（精選）湖北高考語文考前專項(xiàng)訓(xùn)練詩歌部分

1、武漢市第二十九中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期末考試14閱讀下列這首宋詞，然后回答問題。（8分）破陣子晏殊燕子來時(shí)新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎，疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（1）杜甫在蜀相中寫道“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，在晏殊的這首詞中整理也寫到了黃鸝鳥的聲音“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，試結(jié)合原詩詞，簡要分析二者所表達(dá)的感情有何不同。（4分）（2）詞的下闋寫人物，試簡要分析青年女子是一個(gè)怎樣的形象，并說說整理是從哪幾個(gè)方面來刻畫這一青年女子形象的。（4分）14（1）答案：蜀相中，整理寫黃鸝鳥的叫聲是用了以

2、動(dòng)襯靜的寫法，用黃鸝鳥的叫聲反襯出諸葛亮祠堂周圍的寂寥冷落，寄托著詩人對(duì)諸葛亮身后凄涼的哀嘆和同情。亟盼良相賢才平叛定國，抒發(fā)了報(bào)國無門的無奈與悲憤之情。同時(shí)也有物是人非、歷史滄桑的感慨。晏殊的破陣子用黃鸝鳥的叫聲襯托出周圍的幽靜，寫出了春光的美好，抒發(fā)了熱愛春光的歡快自在之情。 （2）答案：活潑天真、純潔無瑕的少女形象。整理從以下幾個(gè)方面來刻畫青年女子形象聲音： 巧笑 ，表情和動(dòng)作：逢迎、笑從雙臉生，心理：疑怪昨宵春夢好。華中師大一附中高三2010年五月適應(yīng)性考試語文試題（一）14閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分） 狂 夫杜甫萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉

3、香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。注：此詩作于上元元年（ 760 ）夏，杜甫 49 歲，地點(diǎn)為成都草堂。（1）歷代評(píng)論家多認(rèn)為第三句中“含”字精煉傳神，你同意嗎？請(qǐng)簡要說明理由。（4分）（2）“狂夫”是一個(gè)怎樣的形象？整理是怎樣刻畫“狂夫”形象的？（4分） 14（1）同意。（1分）“含”字用擬人手法，（1分）生動(dòng)地寫出了風(fēng)的輕微，有愛憐之意，富有情趣；（1分）顯示出詩人清靜和愉悅的心境。（若答顯示詩人的達(dá)觀心態(tài)也可）（1分） （2）這首詩刻畫了一位貧困潦倒卻放達(dá)樂觀的“狂夫”形象。（2分，關(guān)鍵詞“貧困潦倒”“放達(dá)樂觀”各1分）詩的前四句傳神地描寫了幽美宜人的草

4、堂環(huán)境，烘托了狂夫的疏放曠達(dá)，為下文寫“狂”作鋪墊；五六句詩人強(qiáng)調(diào)世態(tài)炎涼和“恒饑”的貧困處境，反襯狂夫的樂觀曠達(dá)；而七八句直接表達(dá)心志，突出狂夫貧困不移的高貴品質(zhì)。（2分，能答出用環(huán)境烘托人物和用生活處境反襯人物就可給2分）湖北省黃石二中2011屆高三年級(jí)二月調(diào)考14、閱讀下面這首宋詩，然后回答后面的問題。（8分）紅 梅（蘇軾）怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。石曼卿紅梅詩云：“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝?！保?）、蘇軾對(duì)石曼卿紅梅詩持什么態(tài)度，請(qǐng)作分析。就你的理解與

5、積累，你讀過的詠梅詩詞里哪些作品有“梅格”，請(qǐng)?jiān)嚺e一例。（默寫一名句即可）（4分）（2）、 詩人用哪些藝術(shù)手法來勾畫梅花的形魂？就其中兩點(diǎn)作賞析。（4分） 14、（1）.持否定（批評(píng)）態(tài)度， 石曼卿僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握的特征，未寫出紅梅的內(nèi)在品格。 如：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”“零落成泥碾作塵，只有香如故”， “俏也不爭春，只把春來報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”（2）擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含

6、蓄蘊(yùn)藉。托物言志：借詠梅來贊美不同流俗的孤高品性。湖北省武昌區(qū)2011屆高三11月調(diào)研測試14閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）自沙縣抵龍溪縣。值泉州軍過后，村落皆空，因有一絕（唐）韓偓水自潺湲日自斜，盡無雞犬有鳴鴉。千村萬落如寒食，不見人煙空見花。注泉州軍：唐末一支軍閥部隊(duì)，據(jù)載，燒殺擄掠，無惡不作。（1）詩中的兩個(gè)自”字和個(gè)空”字的運(yùn)用有何妙處?試結(jié)合詩句作簡要賞析。（4分）（2）請(qǐng)簡要賞析二、四兩句詩所運(yùn)用的藝術(shù)技巧。 （4分）14（1）兩個(gè)“自”字和一個(gè)“空”字前后呼應(yīng)，表明一切都是自生自滅，無人問津，（1分）真切地展現(xiàn)了泉州軍洗劫后“千村萬落如寒食”的悲慘景象，（1分）也把詩人

7、對(duì)泉州軍暴行的憤懣之情含而不露地表達(dá)了出來。（2分） （2）這兩句詩運(yùn)用了襯托的技巧。（2分）詩人沿途看到的村莊有“鳴鴉”，但無“雞犬”；能見到“花”，但見不到“人煙”。以“有”襯“無”，以“見”襯“不見”，盡顯荒涼蕭條景象。（2分）湖北省武漢市武昌區(qū)2011屆高三年級(jí)元月調(diào)研測試14閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）摸魚兒辛棄疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞

8、，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處?！咀ⅰ看嗽~作于1179年，距辛棄疾北方起義、南歸宋朝已過去了十六個(gè)年頭。長門：漢代宮殿名，武帝皇后失寵后被幽閉于此，據(jù)說陳皇后聽說司馬相如文章天下最工，便送去重金，求解愁辭賦，得長門賦。后來漢武帝看到此賦，有所感悟，又寵幸了陳皇后。（1）此詞主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句簡要賞析。（4分）（2）詞中寫道“閑愁最苦”，那么整理寫出了哪些“閑愁”呢？請(qǐng)結(jié)合本詞加以分析。（4分）14（8分）示例：詞人主要運(yùn)用了比興、用典、層進(jìn)等表現(xiàn)手法。比興之法易于象征表意，如上片繼承了楚辭香草美人的比興寄托手法，用男女之情來隱喻現(xiàn)實(shí)斗爭。還

9、以惜春、留春轉(zhuǎn)而怨春表現(xiàn)他對(duì)南宋王朝“愛深恨亦深”的矛盾心情；化用典故，借古諷今。如下片用典，以陳皇后的失寵比況自己的現(xiàn)實(shí)處境，以玉環(huán)飛燕預(yù)示小人的結(jié)局，巧妙地給那些小人一個(gè)嚴(yán)正警告：不要太得意忘形了。此詞善于運(yùn)用步步轉(zhuǎn)折、層層深入的手法。如上片起首三字，是從千回萬轉(zhuǎn)后倒折出來，接著寫惜春而怕春早卻又落紅無數(shù)，苦心留春卻又留春不住，怨春不語卻又拼命挽留，一層一折，一折一轉(zhuǎn)，層層深入，宛轉(zhuǎn)有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，章法井然。（手法有兩點(diǎn)以上且能結(jié)合具體內(nèi)容分析即可，酌情給分。）（2）示例：惜春、留春、怨春之愁（“惜春長怕花開”早句）；政治失意之愁（“準(zhǔn)擬佳期又誤”句）；才華被妒之愁（“蛾眉曾有人妒”句）；

10、憂國不能參政之愁（“千金縱買”“君不見”等句）。（能指出兩點(diǎn)以上“閑愁”并結(jié)合具體詩句分析即可，酌情給分。）湖北省武漢市部分學(xué)校20102011學(xué)年度高三年級(jí)11月聯(lián)考14閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分）送劍與傅巖叟辛棄疾莫邪三尺照人寒，試與挑燈仔細(xì)看。且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。傅巖叟：稼軒友人。（1）詩中描寫了怎樣一個(gè)抒情主人公的形象？請(qǐng)你作簡要分析。（4分） （2）這首詩與永遇樂·京口北固亭懷古都突出運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡要分析這種手法在此詩中的運(yùn)用。（4分）14（1）詩中描寫了一個(gè)欲報(bào)國殺敵卻壯志難酬的英雄形象。（2分）他挑燈看劍，雄心振起，卻發(fā)現(xiàn)寶劍只能掛在空齋與琴為伴，未可赴邊殺敵，情緒一跌千丈。（2分）（2）用典。（1分）“莫邪” 是古劍名，相傳為春秋時(shí)吳人干將所鑄，典出吳越春秋闔閭內(nèi)傳四，此代指名劍，也暗喻自己才能卓越。（1分）“樓蘭” 為