《四個(gè)太陽(yáng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?四個(gè)太陽(yáng)?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：?四個(gè)太陽(yáng)?是人教版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講的是一個(gè)小男孩憑著豐富的想象力、獨(dú)特的創(chuàng)造力和美妙的心靈，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美妙的心愿。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、充滿童真，內(nèi)容催人上進(jìn)，富有濃重的人文主義色彩。設(shè)計(jì)理念：?小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出“在開(kāi)展語(yǔ)言才能的同時(shí)，開(kāi)展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。兒童時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活潑的時(shí)期，兒童的想象力是兒童探究活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的根底。新課程低年級(jí)的語(yǔ)文教材就新增了許多擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生想像力的課文，本文即是其中一篇。因此在設(shè)計(jì)中我積極挖掘教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。

2、同時(shí)緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，盡可能地讓學(xué)生在一種愉悅的氣氛中去進(jìn)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“掛、街等13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因等6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感悟作者通過(guò)畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)要表達(dá)的美妙心愿。4.通過(guò)讀文體會(huì)作者想象之美，并仿照課文進(jìn)展創(chuàng)造想象，用口語(yǔ)表達(dá)自己心中的太陽(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀課文、認(rèn)字。2.感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，春、夏、秋、冬四季的風(fēng)光和相應(yīng)段落的文字課件;學(xué)生繪畫(huà)、說(shuō)話的圖紙，生字卡片;四種顏色的太陽(yáng)貼畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)略。第 二 課 時(shí)一、板書(shū)課題，齊讀課

3、題二、課件輔助、檢測(cè)生字出示生字課件老師范說(shuō)一個(gè)字謎，學(xué)生猜。如：舌頭舔甘蔗。甜學(xué)生編字謎互猜完成其它生字。指導(dǎo)掌握“臉字的寫法。學(xué)生練寫“臉字。設(shè)計(jì)意圖：課件輔助，積聚學(xué)生的注意力;字迷游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生新課積極性，加深對(duì)生字音、形、義的掌握。三、聽(tīng)歌激趣，引入課文1.播放視頻歌曲?種太陽(yáng)?。2.師：歌中都唱了些什么呀?學(xué)生自由說(shuō)。剛剛這位愛(ài)唱歌的小朋友用種太陽(yáng)的方式表達(dá)自己的美妙心愿，課文中這個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友他畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?又藏著什么樣的美妙心愿呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文，邊讀邊想。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，由歌曲內(nèi)容過(guò)渡到課文內(nèi)容，既能激發(fā)學(xué)生積極探究的興趣，又能提升學(xué)生的興奮點(diǎn)，為接下

4、來(lái)的愉悅地學(xué)習(xí)做情感鋪墊。四、自主合作，整體感知1.學(xué)生自由讀文，讀完后師問(wèn)：課文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?請(qǐng)學(xué)生到前面把相應(yīng)的太陽(yáng)圖片找出來(lái)貼到黑板上。設(shè)計(jì)意圖：借助形象的畫(huà)面，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有直觀的理解過(guò)渡：指黑板上貼著的太陽(yáng)四個(gè)不同的太陽(yáng)，多新穎，多美麗呀!你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?學(xué)生自由說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的太陽(yáng) ，在文中找到那一自然段，用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。師提要求：可以一個(gè)人美美地讀一讀，也可以下位找你的好朋友一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，還可以背一背，演一演。注意要一邊學(xué)一邊考慮，這個(gè)小朋友為什么要畫(huà)這個(gè)太陽(yáng)，他的心愿是什么?2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。選擇一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)，自主合作學(xué)習(xí)設(shè)

5、計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的閱讀方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)生心靈的碰撞，促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解，自覺(jué)地解決問(wèn)題。五、以學(xué)定教，精讀感悟以下的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生展示的先后順序進(jìn)展交流，引導(dǎo)學(xué)生感悟。 綠太陽(yáng)。學(xué)生匯報(bào)展示。課件展示，指導(dǎo)朗讀。通過(guò)男女生比照讀、齊讀等方式來(lái)感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的清涼。板書(shū)“清涼 金黃的太陽(yáng)。哪個(gè)小朋友喜歡金黃的太陽(yáng)?為什么喜歡它?板書(shū)“成熟，展示秋天果子成熟的課件，喚起想像，激發(fā)情感請(qǐng)一名小朋友有禮貌地邀請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)美讀這一段，讀出對(duì)秋天的喜歡之情。 紅太陽(yáng)。學(xué)生匯報(bào)展示。讓班上在北方過(guò)過(guò)冬天的小朋友，談在北方過(guò)冬

6、天的感覺(jué)。學(xué)生自由發(fā)言老師帶著南方的小朋友一起去感受一下北方的冬天。播放課件學(xué)生談感受。學(xué)生自由發(fā)言。理解“凍僵：師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出“凍僵一詞，結(jié)合親身體會(huì)進(jìn)展感悟理解。理解“溫暖：師：就在你的小手和小臉都凍僵了的時(shí)候，升起一輪紅紅的太陽(yáng)播放課件，這時(shí)你又有什么感覺(jué)?學(xué)生自由發(fā)言。師引出這種感覺(jué)就叫做“溫暖。板書(shū)“溫暖指導(dǎo)朗讀：先指名讀，然后老師范讀。學(xué)生模擬表演讀。通過(guò)讀把“溫暖的感覺(jué)送給大家。 彩色的太陽(yáng)。學(xué)生匯報(bào)展示。師問(wèn)：想象一下你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的春天的畫(huà)面學(xué)生自由發(fā)言。播放春天課件看到這么美的畫(huà)面，你想到了哪些描寫春天的好詞、好句或者詩(shī)歌呢?學(xué)生自由發(fā)言指導(dǎo)朗讀：同桌討論一下

7、怎樣才能把這段話讀好，可以配上什么樣的表情和動(dòng)作。師生合作讀書(shū)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)穿插多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式學(xué)習(xí)課文，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演感受課文文字之美，想象之美，蘊(yùn)意之美。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中逐步加深理解，學(xué)會(huì)從多角度去理解課文。小結(jié)：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了課文中的小朋友：畫(huà)綠太陽(yáng)的心愿是為了在炎熱的夏天給大家?guī)?lái)指板書(shū) 生接答：清涼。畫(huà)金黃的太陽(yáng)的心愿是為了快點(diǎn)讓人們嘗到成熟的香甜的果子。畫(huà)紅太陽(yáng)的心愿，是為了在寒冷的冬天給大家?guī)?lái) 溫暖。畫(huà)彩色的太陽(yáng)的心愿，是為了讓美麗的春天變得更加多彩。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生共同小結(jié)的形式，讓學(xué)生整體回憶、深化理解課文，體會(huì)小作者的美妙心愿，為下一步的說(shuō)話和寫話做好鋪墊。六、拓展思維，口語(yǔ)交際1.學(xué)生自由發(fā)言：我要畫(huà)一個(gè)什么樣太陽(yáng)，送給誰(shuí)，我的心愿是什么?2.學(xué)生畫(huà)心中的太陽(yáng)，最好把你的心愿在畫(huà)上寫出來(lái)。3.全班學(xué)生自由交流。4.用實(shí)物投影展評(píng)典型的學(xué)生作品。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)課文的語(yǔ)言感悟、朗讀訓(xùn)練后，學(xué)生的想象力無(wú)疑插上了翅膀，借此搭建平臺(tái)，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)理順?biāo)悸?，然后根?jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)讓他們畫(huà)一畫(huà)，鼓勵(lì)他們寫一寫，使學(xué)生的想象有質(zhì)的飛躍。七、總結(jié)回憶，課外延伸1.師總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友心中的太陽(yáng)真是豐富多彩。通過(guò)你們的畫(huà)我感受到了你們都是有愛(ài)心的好孩子，老師衷