五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)教案 蘇教版 教案

1、整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第九冊(cè)第52頁(yè)例3及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)九第1-5題教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用，能正確運(yùn)用加法的交換律、結(jié)合律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算的技巧，發(fā)展學(xué)生的推理能力。（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，講求方法，注重實(shí)效。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示計(jì)算題）：0.52+0.48=       &

2、#160;      3.6+6.4=                 2.5-0.5=                  0.17+0.33=    

3、;          0.47-0.4=                1-0.75=   48+52+37=             593+19+281=  

4、;          176+195+324=  257+245+743=          134+266+866=           39+73+27=    師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，你能迅速解答出這幾道題來(lái)嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們口算

5、黑板上的各題，看誰(shuí)算得既快又對(duì)。（指名回答）在回答整數(shù)加法時(shí)，你是怎么算的？引出學(xué)生說(shuō)出加法的運(yùn)算律。指名回答：（我是根據(jù)加法的運(yùn)算定律來(lái)解答這幾道題目的）二、創(chuàng)設(shè)情境 揭示主題師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)，回答的這么好，都是計(jì)算小能手。老師想請(qǐng)大家?guī)托∪A一個(gè)忙。你能嗎？生：好的。出示例題：小華在文具店買了下面的文具，一共用了多少元？ 師：你準(zhǔn)備怎么列式？生：8.9+3.6+6.4+1.1=師：你們同意嗎？生：同意師：你能計(jì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下（同時(shí)教師走下講臺(tái)去找不同的算法）計(jì)算好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的？生1：8.9+3.6+6.4+1.1=12.5+6.4+1.1=18

6、.9+1.1=20(元)師：還有用不同的方法解答這道題的嗎？生：我的計(jì)算方法和他的不同。師：那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？生2：8.9+3.6+6.4+1.1=（8.9+1.1）+(3.6+6.4)=10+10=20（元）師：兩種計(jì)算的結(jié)果是相同的。那么說(shuō)明兩種方法都正確的，下面請(qǐng)同學(xué)們比一比，你認(rèn)為哪種計(jì)算方法簡(jiǎn)便。生：生2的計(jì)算方法簡(jiǎn)便師：同桌討論，簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)你是用的什么運(yùn)算定律？生：加法的交換律和結(jié)合律師：你們同意他的觀點(diǎn)嗎？生：同意小結(jié)：整數(shù)加法運(yùn)算律，對(duì)小數(shù)加法也同樣適用。這就是我們今天學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算律的推廣。（板書課題：整數(shù)加法運(yùn)算律的推廣）師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)定律用字母怎樣表示？ 

7、;生：  加法的結(jié)合律a+b=b+a       加法的交換律 (a+b)+c=a+(b+c)師：你們也是這么認(rèn)為的嗎？生：是的下面請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上，你能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算嗎？（同時(shí)出示小黑板）三、鞏固練習(xí)出示：（1）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算師：請(qǐng)五位同學(xué)上黑板板演，然后一起交流，你是怎么想的，怎么思考的。（2）五年級(jí)一班女子400米接力賽跑，4位同學(xué)的成績(jī)?nèi)缦卤?。你能很快算出她們完成接力賽的總成?jī)是多少嗎？姓名 劉娟 周梅 李紅 石芳 所用時(shí)間/秒 師：誰(shuí)知道接力賽的總成績(jī)是怎么算的？（讓學(xué)生來(lái)回答，解決部分學(xué)生的疑惑）（3）算一算，比一比。6.48（4.48+0.9）師：先計(jì)算再比比，你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的結(jié)果怎么樣。生：相同。師：也就是兩個(gè)式子可以用等號(hào)連接起來(lái)，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)整數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)律對(duì)小數(shù)減法同樣適用。（板書：整數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)律對(duì)小數(shù)減法同樣適用）（4）發(fā)展性練習(xí)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)，使得計(jì)算簡(jiǎn)便。13.5+4.87+（    ）4.61+8.2+（&