五年級數(shù)學(xué)上冊 梯形面積的計(jì)算教案1 蘇教版 教案

1、梯形面積的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：第19頁例6、“試一試”、“練一練”。教學(xué)要求：1.情感目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，探索并掌握梯形的面積公式。2.能力目標(biāo)：能正確計(jì)算梯形的面積，并應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生深入體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生探索并掌握梯形的面積公式，能正確計(jì)算梯形的面積，并應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)方法：講授法、操作法組織形式：小組圍坐現(xiàn)代教育手段運(yùn)用：多媒體、實(shí)物投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。提問：這是什么圖形？關(guān)于梯形你知道什么？復(fù)習(xí)梯形各部分的名稱

2、以及基本特征。提問：那么，梯形的面積你會算嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步討論。教師巡視參與小組討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系三角形面積公式的推導(dǎo)過程進(jìn)行思考。小結(jié)：要計(jì)算梯形的面積，可以先設(shè)法把梯形轉(zhuǎn)化成已會計(jì)算其面積的圖形。二、初步感知。1.出示例6，明確題意。（1）提出要求：請同學(xué)們從125頁剪下兩個完全一樣的梯形，并拼成一個平行四邊形。再求出拼成的平行四邊形和每個梯形的面積，填在課本的表格中。學(xué)生操作，師巡視學(xué)生操作情況。（2）交流操作情況和討論。讓學(xué)生自由討論操作情況與填表結(jié)果。小組討論：拼成平行四邊形的兩個梯形有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系

3、？每個梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求梯形的面積？根據(jù)學(xué)生討論板書：平行四邊形的面積底×高梯形的面積(上底下底)×高÷2（3）用字母表示公式。如果用S表示梯形的面積，用a、b和h分別表示梯形的上底、下底和高，那么你能用字母寫出平行四邊形的面積公式嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：S=(ab)×h÷2（4）指導(dǎo)完成“試一試”。指名讀題明確題意后，讓學(xué)生獨(dú)立解答。學(xué)生回答時追問：要求梯形的面積，需要知道哪幾個條件？使學(xué)生明確應(yīng)用公式求梯形的面積一般需要三個條件：上底，下底和高。三、鞏固練習(xí)。明確題意后讓學(xué)生指出涂色的梯形面積與平行四邊形的面積有什么關(guān)系再回答。根據(jù)學(xué)生的回答及點(diǎn)評使學(xué)生明確兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形，每個梯形的面積是平行四邊形面積的一半。同桌互相指一指每一個梯形的上底、下底和高。要求學(xué)生獨(dú)立解答并通過交流說說應(yīng)用的面積公式。出示題目，指名讀題。提問：橫