鐵山中學(xué)七年級英語上冊教學(xué)反思

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。鐵山中學(xué)七年級英語上冊教學(xué)反思 周小玲Starter:unit 1-3初一新生剛剛?cè)胄?，第一?jié)課上檢查了一下26個英文字母，結(jié)果差異很大，有部分同學(xué)背誦不準(zhǔn)確，書寫也不夠標(biāo)準(zhǔn)。 俗話說：“良好的開端是成功的一半?！背跻挥⒄Z教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生邁好英語學(xué)習(xí)的第一步，對他們學(xué)好英語至關(guān)重要。如何幫助初一新生把握中學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，盡快適應(yīng)初中生活，是我們初一英語教師必須高度重視的一個問題。 當(dāng)前雖然初一學(xué)生從小學(xué)三年級就開設(shè)英語課，但是小學(xué)由于對英語的不夠重視，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績參差不齊。而且小學(xué)、初中英語課程的側(cè)重點不同。所以，升入初

2、中后，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差距很大，而且存在書寫、讀音等很多方面的問題。這讓我們老師很頭疼。單單26個英語字母的語音就有很大的不同。書寫方面也是千奇百怪。這讓我們即要完成新授課的同時，也要糾正學(xué)生以往錯誤的學(xué)習(xí)方法。 老師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。興趣往往是學(xué)習(xí)的起點，當(dāng)一個人對某門學(xué)科產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。七年級學(xué)生由于年齡小、閱歷少，英語學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上以興趣為轉(zhuǎn)移。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求取得良好的教學(xué)效果。 建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net學(xué)習(xí)英語的興趣。教師和學(xué)

3、生是教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學(xué)進(jìn)程。良好的師生關(guān)系，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。對于初中生而言，哪位教師對他好，就對其所教的科目產(chǎn)生興趣。因此，教師要熱愛學(xué)生，備課時要根據(jù)學(xué)生具體情況選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園);上課時，隨時注意每位學(xué)生的反應(yīng)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的凝聚力與向心力。同時，從七年級開始就要注意通過平常的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，從而讓學(xué)生“親其師，信其道”。Unit1 這段時間由于我在學(xué)生每天記10個單詞前，先

4、領(lǐng)讀他們一遍，再分開音節(jié)講一講拼音規(guī)則，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶效率大大提高。如果讓他們把每個單元的幾個單元的重點句子背下來，學(xué)習(xí)效果是不是更好呢？單詞需要積累，這點毋庸置疑，對于我們的學(xué)生來說，典型句子同樣需要積累。句子背下來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就能舉一反三，就像語文中背范文一樣。對于他們那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，他們在交際時需要模仿，在他們的記憶庫中貯存就是十分必要的。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠在課堂上用英語去表達(dá)的話，說明這些典型的句子他們已經(jīng)掌握。但現(xiàn)實的情況是，這種方法更容易適用于尖子生，或者基礎(chǔ)較好的學(xué)生，很多學(xué)生知識充當(dāng)觀眾。另外，在本單元的教學(xué)中我還補(bǔ)充了相關(guān)知識，讓學(xué)生對各地的名勝古跡、歷史風(fēng)情、

5、地理知識等知識的進(jìn)一步了解，從而實現(xiàn)英語與其他各學(xué)科之間的滲透。讓學(xué)生死記硬背是不對的，但不讓學(xué)生背也是不對的。Unit2課后反思： 本課設(shè)計上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，有趣又實用，學(xué)生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于野生動物的話題過于廣泛，教師可給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料利于學(xué)生課下任務(wù)的完成。 本課以游戲形式的猜動物名稱引入，讓學(xué)生熟悉各種動物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個鏈狀承接的任務(wù)上。課堂完成任務(wù)后，選擇了學(xué)生較感興趣的野生動物問題，對課堂進(jìn)行延伸和鞏固

6、，同時兼有美術(shù)和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。本課設(shè)計上思路非常明晰，由潛入深，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，有趣又實用。Unit31、對于初一的學(xué)生正式接觸英語的時間并不是很長（在小學(xué)生時一般只注重口語，而較少涉及到語法與語言項目），所以對單詞音標(biāo)的教學(xué)就頗為重要了。很多學(xué)生學(xué)不好英語就是因為剛開始時便覺得英語單詞很難，背不下來，于是慢慢的就對英語這門學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣。所以讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)音標(biāo)記單詞。在課堂上在教完單詞的音標(biāo)拼讀后馬上利用自制卡片讓學(xué)生根據(jù)剛才所教的發(fā)音規(guī)律馬上拼出所學(xué)單詞，事實證明這種單詞教法確實在很大程度上提高了學(xué)生記單詞的速度，所以這種方法是非常

7、可取的?？墒俏疫@節(jié)課卻因為時間的關(guān)系沒對他們進(jìn)行單詞練習(xí)，這是我的失誤。2. 初一的學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，稚氣未脫，因此在英語課堂上適當(dāng)使用游戲教學(xué)，這樣可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，削除他們對外語的恐懼。另外在課堂應(yīng)循循善誘，引導(dǎo)他們一步步掌握所學(xué)知識。而我的這節(jié)課雖然用游戲引入了，但是設(shè)計游戲的過程卻不好，讓學(xué)生接受的不是很好。3. 展示圖片使場景變抽象為生動，直觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4這節(jié)課我的重點雖然都突出了，但是在講到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞時，沒有講解清楚這兩個詞性的區(qū)別。5板書過于多，沒有精簡。6標(biāo)題沒有教學(xué)生讀。Unit4本課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生掌握不同介詞的用法，并會表達(dá)不同的

8、方位。能夠靈活運用所學(xué)語言。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，在情境中教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，理解教學(xué)內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)的難度。 在本節(jié)課上，教師教學(xué)設(shè)計合理，容量大，重難點突出。在英語聽、說、讀寫四個環(huán)節(jié)上，均有所體現(xiàn)，遵循了聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的教學(xué)原則。在聽說教學(xué)上落實得還可以，但是到了讀寫的時候明顯有走過場的痕跡，學(xué)生在讀的時候都是沒有出聲的，不叫朗讀，叫默讀，看不出讀的效果。在寫的訓(xùn)練上也流于形式，沒有給范文，就讓學(xué)生直接寫，而且寫的時間太短，就一分鐘，根本達(dá)不到應(yīng)有的效果。 從課堂教學(xué)氛圍來看，感覺有些單調(diào)，高年級的學(xué)生不像低年級的學(xué)生那樣大膽。積極參與課堂活動。他們好像是

9、被動的,老師叫到了就主動參與,沒叫到就不發(fā)言。其實這種學(xué)習(xí)的方式不利于學(xué)的成長,如果課堂上少了學(xué)生的積極發(fā)言,那學(xué)生不就成了觀眾了嗎?這樣的課堂缺乏了學(xué)生的主體作用。 在本案例中,小組合作的方式有所體現(xiàn),教師事先將桌子擺成6小組,在討論的過程中以小組為單位進(jìn)行,這樣很好。但總感覺討論得不是很熱烈,合作的氛圍不濃。怎樣才能使小組合作落到實處,這是我們每個教師都應(yīng)思考的問題。 本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)得以落實,但在教學(xué)評價上似乎也有所欠缺,其實在小組中完全可以對每一個學(xué)生都進(jìn)行評價,讓學(xué)生有一種成就感。 總之,本節(jié)課教學(xué)設(shè)計合情合理,在聽說讀寫上教師都花了大力氣,不過效果不明顯。這也值得反思,六年級的英語

10、課的確不好上,學(xué)生不愿開口說,教師為了應(yīng)付考試,平時也是在搞題海戰(zhàn)術(shù),雖然能培養(yǎng)一批高分的學(xué)生,但他們的實際運用英語的能力卻不強(qiáng),這不得不引起我們的深思!Unit5深入的開展任務(wù)型教學(xué)，就會深入的挖掘?qū)W生的潛力。這是最深刻的感受。任務(wù)型課程的設(shè)計要從簡單機(jī)械操練為起始任務(wù)，逐步遞進(jìn)，達(dá)到完成真實或接近真實任務(wù)的目的。本單元設(shè)計由三個任務(wù)組成。單詞的掌握比較簡單，學(xué)生很喜歡看動感的圖片，他們的興趣很容易調(diào)動起來。有的實物也能達(dá)到這種效果。句型的教授比較難，學(xué)生接受新句型的能力不同，機(jī)械的操練十分必要，但形式可以有所不同，多方位的訓(xùn)練目標(biāo)語言比較好。最后的任務(wù)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們運用所

11、學(xué)語言解決真正的問題。但是任務(wù)的設(shè)計不要超出學(xué)生的能力，要與現(xiàn)實生活接近。課堂要營造活躍的氛圍，使學(xué)生在我要說的中度過四十分鐘。特別要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，他們知道的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，要最大限度挖掘他們的潛力！教材的合理使用會使它成為豐富多彩的資料，需要教師的整合和挖掘。Unit 6 How much is it?本課內(nèi)容設(shè)計旨在強(qiáng)化操練本單元的重點句子結(jié)構(gòu)：CanIhelpyou?Iwanttobuyanice-cream.Howmuchisit?Itsfiveyuan擴(kuò)展表示商品的單詞和數(shù)詞；結(jié)合實物與圖片為學(xué)生提供運用語言操練的機(jī)會；提高學(xué)生在真實的生活場景中運用英語進(jìn)行交際的

12、能力。 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)自己喜好、有目的地選擇商品，并能按英語國家的習(xí)慣對別人的請求與感謝做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 我認(rèn)為本課講解中看商品猜價格這個環(huán)節(jié)是本課的一個亮點，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，是本課比較成功的地方，在各個環(huán)節(jié)的銜接上比較緊密，基本實現(xiàn)預(yù)期的效果。另外練習(xí)這個環(huán)節(jié)也取得了較好的效果，通過講練相結(jié)合的過程讓學(xué)生把所學(xué)知識掌握。但是也有不足之處，在goshopping這個環(huán)節(jié)學(xué)生有些亂，收放不是很自如，沒有收到預(yù)期的效果，在今后的課堂教學(xué)中還有待提高.Unit 8 when is your birthday?教學(xué)反思：我認(rèn)為本節(jié)課有三個成功之處： 1.學(xué)生通過數(shù)數(shù)來復(fù)習(xí)1到31的基

13、數(shù)詞，這一活動簡單易行，讓學(xué)生在實際操作中運用，體驗所學(xué)的語言知識，并為學(xué)習(xí)日期的說法起到了很好的引導(dǎo)作用。體現(xiàn)了在用中學(xué)的思想。通過這樣的活動，擺脫了機(jī)械的讀，寫，學(xué)生非常樂意去學(xué)習(xí)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.利用日歷教學(xué)十二個月生詞，形象直觀，并通過歌曲來練習(xí)，學(xué)生在歡快的歌聲中無形地掌握了十個月的單詞的讀音，書寫及順序，學(xué)的輕松愉快，而且記憶牢固。 3.學(xué)生在初步掌握了Whenisyourbirthday?句型之后，小組練習(xí)互相詢問生日，不僅在任務(wù)中鞏固語言并且增進(jìn)了同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)，合作的品質(zhì)和合作，探究的精神以及用所學(xué)語言解決實際問題的能力。 此外，課外作業(yè)的布

14、置也有效的鞏固了所學(xué)語言知識，學(xué)生的知識得到了有益的延伸。案例片段(一)思考的問題：1如何將科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的教學(xué)原則貫穿于課堂教學(xué)之中,拓展英語學(xué)科的育人價值？拓展英語學(xué)科的育人價值案例片段描述：我在教學(xué)Whenisyourbirthday？時設(shè)計了以下三個片段。片段一，為了引出“birthday”這一話題，我與學(xué)生進(jìn)行了以下對話：Do you know your fathers birthday and your mothers birthday?措施：教育學(xué)生心中要有他人，學(xué)會關(guān)心他人，營造一種快樂的愛的氛圍，把課堂和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)一種寬松的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

15、性，將科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的教學(xué)原則貫穿于課堂教學(xué)之中,拓展英語學(xué)科的育人價值。 新課改下的課堂反思 新課改提倡的任務(wù)型教學(xué)，使用學(xué)案能更好的表現(xiàn)出來。老師把一堂課的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感目標(biāo)先在學(xué)案中呈現(xiàn)。并把一節(jié)課的流程與步驟一并羅列出來，讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作，并且了解這堂課的重難點與教學(xué)思路。 在學(xué)案設(shè)計上，要符合學(xué)生的實際情況，貼合課本的內(nèi)容。由易到難，循序漸進(jìn)，展現(xiàn)整節(jié)課的教學(xué)步驟和思路。環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，增加趣味性。引導(dǎo)學(xué)生一步一步做好預(yù)習(xí)工作。 學(xué)案不僅僅體現(xiàn)題海戰(zhàn)術(shù)，也不僅僅是課堂步驟的呈現(xiàn)。而是要把教師進(jìn)行引導(dǎo)的思路呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。這樣，在課堂上，老

16、師和學(xué)生的壓力都減小了。特別是進(jìn)行大閱讀課時，在學(xué)案中提前列出重點單詞、詞組、句子，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥。這樣學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時能夠做到心中有數(shù)，并且能夠有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)活動。這樣上課時學(xué)生就能夠輕松的跟著老師的步伐，大大縮短了課堂時間，提高了課堂效率。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。 課后，學(xué)生回顧課上內(nèi)容，按照學(xué)案思路進(jìn)行復(fù)習(xí)。 但是對于一部分學(xué)生來說，這種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。在檢查種發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生玩不成學(xué)案中的預(yù)習(xí)部分。在個別環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)。Unit9 詞變序數(shù)詞 本單元我們學(xué)習(xí)了基數(shù)詞和序數(shù)詞，在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對記憶序數(shù)詞感到很頭疼很困難。下課后，我思考了很久，總結(jié)了一下方法，怎樣去記憶和掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞。 基數(shù)詞構(gòu)成歌訣：1至12獨立詞，13-19-teen加起。20-90整十位，-ty結(jié)尾時后綴。幾十幾，連字符“-”莫忘記。幾百幾，hundred后面and立。 基數(shù)詞變序數(shù)詞歌訣：基數(shù)變序數(shù)，th來幫助?！?”少“t”，“9”去“e,ve要用“f替。遇到幾十幾，只變個位就可以。1、2、3、特殊記。 我相信我總結(jié)得以上方法肯定對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫