一年級數學上冊第八單元加法和減法5以內的加法教案蘇教版

1、精選第八單元 加法和減法單元內容：1、結合具體情景初步體會加、減法的含義，并用10以內的加減解決簡單的實際問題2、能正確計算得數是10以內的加法和相應的減法3、按運算順序計算連加、連減和加減混合運算單元目標：1、使學生結合具體情景體會加、減法的含義，并熟練掌握得數是10以內的加法和相應的減法。2、培養(yǎng)學生的觀察、理解能力，滲透簡單的函數思想。3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識、合作學習意識及實踐操作能力，初步培養(yǎng)學生的思維能力、歸納能力和語言表達能力。單元重難點：1、理解和掌握加減法的基本含義。2、正確口算10以內的加減法。3、求加法算式中的未知加數。單元課時安排：1

2、9課時總第 23課時 課題： 5以內的加法 2014年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學內容：書40-41頁，5以內的加法。教學目的：知識與能力1、在實際情境中初步認識加法，理解加法的含義。2、在觀察、操作實踐活動中，體會問題情境和解決問題的全過程。掌握5以內的加法計算。過程與方法學生采用自主式與合作式相結合的方法進行學習。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)語言表達能力和與人合作交流的意識，感受數學與生活的聯系。教學重難點重點：讓學生結合具體情境初步認識、理解加法的含義，并能正確進行計算。難點：理解加法的含義。教學準備：小棒。教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。1、演示

3、：老師左手拿1個氣球，右手拿2個氣球，再把它們合并起來。2、小朋友，你能把剛才演示的過程說一說嗎？3、問：合并后共有幾個?氣球你想知道用什方法計算嗎？4、引出課題。二、體會情境，學習新知。1、教學例1先出示左圖，:提問圖上有幾個小朋友？他們在干什么？再出示右圖，提問：又來了幾個小朋友？誰能完整地說出這兩幅圖的圖意？根據圖意，要求一共有多少個小朋友澆花，應該怎樣算呢？小組討論，指名回答。師：原來有3個小朋友，又“走來”2個小朋友，要求一共有多少個小朋友，就應該把“原來的3個”和“又來的2個”合并起來。引出“加號”，板書加法算式。3+2聯系分與合的思想，依據3和2合起來是5，讓學生算出得數是5。板

4、書：3+2=5指導學生齊讀算式，并說說算式中各數的含義。2、教學例2直接出示情境圖，讓學生觀察，同桌互說圖意，再指名回答。根據圖意，用什么方法算？怎樣列式？板書：1+2=3齊讀算式，并說說算式中各數的含義。小組討論：為什么用加法算？1+2=3是怎樣算出來的？再交流匯報師：要求一共有多少個小朋友，就要把1和2合并起來，所以要用加法計算，可提出算式，還可寫成2+1=3三、鞏固深化，應用新知1、“想想做做”第1題   指導學生看圖，說說每幅圖的意思后填寫算式，互相說一說每個算式中各數的含義。2、“想想做做”第2題   學生獨立操作后，指名向全班同學演示自己的擺法，并說出自己的想法。3、“想想做做”第3題 ：獨立填數，互相檢查。4、“想想做做”第4題：先說圖意，再列式計算。5、“想想做做”第5題   讀題，學生獨立解答。四、總結   今天，我