（精選）湖北省高中綜合實踐活動課教師優(yōu)質(zhì)課競賽點評

1、湖北省高中綜合實踐活動課教師優(yōu)質(zhì)課競賽有關(guān)情況介紹左克瑜郵箱：keyuzuosinaaaa QQ309181163歷時兩天的全省高中綜合實踐活動課教師優(yōu)質(zhì)課競賽已落下帷幕，我代表說課B組評委和上課103室評委就本組（室）教師說課和上課情況作一個介紹。一、 主要亮點1.可喜可賀，老師們迎難而上的精神令人鼓舞綜合實踐活動課在我省實施雖然已經(jīng)兩年了，但現(xiàn)狀卻不能令人高興得起來。我上月參加省教育廳組織的全省新課程實施情況檢查，我看到了還有相當一部分學校領(lǐng)導(dǎo)沒有重視綜合實踐活動課，學校主要領(lǐng)導(dǎo)還不知道綜合實踐活動的主要內(nèi)容，還把信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動技術(shù)教育等當做綜合實踐活動。我曾經(jīng)在一個學校開玩笑的

2、說，這個學校的學生比老師明白，老師比領(lǐng)導(dǎo)明白，因為我們的老師是頂著壓力在學校支撐著，這次有這么多的老師積極參加綜合實踐活動課競賽，就足以證明我們的老師是迎難而上，這不能不令人敬佩，不能不令人鼓舞。鄂州二中的范友發(fā)老師，在學校還未開始綜合實踐活動課的情況下，他既撰寫綜合實踐活動教學論文參賽，還親自到省參加說課競賽，他的追尋精神的豐碑雖然還只是計劃，但他忠誠于教育事業(yè)的精神已深深地感動了我們。讓我們?yōu)樗倪@種精神而鼓掌！2.講授精道，綜合實踐活動課已被老師們掌控湖北省普通高中新課程綜合實踐活動教學實施指導(dǎo)意見對研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務(wù)等活動都提出了基本要求。研究性學習主要有課題研究和項目（活

3、動）設(shè)計兩大類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，從研究方式上來分，包括文獻研究、調(diào)查研究、實驗研究等，從內(nèi)容上分，包括自然環(huán)境研究、社會生活研究、歷史文化研究、科學技術(shù)研究、個人發(fā)展研究等；項目（活動）設(shè)計以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設(shè)計和科技項目的設(shè)計兩種類型。研究性學習的主要步驟是六部曲，即確定課題、制定計劃（包括人員分工等）、實施計劃、交流研討、總結(jié)評價、自我反思。從老師們的研究性學習課來看，不管是說課還是上課，都充分體現(xiàn)出意見的要求。說課高中生飲食與健康的研究、如何選題、食品安全等課選題得體，符合學生實際，目標明確，具有可操作性；組織合理有序，過

4、程環(huán)節(jié)清晰，時間安排合理，具有一定科學性；語言表達流暢，儀表端莊自然，課件設(shè)計精美，具有可欣賞性。上課訪談法、打造黃鶴樓文化旅游名片、研究性學習方案的制定、研究性學習如何選題等課主題目標明確，研究方法明了，結(jié)構(gòu)層次合理，時空運用恰當，課堂氣氛活躍，教師指導(dǎo)及時，我的感覺是課程設(shè)計科學，教師運籌精干，學生如魚得水，給人美的享受。我們再來看看老師們的社會實踐課。意見指出，社會實踐活動包括校園實踐活動如值周班活動、社團活動、節(jié)日活動、體育、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等；外出參觀考察活動如郊游、夏令營活動、參觀各種紀念館、博物館，愛國主義教育基地等；行業(yè)體驗活動如軍訓(xùn)、勞動體驗、技能體驗等?；静襟E為確定活動項目

5、、擬定活動方案、進行必要培訓(xùn)、實施實踐活動、開展總結(jié)交流。向說課中的熱愛家鄉(xiāng)，情系油田、擁抱自然、丈量青春、青春與法同行等就是很典型的、很有質(zhì)量的社會實踐活動課，目標明確、選題新穎，安排科學、內(nèi)容豐富，教師表達流暢，富有激情和藝術(shù)感染力，且教學目標達成度高。在走進網(wǎng)購的社會實踐活動中，老師還及時跟進對學生作了活動指導(dǎo)，把活動不斷引向了深入。學生通過這些社會實踐活動得到了鍛煉，受到了教育，增長了見識，提升了能力。老師們雖然沒有涉及到社區(qū)服務(wù)，但社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和要求我也在這里宣傳一下。社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容包括公益活動類如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動、認領(lǐng)綠化帶服務(wù)活動、植樹造林活動、學雷鋒活動、做志愿者服務(wù)活動等；

6、宣傳教育類如環(huán)境保護宣傳活動、遠離毒品宣傳活動、防震防災(zāi)宣傳活動、公共安全宣傳活動、各種社會調(diào)查活動等；愛心幫扶活動類如走進社區(qū)福利院活動、參加愛心捐助活動、城鄉(xiāng)“手拉手”活動等。老師們只要在工作中做了這方面工作的，以后都可以拿到我們鄧老師給我們提供的這個平臺上交流，相信一定會精彩，也會很有吸引力。3.特色紛呈，凸顯出綜合實踐人的魅力與風采人人做特級教師是不可能的，人人做特色教師是可能的。從老師們的課中，我們強烈地感受到大家的執(zhí)著精神與誠懇態(tài)度，看到了老師們良好個人素質(zhì)和獨特風格，不管是說課還是上課，有的慷慨陳詞、娓娓道來，有的成熟機智、掌控有方，有的充滿活力、詩情畫意，讓我們在緊張的節(jié)奏中獲

7、得了一種說課與上課藝術(shù)的享受。（1）符合本地本校實際，貼近學生生活。以說課高中生飲食與健康的研究、食品安全，上課打造黃鶴樓文化旅游名片等課為代表的研究性學習課已經(jīng)出色地體現(xiàn)了意見的精神，主題都來源于學生的生活，既是學生熟悉的話題，也是學生感興趣的課題。（2）選題富有創(chuàng)意，體現(xiàn)地域特色。說課愛我家鄉(xiāng) 品味幸福仙桃、肯德基與德克士在赤壁市場的共生與發(fā)展、漢川善書 一枝獨秀，上課職業(yè)生活規(guī)劃、家庭教育與學生素質(zhì)、低碳減排 綠色生活等課達到了熟悉歷史、傳承文化、宣傳家鄉(xiāng)、體驗生活的目的，體現(xiàn)了課程的地域性特點。（3）教師指導(dǎo)及時具體，具有很強的針對性。如何選題、訪談法、研究性學習方案的制定、研究性學習

8、如何選題、如何設(shè)計調(diào)查問卷等課都是教師根據(jù)課程和學生實際需要而選定的課題，起到了目標指向、內(nèi)容指引、方法指導(dǎo)的作用。以上這些課都是我們綜合實踐活動課的杰作，凝結(jié)著老師們的辛勤與汗水，給我們留下了深刻的印象。我們從中看到了老師們的魅力與風采。有老師說，綜合實踐活動不僅成就了學生，也成就了我們的老師。是的，我們的這些老師已都是具有特色的老師。二、共同探討1.關(guān)于說課我很贊成上海市教委教研室陸伯鴻主任對說課的要求。說課四要素：背景、任務(wù)、怎么做、結(jié)果怎樣。注意把握三六九：三分鐘把事情說清楚；把聽的對象當做六年級的小朋友（把深奧的道理通俗化）；寫的時候用九百字說明白。2.關(guān)于上課我認為上課一般分為開題

9、課、方法指導(dǎo)課、中期情況分析課、匯報展示課等課型，但上競賽課一般以開題課、方法指導(dǎo)課、中期情況分析課等課型為宜。因為競賽課一般用的都是競賽地學校的學生，參賽教師不可能把自己做過活動的學生帶到參賽地，參賽地學生沒有和你一起做過活動，即便是做起來也多少是照本表演而已，很難收到極好的效果。所以，建議參賽教師謹慎選好上課課型。3關(guān)于分期落實綜合實踐活動的問題高中階段，綜合實踐活動以學分的方式給予認定，學生在三年的時間里需修滿23學分方可畢業(yè)。其中，研究性學習15學分，社會實踐活動6學分，社區(qū)服務(wù)2學分。也就是說，學生在三年高中期間需完成三個研究性學習活動的研究課題（270課時），三次社會實踐活動（3周）和2次社區(qū)服務(wù)活動（不少于10個工作日）。我們認為應(yīng)最好在高中一、二級內(nèi)完成綜合實踐活動，讓學生到高三后一心一意去備考?？砂慈缦聲r間安排：高中一年級上學期：社會實踐之軍訓(xùn)、研究性學習之人與社會。 高中一年級下學期：社會實踐之調(diào)查活動、研究性學習之人與自然、社區(qū)服務(wù)之走進社區(qū)。 高中二年級上學期：社會實踐之社會實踐基