“校企合作、訂單培養(yǎng)”可行性論證報(bào)告

1、服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)“校企合作、訂單培養(yǎng)”的可行性論證報(bào)告校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，結(jié)合我校服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)際，實(shí)行“校企合作、訂單培養(yǎng)”勢(shì)在必行：一、服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)基本情況概述重慶工商學(xué)校于2008年開(kāi)始服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)，雖然起步較晚，但自2009 年 8 月重慶工商學(xué)校托管重慶市江南職業(yè)學(xué)校，與重慶市江南職業(yè)學(xué)校逐步整合，創(chuàng)集團(tuán)辦學(xué)模式，兩校的服裝專(zhuān)業(yè)就融合在一起了，而原重慶市江南職業(yè)學(xué)

2、校的服裝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于 2001 年，起步較早，是該校的一個(gè)主打?qū)I(yè)，規(guī)模較大，師資力量較雄厚，設(shè)備設(shè)施較完善，兩校整合，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這就大大增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力。重慶工商學(xué)校服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有任課教師45 人，高級(jí)職稱(chēng)8 人，中級(jí)職稱(chēng)13 人，雙師型教師10 人，其中服裝專(zhuān)業(yè)課教師14 人，在校學(xué)生650 人。已建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地面積1500平米，擁有服裝生產(chǎn)車(chē)間、服裝制版室、服裝CAD 操作室、服裝設(shè)計(jì)工作室、服裝陳列室、排料室、裁剪室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室14 間，專(zhuān)業(yè)設(shè)備價(jià)值150 余萬(wàn)元。與江蘇昆山光龍羽絨服裝有限公司、重慶雅戈?duì)栔埔掠邢薰?、重慶博才制衣有限公司合作，已建立1 家校外實(shí)訓(xùn)

3、基地。（一）服裝企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀服裝產(chǎn)業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的行業(yè)，一直是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占的比重較為可觀。近年來(lái)，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)衣著的要求也在不斷提高，追求日益?zhèn)€性化、多元化，逐漸與國(guó)際風(fēng)潮相接軌，促進(jìn)了服裝業(yè)的快速發(fā)展。繼而各地區(qū)的服裝廠(chǎng)也如雨后春筍般涌現(xiàn)，并蓬勃發(fā)展。（ 1 ）重慶博才制衣有限公司概況重慶市博才制衣廠(chǎng)主營(yíng)服飾，位于重慶市江津區(qū)幾江鎮(zhèn)榮華大廈 B 棟 3 樓，是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售與服務(wù)為一體的企業(yè)，公司秉承“守信”，“坦誠(chéng)”的用人和經(jīng)營(yíng)原則，堅(jiān)持“合作雙贏”的原則，竭誠(chéng)為國(guó)內(nèi)外的客戶(hù)服務(wù)，共創(chuàng)輝煌。公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)工作服、防靜電服

4、、T 恤、廣告衫、男襯衫、精品襯衣、床單、被套等?？钍蕉鄻樱瑢?shí)用性強(qiáng)，得到合作企業(yè)的一致好評(píng)。服務(wù)從設(shè)計(jì)、裁剪、縫紉、整燙到包裝整個(gè)流程，都由多年服裝生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的人員制作，以保證產(chǎn)品質(zhì)量，博才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)取，追求產(chǎn)品零缺失。（2）重慶雅戈?duì)柗b有限公司概況雅戈?duì)柤瘓F(tuán)創(chuàng)建于1979 年，經(jīng)過(guò)32 年的發(fā)展逐步確立了以品牌服裝為主業(yè)，涉足地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，金融投資領(lǐng)域，多元并進(jìn)，專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)營(yíng)格局，成為擁有員工5 萬(wàn)余人的大型跨國(guó)集團(tuán)公司，旗 下的雅戈?duì)柤瘓F(tuán)股份有限公司為上市公司。2011 年集團(tuán)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入360 億元，利潤(rùn)總額33 億元，進(jìn)出口總額 27億美元，上繳稅收29.69億元，總資產(chǎn)近6

5、00億元，凈資產(chǎn) 160 億元，品牌服裝增長(zhǎng)22%，內(nèi)銷(xiāo)市場(chǎng)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，房地產(chǎn)板塊著眼于調(diào)整布局，加強(qiáng)和提升管理，金融投資板塊進(jìn)行了新的探索。品牌服裝是雅戈?duì)柤瘓F(tuán)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過(guò)30 年的發(fā)展，已形成了以品牌服裝為龍頭的紡織服裝垂直產(chǎn)業(yè)鏈，2011 年，雅戈?duì)柤铀倨放铺嵘牟椒?，向品牌運(yùn)營(yíng)型，內(nèi)銷(xiāo)型企業(yè)轉(zhuǎn)型，加大投入拓建，整合渠道，密切與商家關(guān)系，同時(shí)整合優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，培育供應(yīng)鏈企業(yè)，憑借在產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)以及著眼未來(lái)的品牌戰(zhàn)略，品牌服裝板塊取得突破性發(fā)展。目前，雅戈?duì)栐谌珖?guó)擁有100余家公司，400多家自營(yíng)專(zhuān)賣(mài)店，共2000余家商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，主打產(chǎn)品襯衫為全國(guó)襯衫行業(yè)第一個(gè)國(guó)家出口免驗(yàn)產(chǎn)品，連續(xù)17

6、 年獲得市場(chǎng)占有率第一位，西服連續(xù) 12 年保持市場(chǎng)綜合占有率第一位，雅戈?duì)柶放贫啻潍@評(píng)最受消費(fèi)者喜愛(ài)品牌和行業(yè)標(biāo)志品牌。近年來(lái)雅戈?duì)栐趶闹圃煺咿D(zhuǎn)變成品牌創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)意，創(chuàng)新構(gòu)建出五大品牌方陣，豐富了服飾文化內(nèi)涵，主打品牌YOUNGOR 突破功能性,高端品牌MAYOR 旨在打造中國(guó)的量身定制品牌內(nèi)涵低調(diào)奢華，GY.品牌以時(shí)尚風(fēng)格構(gòu)筑年輕人的概念世界HANP健康、環(huán)保、清新淡雅源自天成，HartSchafnerMarx則傳承美式休閑風(fēng)。2011 年，雅戈?duì)栂群笤诒本?、西安、杭州等地開(kāi)設(shè)超過(guò)一千平方米的大型旗艦店，旗下多品牌入駐集中展示經(jīng)典品牌的新形象與新內(nèi)涵。六大品牌工作室積極培育優(yōu)秀設(shè)計(jì)

7、人才，與日本、歐洲等一流團(tuán)隊(duì)合作，在意大利等國(guó)籌建了設(shè)計(jì)中心，采集行業(yè)時(shí)尚前沿信息，吸收最新設(shè)計(jì)理念。二、校企合作、訂單培養(yǎng)的必要性和可行性（一）校企合作、訂單培養(yǎng)的必要性服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)特別注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來(lái)，隨著博才制衣、雅戈?duì)柗b有限公司人員需求量的增加，我們充分認(rèn)識(shí)到校企合作是改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。我們認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)相匹配。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校企結(jié)合，充分挖掘相關(guān)企業(yè)的資源潛力。針對(duì)專(zhuān)業(yè)方向，我們與重慶雅戈?duì)柗b有限公司建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐第一線(xiàn)進(jìn)行“真刀真槍”式的實(shí)習(xí)，接受真正“實(shí)戰(zhàn)”的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能

8、操作水平。1校企合作是學(xué)校與企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的必然選擇。高技能人才必須要在企業(yè)實(shí)際工作中進(jìn)行錘煉，才能達(dá)到社會(huì)認(rèn)可、企業(yè)好用的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校與企業(yè)均以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)，校企合作、訂單培養(yǎng)可以最大限度地滿(mǎn)足了這一要求，成為校企合作的客觀基礎(chǔ)。2學(xué)校改革發(fā)展創(chuàng)新也離不開(kāi)校企合作。校企合作是伴隨著學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展的，建立高技能人才校企合作培養(yǎng)制度的提出，使校企合作賦予了新的內(nèi)涵。學(xué)校培養(yǎng)的目的是為企業(yè)輸送合格的技能人才，教學(xué)課程設(shè)置必須滿(mǎn)足企業(yè)需求，必須以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)。校企合作的核心就是解決技能人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求緊密結(jié)合，這是高技能人才培養(yǎng)的有效規(guī)律，應(yīng)作為一個(gè)重要

9、的辦學(xué)理念貫穿在學(xué)校辦學(xué)的全過(guò)程，可以說(shuō)，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在。3校企合作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高技能人才培養(yǎng)高度重視，校企合作這種成功的技能人才培養(yǎng)模式得到了進(jìn)一步的認(rèn)同。校企合作從由自發(fā)到自覺(jué)，由單一到多元，由單項(xiàng)到全方位，由無(wú)序到逐步規(guī)范。合作的渠道在不斷拓寬，合作的關(guān)系在不斷明晰，合作的成效也在不斷顯現(xiàn)，整個(gè)校企合作工作呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但從總體上看，校企合作工作基礎(chǔ)還比較薄弱，培養(yǎng)體系尚不完善，激勵(lì)、保障機(jī)制還需進(jìn)一步健全。企業(yè)對(duì)開(kāi)展校企合作工作不夠主動(dòng)，校企合作層次不夠深入，校企合作發(fā)展不夠平衡，企業(yè)履約性不夠到位。高技能人才校企合

10、作培養(yǎng)制度還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。（二）校企合作、訂單培養(yǎng)的可行性1、校企合作、訂單培養(yǎng)是企業(yè)合作的愿望。根據(jù)調(diào)查分析，有72%的企業(yè)都愿意提早對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)。這說(shuō)明絕大多數(shù)企業(yè)意識(shí)到在學(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能方面 的培訓(xùn)與在企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行技能方面培訓(xùn)相比有較大的成本優(yōu) 勢(shì)、時(shí)間優(yōu)勢(shì)。企業(yè)愿意與學(xué)校一起合作，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì), 以提前鍛煉學(xué)生的崗位能力，為學(xué)生順利走向工作崗位打下基礎(chǔ)。目前校企合作項(xiàng)目比較成功的是新產(chǎn)品的研發(fā)。學(xué)校的老師、 學(xué)者與企業(yè)的技術(shù)人員和管理者之間很少就研發(fā)以外的問(wèn)題進(jìn)行定 期的交流和溝通，特別是關(guān)于人才的培養(yǎng)、管理方面問(wèn)題的解決， 都處于起步階段。就重慶雅戈?duì)?/p>

11、服裝有限公司為例，其制衣公司現(xiàn) 目前用人緊缺，大量招熟練工，是希望能創(chuàng)造盡可能大的效益；而 我們學(xué)校育人的最終目的也是為其輸送有用的人才，雙方的最終目 的是一致的。這是雙方合作的基礎(chǔ)，也是雙方共同追求的目標(biāo)。當(dāng)前服裝企業(yè)采用的培訓(xùn)方式還是以企業(yè)內(nèi)部為主，員工互學(xué)、 自學(xué)、師傅帶徒弟的方式在企業(yè)還是比較盛行，而采用校企合作、 訂單培養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)這一模式尚在起步階段，對(duì)校企合作效果肯定的 企業(yè)較少，這從另一方面也說(shuō)明了校企合作有很大的挖掘空間。據(jù)調(diào)查資料顯示，目前博才制衣有限公司選擇的培訓(xùn)方式是部 門(mén)領(lǐng)導(dǎo)講授和員工相互學(xué)習(xí)或自學(xué)，這一方面節(jié)省了公司的培訓(xùn)成 本，另一方面可在公司內(nèi)形成學(xué)習(xí)的氛圍。這目前看來(lái)是一種很好 的培訓(xùn)方式；其次有時(shí)候他們也會(huì)考慮找職業(yè)培訓(xùn)公司合作；而最 后只有當(dāng)需要大批量生產(chǎn)的時(shí)候才會(huì)考慮到與相關(guān)職校合作，訂單 培養(yǎng)。這種現(xiàn)象一方面說(shuō)明學(xué)校與公司的聯(lián)系不夠，校企合作的潛 在利益尚沒(méi)被多數(shù)企業(yè)挖掘，另一方面也說(shuō)明校企合作、訂單培養(yǎng) 的方式、方法有待改進(jìn)、提高。綜上所述，通過(guò)對(duì)校企合作的調(diào)查分析，可以看