記敘文寫作——語言的簡潔之美

1、記敘文寫作語言的簡潔之美安陽五中 孫永芳 很多時(shí)候，簡潔的文字有無盡的藝術(shù)魅力，我拿眼下的明星離婚事件來做今日話題的導(dǎo)引。 相對比過去的潘粵明董潔前前后后的開撕，或是寶強(qiáng)馬蓉的是非難辨，惹盡眾媒體幾次三番、不厭其煩的報(bào)道，街道弄里、酒肆坊間的舌長舌短，知情人評論家捕風(fēng)捉影、妄意揣測，真是累犢長篇、爆料不窮。 我們來看文章馬伊琍“周一見”事件，前雖有波瀾，很快，馬伊琍一篇簡短的不能再簡短的博文，即刻，煙消云散。這便是我們熟知的伊利體“且行且珍惜”，多么奇妙！ 歌后王菲與李亞鵬的離婚給我們的是直接的一句哲思式的詩般的語言。亞鵬說“我要的是一個(gè)家庭，你卻注定是一個(gè)傳奇。”祝你快樂，我的高中

2、女生。于是，我們就在雖有萬般猜臆卻無奈唏噓中淡看。 那么，再遙看文學(xué)作品，紅樓夢中黛玉臨終只是一句簡單到不能再簡單的“寶玉，你好”，引讀者無盡疑慮，百思不得其解。你好什么？狠耶，苦耶？思耶，念耶？ “生人作死別，恨恨那可論？念與世間詞，千萬不復(fù)全！”，世上的形容詞成千上萬個(gè)，可真正能貼切這句話的又有幾個(gè)呢？一句短短的話，能讓人聯(lián)想起這么多種感情，我們何嘗不可以說這短短的而又未完的四個(gè)字包含了世上所有的感情呢？其實(shí)只要你能用心體會(huì)到，感悟到，最后究竟是什么就不那么重要了。 這一切都早已湮沒在歷史的紅塵里 驚，一段曠世奇緣；嘆，一對苦命鴛鴦；悲，一個(gè)時(shí)代悲??；倘若人生若只如初見。那么，于千萬人中遇

3、見你所要遇見的人，于千萬年之中時(shí)間無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，那時(shí)黛玉會(huì)不會(huì)對寶玉說：“寶玉，寶玉，你好嗎？” 看，我隨意一說，便能引出這些許情思，更不要提紅學(xué)家們對這一句的萬言注解、長篇宏論了。 我們只需明白，簡潔的語言，真值千金！那么今天，我們就探尋一下如何做到這般語言的吧。自然，我要依照由簡入繁的老套路，步步深入，循序漸進(jìn)。列位看官，我們走起【概念闡釋】 語言的簡潔、明晰，就是要用最少的語言符號，盡可能多的表達(dá)出最豐富的內(nèi)容，最大限度地突出語言煉詞造句的效應(yīng)，概括地呈現(xiàn)思維的清晰之感和表達(dá)的明白之理。表達(dá)出準(zhǔn)確的、明晰的、優(yōu)美的、耐人尋味的，這就是我們對簡潔語言的不同層次的追求

4、。 簡潔是文章語言的基礎(chǔ)，又是文章語言的最高境界。古往今來真正優(yōu)秀的文學(xué)大師可以說都是簡潔為文的高手。我們要做到“句中無余字”，“篇中無余句”“字字緊要，字字珠璣”，那就需要我們在如何簡潔上下功夫。簡約是一種美，一種由內(nèi)而外散發(fā)的清爽、精致、簡潔之美。倘若我們在錘煉詞句的基礎(chǔ)上能更進(jìn)一步表達(dá)出一種簡約之美，那將是意料之外的收獲和成功。 訓(xùn)練簡潔的語言就從準(zhǔn)確、明晰、優(yōu)美、耐人尋味四個(gè)層次來逐點(diǎn)闡釋，而每個(gè)層次又都有不同的層次，這也需要稍加注意的。一、“準(zhǔn)確”，是一切語言的基礎(chǔ)，是語言表達(dá)的必要條件。 （一）刪去多余詞語，省略語句可使語言變得準(zhǔn)確而簡潔。 把句中明顯多余或可有可無的字詞刪去，抓住

5、主要內(nèi)容，避免用詞重復(fù)、啰嗦。如“在我十幾年的生活經(jīng)歷里，最難忘的就是童年，小時(shí)候最有意思的事情是在草叢里捉螞蚱?！贝蠹铱?，哪里有問題？ “在我十幾年的生活經(jīng)歷里”，可改為“記憶中”，“小時(shí)候”就是“童年”用詞重復(fù)，去掉一個(gè)，“最有意思的事情”可改為“趣事”捉螞蚱的場所當(dāng)然是在草叢里，可以刪去“在草叢里”。這段話就可以改為“記憶中，童年趣事就是捉螞蚱?！?再如“他強(qiáng)忍著屈辱的淚水，他轉(zhuǎn)過身，他抓起衣服，他回去告訴家人，他再也不會(huì)回來了?！边@個(gè)主語“他”保留第一個(gè)，其余的就可以完全省略，如果為了突出強(qiáng)調(diào)“他”，可以這樣運(yùn)用“他，強(qiáng)忍屈辱的淚水，轉(zhuǎn)身，抓起衣服，回去告訴家人，再也不會(huì)回來了?！比绱?/p>

6、，語句就更加鏗鏘有力了。（二）把能概括的、能替換的內(nèi)容相應(yīng)概括、替換可使語言準(zhǔn)確而簡潔。 有些專屬名稱的詞語與在同類名稱在一起連用的情況下可換成別的詞語概括或是用代詞直接替代。如“他送的冰比前一個(gè)三輪工人送的大一倍，冰價(jià)相同?！彼褪菞罱{筆下的老王，一個(gè)蹬三輪的。那么，后一個(gè)“前一個(gè)三輪工人”就可以用“前任”來概括。變句為“他送的冰比前任送的大一倍，冰價(jià)相同?！币粋€(gè)“前任”簡潔而妙趣 再如“小明和小倩在放學(xué)的路上偶遇了小學(xué)時(shí)的同學(xué)小謝，小謝邀請小明和小倩去家里玩?！弊x來，感到很是啰嗦，那就選擇用代詞替代，句子變?yōu)椤靶∶骱托≠辉诜艑W(xué)的路上偶遇了小學(xué)時(shí)的同學(xué)小謝，小謝邀請他們?nèi)ゼ依锿??！睖?zhǔn)確的同時(shí)

7、就簡潔的多了。 把長句化短，再做到簡省跳脫。 把長句子改成幾個(gè)短小的句子，個(gè)別詞語和標(biāo)點(diǎn)符號可以改動(dòng)，而句意不變，不僅能使語言表達(dá)更簡練，句意更明確，還使語言更活潑表達(dá)更自然。比如“從南面健步走來一位高個(gè)子、大眼睛、頭發(fā)花白、衣著樸素，臉帶笑意的老人?！弊x來有些拗口，如果改為“從南面健步走來一位老人，他高高的個(gè)子，大大的眼睛，頭發(fā)花白，衣著樸素，還臉帶笑意?！辈粌H簡潔，還自然。 段與段之間甚至句與句之間不一定要“粘”而要“斷”，這種似“斷”實(shí)連的技巧就是“跳脫”，（四）需做到語言連貫，意境相合，音韻相和。 比如“白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處，高峽背依，長江下臨，形勢雄壯，這是三國時(shí)蜀主劉備兵

8、敗托孤之處?！?其中“高峽背依，長江下臨”就不準(zhǔn)確。保持話題的一致性就能保持句子的連貫。這個(gè)句子的話題是“白帝城”，“高峽背依，長江下臨”的主語是“高峽”“長江”，與話題不符，所以應(yīng)該為“背依高峽，下臨長江”。 這里，短語方式和句式結(jié)構(gòu)是很關(guān)鍵的字眼，遺憾的是現(xiàn)在很多老師都不講語文語法了。所以學(xué)生寫起來、運(yùn)用起來，有難度。 這些，是靠語感，音韻和諧是這一知識(shí)點(diǎn)里的難點(diǎn)。 以上是第一個(gè)層次大家慢慢消化一下。二、“明晰”，是寫作的又一層表述，是語言表達(dá)的基本要求。 （一）表述一件事情得讓人知道是什么事情； 這段話是要表現(xiàn)什么的？是說媽媽的辛苦還是說爸爸的依賴？不好說清。這句話對表現(xiàn)中心人物“媽媽”

9、就定位不準(zhǔn)確，語言表述就更不清晰，  改為“那年冬天，天格外冷。照例，媽媽早上要冒著嚴(yán)寒去三十里之外的學(xué)校上班，天很晚，才能回到家照顧生病的父親。照例，爸爸又是心疼了媽媽一整天?！边@樣，既寫出了媽媽的辛苦又寫了爸爸的心疼，媽媽懂爸爸，爸爸也懂媽媽，彼此就多了一份欣慰，事件的表述自然就深了一個(gè)層次。（二）描述一個(gè)人就得讓人知道你描述的是誰，比如“看此人生的燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，身長八尺”大家猜這人是誰？不清楚，是張飛還是林沖？ 盡管描述的已是很細(xì)致了，但主要特征沒出來，那就是不明晰。倘若這樣說“燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢如烈馬，手提丈八點(diǎn)蛇矛，好不威風(fēng)?！弊匀唬褪菑堬w了，換成“豹

10、頭環(huán)眼，燕頷虎須，身長八尺，人稱豹子頭，又喚小張飛善使林家槍法”那就非林沖莫屬了。描寫一個(gè)人就得抓住這個(gè)人最顯著的特征，并用語言明晰的表述出來，這方顯用筆之獨(dú)到。（三）抒發(fā)一段情就得要讓人感受到是怎樣的情感。 比如“伸手，觸摸的是斑駁古城，抬眼，飄過的是粉艷桃花，一行淚水，順腮而下，我不覺笑了。” 有哭，有笑，是喜？是憂？一面是斑駁的古城，歲月的滄桑；一面是嬌艷的桃花，新生的存活?？蓱n，也可喜，若改為“抬眼，飄過的是粉艷桃花，伸手，觸摸的是斑駁古城，剛爬上眼角的笑意，又在瞬間消散，不覺，一行淚水，順腮而下?！庇|動(dòng)心中那根最脆弱的弦，怎會(huì)不彈出一曲欣喜襲心轉(zhuǎn)瞬又哀婉嗟嘆的離歌！ 以上，是第二個(gè)層

11、次三、簡約，就是優(yōu)美的簡潔語言 （一）語言表達(dá)的簡潔還體現(xiàn)在對人的簡潔描繪，對事的簡約敘述，對物的簡練概述。 對人最簡潔的描繪莫過于白描手法的運(yùn)用，魯迅文章中有諸多的描繪可學(xué)習(xí)，無論是“穿長衫站著喝酒的孔乙己”“圓規(guī)一般的楊二嫂”“紅眼阿義”“眼睛間或一輪方能證明是個(gè)活物的祥林嫂”還是“一摸，硬硬的還在而前去買人血饅頭的華老栓”“雖受欺辱卻能轉(zhuǎn)臉欺負(fù)更弱小尼姑的阿Q”都值得我們好好揣摩，借鑒。 比如三兩筆環(huán)境描寫寫自己的某種改變，領(lǐng)起“看天，已暗，風(fēng)雨將至”，接著“四望，迷蒙，昏天暗地”，最后“抬頭，雨住，彩虹在天”。既展開了思路，又有了烘托渲染，何樂而不為。 再如三兩句言語寫背影，父親不多的

12、幾句話“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” “不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。” “我走了，到那邊來信！” “進(jìn)去吧，里邊沒人?！痹僮x父親的短信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！敝链?，沒有讀者不被這至親之情動(dòng)容的。反觀我們做文章時(shí)大段大段的語言描寫，這種四兩撥千斤的技法我們可是要好好學(xué)習(xí)的。 再如三兩處細(xì)節(jié)寫某種過程： 不知情不領(lǐng)情之時(shí)老師給我倒了一杯茶：茶在翻滾，我心依然，知情不領(lǐng)情之時(shí)老師讓我喝了這杯茶：略帶微澀，止住哭泣，知情也領(lǐng)情之時(shí)老師又給我沖了第二杯：茶香四溢，豁然開朗。一杯茶這個(gè)細(xì)節(jié)雖只出現(xiàn)了三次，但帶

13、來的效果那絕對是超乎尋常的。 再如三兩字的改變寫意境，詩經(jīng)中有一個(gè)很美的藝術(shù)手法，那就是復(fù)沓，幾節(jié)詩句重章疊韻地展現(xiàn)，渲染了氣氛，深化了主題，增強(qiáng)了音樂性和節(jié)奏感，抒盡了情感，而幾個(gè)略略變動(dòng)的詞就恰到妙處地把詩意層層推進(jìn)，這種語言的簡潔也應(yīng)給我們今天的寫作帶來思考。比如“蒹葭”、“關(guān)雎”（蒹葭 關(guān)雎.doc）等。（三）巧妙地運(yùn)用好中國漢字的豐富寓意，通過字詞的巧妙排列，從而造成語音、語意上的循環(huán)往復(fù)，簡潔而優(yōu)美效果自然就美妙無窮。比如“請講普通話，講清普通話”“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”“白云哪里是什么名人，其實(shí)就是個(gè)人名?！?以上，是第三個(gè)層次四、耐人尋味的簡潔語言是簡潔的最

14、高境界，言簡而義豐，語少而文厚。（一）簡潔的語句巧妙地出現(xiàn)在文首、文中、文尾。它所帶來的美就不僅僅是遣詞煉句的小美，而是給文章整體帶來一種恰到好處的提升文格的大美了。 魯迅故鄉(xiāng)開頭： “我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？” 第一段交代人物、地點(diǎn)和時(shí)間，寫得很簡潔；第二段描繪故鄉(xiāng)景物，表現(xiàn)悲涼心情，寫得很生動(dòng)；第三段抒發(fā)故鄉(xiāng)給“我”難以置信的失望之情，寫得精美而富有情感。 宋學(xué)孟的

15、柳葉兒開頭“又是柳葉抽芽的季節(jié)了?！焙纹涓纱?！還有“柳葉兒救過我的命”“那些天，全家最樂的是我。”單獨(dú)成段出現(xiàn)在文章中，既很好的過度又凸顯了它的意義，簡潔而又有意味。 魯迅在社戲的結(jié)尾“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！蹦欠N對童年的無限眷戀引人不盡回味。藥中夏四奶奶和華大媽聽到背后“啞”的一聲大叫后，竦然的回過頭，“只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似的飛去了?！苯Y(jié)尾的空茫，把讀者的閱讀帶向一個(gè)獨(dú)特的空靈的審美境界。 李森祥的臺(tái)階： 開頭“父親總覺得我們家的臺(tái)階低。”中間“我們家的臺(tái)階低。”“接著開始造臺(tái)階。”至結(jié)尾“好久之后，父親又像

16、問自己又像問我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了?！?一線串事，簡約至境。 都德的最后一課無論開頭中間還是結(jié)尾都是這方面的典范。 “那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞?？墒俏疫B一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧?！焙啙嵍匀唬弧疤鞖饽敲磁?，那么晴朗！”“我的最后一堂法語課！”“可憐的人！”單獨(dú)成段穿插在文章中，簡潔而波瀾；結(jié)尾“然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢:“放學(xué)了，你們走吧?！焙啙嵍h永。  其實(shí)，最后一課是高度精練的范例，短小的篇幅表現(xiàn)重大的主題，描寫了生動(dòng)的人物形象，而所有這一切又是以平易的風(fēng)格和

17、樸素的語言表現(xiàn)出來的。對我們的寫作是最有啟發(fā)和借鑒的，這就是我這里再一次談起它的原因。 鄒韜奮的我的母親、朱自清的背影也是這方面的典范，也正應(yīng)了“言到自然最質(zhì)樸，情到濃時(shí)便是文”這一簡約為文的至高境界。（2） 簡潔的語言，豐厚的內(nèi)容。 爺爺以打獵為生，爸爸以伐木為生，兒子以賣樹墩子為生，孫子以賣根雕為生。（根的故事）四句話，作者通過爺爺、爸爸、兒子、孫子與“樹”的關(guān)系，巧妙地借助一個(gè)家族的興衰來印證環(huán)境的破壞，獨(dú)到深刻，言約義豐，有一種振聾發(fā)聵的力量。 李白的靜夜思，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?#160;本詩簡明地描繪了月夜的美景，真切地抒發(fā)了游子思念故鄉(xiāng)的深情。平淡

18、的語言娓娓道來，如清水芙蓉，不帶半點(diǎn)修飾。完全是信手拈來，沒有任何矯揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。 三代是臧克家在1942年完成的一首著名的詩，“孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爺爺在土里埋葬?！?短短21個(gè)字，便刻畫出了三代人的形象，但又不僅僅是三代人的形象，它折射出的是舊中國世世代代生活在土地里的農(nóng)民的生活和命運(yùn)。 顧城一代人“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！?#160;它匯集了思維與表現(xiàn)、形式和內(nèi)容、標(biāo)題與詩體之間在大小、深淺、形象抽象等方面的一系列矛盾，最終熔入18個(gè)字中，深沉而瀟灑地突出了當(dāng)代人的精神意象。果然引爆了同代人的情感！簡潔、明快，充滿必勝的自信。 卞之琳的斷章

19、“你站在橋上看風(fēng)景， /看風(fēng)景的人在樓上看你。 /明月裝飾了你的窗子， /你裝飾了別人的夢?！彼木渚啥绦　⒚靼兹缭?，乍一看并不難懂,細(xì)思量卻覺得意味無窮。詩人通過簡單的幾個(gè)對象：人、明月、窗子、夢，表達(dá)了世間萬物相互關(guān)聯(lián)、平衡相對、彼此依存的哲理。 還有顧城能遠(yuǎn)與近、北島生活、余光中的鄉(xiāng)愁、鄭愁予錯(cuò)誤、席慕蓉蓮的心事、泰戈?duì)柺澜缟献钸h(yuǎn)的距離、飛鳥集徐志摩沙揚(yáng)娜拉、林徽因你是人間的四月天等?，F(xiàn)代短詩.蘇軾的記承天寺夜游等。（3） 簡潔的語言如何變得簡潔的同時(shí)且拉寬句意，要推重復(fù)回環(huán)句式。比如伏契克在二六七號牢房中“從窗子到門七步，從門到窗子七步”就極力表現(xiàn)了牢房的窄小、單調(diào)。 再如寫杜甫“到底

20、是成都改變了詩人，還是詩人改變了成都呢？”把兩者的機(jī)緣寫得回味無窮。而“不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶”就把爺爺去世后，奶奶一個(gè)人在老屋的孤獨(dú)加倍渲染了出來。倘若再稍加變化，味道就更足了。比如還寫杜甫：“我們不知道，是要感謝草堂這塊圣地，蕩漾出詩人那么多的才思呢？抑或是要感謝詩人讓草堂成為千百年來中國詩歌的圣殿？”那就是語言的另一個(gè)層次了。類似這樣的還有許多，比如天一生水中寫錢秀云的悲劇“終究她還是做了她所能做的一切，把自己嫁進(jìn)了范家，嫁給了這座樓里藏著的書，或是藏著這些書的樓?！碧蕹恼碌亩嘤嘈问剑灰砸环N或少許的幾種表現(xiàn)形式出現(xiàn)，是一種獨(dú)特的簡潔。比如通篇都是語言對話或是多數(shù)以對話出現(xiàn)，

21、如薛濤的黃紗巾、古龍?zhí)煅拿髟碌兜囊硬糠?。咱來賞其中一篇天涯明月刀                                            

22、60; 古 龍“天涯遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”“不遠(yuǎn)！”“人就在天涯，天涯怎麼會(huì)遠(yuǎn)？” 【言簡而理深】“明月是什麼顏色？”“是藍(lán)的，就像海一樣藍(lán)，一樣深，一樣憂郁?！薄懊髟略谀?？”“就在他的心，他的心就是明月?！?#160;【隨意一語，如與哲人談】“刀呢？”“刀就在他手！”“那是柄什麼樣的刀？”“他的刀如天涯般遼闊寂寞，如明月般皎潔憂郁，有時(shí)一刀揮出，又彷佛是空的！”“空的？”“空空蒙蒙，縹緲虛幻，彷佛根本不存在，又彷佛到處都在?！?#160;【回環(huán)反復(fù)，拉伸句意】“可是他的刀看來并不快?！薄安豢斓牡叮瑸槭颤N能無敵於天下？”“因?yàn)樗牡兑殉搅怂俣鹊臉O限！”“他的人呢？”“人猶未

23、歸，人已斷腸?！薄昂翁幨菤w程？”“歸程就在他眼前?！薄八床灰?？”“他沒有去看。”“所以他找不到？”“現(xiàn)在雖然找不到，遲早總有一天會(huì)找到的！”“一定會(huì)找到？”“一定！”【層層鋪墊，終于水到渠成，卻又是那么自然，自信之筆在此沉淀】古龍用簡潔卻華麗的詞句，描繪了朦朧又抽象的江湖。1、寫人。2、寫心。3、寫思。4、寫技巧。1. 寫人。在這個(gè)為了名利為了生存而失去自我的世界中，有這樣一個(gè)人，他一無所有卻獨(dú)獨(dú)擁有自己，他忍受著命運(yùn)給予的磨難戲弄，依然活著。他在陰暗中長大，卻可以說“只要活著就有希望”，他從未放棄過生，卻從未執(zhí)著于生。所以，他是真正的強(qiáng)者。 2.寫心。故事似乎只是故事，那些殺人的和被殺的人

24、，孰強(qiáng)孰弱？誰高貴而誰又卑微。那些陰暗中的高貴靈魂，那些陽光下的陰鷙心思，像是一幅抽象了的人世的圖畫，一直到今天，映射的就是人心。3.寫思。其實(shí)，天涯明月刀，是傅紅雪的天涯傅紅雪的明月傅紅雪的刀，也是傅紅雪的所有?；蛟S不該說傅紅雪對這個(gè)世界沒有追求和欲望，只是他追尋的是心中的明月，而刀正是他的守護(hù)者。這是一個(gè)“傅紅雪行走天涯，以刀守護(hù)自己尋找心中明月”的故事。就這樣一個(gè)簡單的故事，卻是我們每個(gè)人都曾有的故事。只是你是否知道自己的刀是什么，明月在何方呢? 4.寫技巧。這個(gè)引子部分簡潔至極，只是一句一句的對話，誰問？誰答？問誰？答誰？無需明白，卻又似全部明白，好美的蘊(yùn)涵。這部分又似單口相聲，看似簡

25、單，卻是最難。就技巧而言，是很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。大家看過小說天涯明月刀的，能更明白些。真正的跳脫語言 黃紗巾 薛濤女孩放學(xué)要經(jīng)過一個(gè)小小的服裝市場。女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。女孩停住不走了，呆呆地看。賣貨的是一個(gè)中年人。買下吧，孩子。就剩這一條了，只賣10元錢。女孩無奈地?fù)u搖頭。錢，女孩沒有。可以向家里要嘛，我給你留著?？吹贸瞿愫芟矚g它。女孩戀戀不舍地離開也。整個(gè)晚上，女孩都下定向家里要錢的決心。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女孩知道。女孩再走過小市場時(shí)，老遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一會(huì)兒，才慢慢走近。帶錢來了吧？女孩搖

26、搖頭。中年人撫摸著這條黃紗巾又看看女孩，并想象了一下。覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是很絕巧的組合，就很替女孩惋惜。你喜歡它，沒錯(cuò)？嗯。女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。女孩準(zhǔn)備離開了。注定買不下它。不如早點(diǎn)兒走開好。女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。孩子，送給你吧，收下。你圍上它肯定好看。女孩一愣。不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。收下，是我愿意送的。我自愿的。不能！那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了。女孩又回頭說，反正站在樓上也能看見它。能看見它。就很好了。中年人立在那兒。從此，女孩不再從那里經(jīng)過。注定買不下，繞開它不是更好嗎？女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風(fēng)中舞動(dòng)的黃紗巾。許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那兒沒人買？那條黃紗，裝飾了女孩的夢。其實(shí)很簡單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售?！举p析】：中國詩畫講究虛實(shí)留白，妙于無筆墨處，畫有盡而意無窮，詩含不盡之意于言外。皆給觀者留下了深廣的想象空間，感受到味外之味，景外之景，象外之象。文藝本同源，而對微型小說精品黃紗巾的品讀亦使人感受到虛實(shí)留白的魅力。這篇小說超越了跌宕起