2018年最新北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計與反思

1、整理與復(fù)習(xí)第一課時教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)。（教材第 44 頁）教學(xué)目標(biāo)上國1.經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識的方法和過程，加深對已學(xué)知識的理解。2.熟記 25 的乘法口訣,并且能運用口訣熟練地計算。3.通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力，達到熟練計算的程度。重點：熟記 25 的乘法口訣，并能熟練地計算，能發(fā)現(xiàn)并提出身邊用乘法計算的數(shù)學(xué)問題。難點:系統(tǒng)整理 25 的乘法口訣,并能用 25 的乘法口訣解決問題。教其學(xué)具課件、點子圖、長方形紙、剪刀。*水略縹黑翔第*卄*審41濯*案*器涉審屮翠豪廉察峑崔臺巖構(gòu)厠貽*躺V幕崔辛峯iK耀*褂嚶嵐寒峯豪峯*帑建爭逢議教學(xué)過程問題情境師：時間過得真快啊，半個學(xué)期過去了，同學(xué)們學(xué)

2、會了什么呢？還有哪些地方存在疑問？學(xué)生可能回答:我學(xué)會了 100 以內(nèi)三個數(shù)的連加、連減和加減混合的運算。-我學(xué)會了購物。我學(xué)會了 25 的乘法口訣,并且能運用這些乘法口訣進行計算。-我學(xué)會了剪兩邊完全一樣的漂亮的圖案。師：同學(xué)們還真學(xué)會了不少知識呢?，F(xiàn)在就用你們所學(xué)的知識解決我們生活中的一些實際問題吧！【設(shè)計意圖：作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有 的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計了這樣幾個有價值 的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。】1. 外出參觀。師:同學(xué)們要外出參觀了，你能幫忙解決這些問題嗎？說說你是怎么想的。課件出示：教材第 44 頁圖一。師:

3、一共需要多少瓶水呢？生 1：每人發(fā) 1 瓶水,說明有多少人就需要多少瓶水，所以這道題就是求一共有多少人,只要把三個班的學(xué)生人數(shù)相加就可以了。32+29+34=95（瓶）師:很好,說得很清楚。繼續(xù)看。師:誰知道再買多少個原味面包就夠了？生 2:每個學(xué)生發(fā) 1 個面包,說明面包數(shù)與學(xué)生人數(shù)是相等的，已經(jīng)買了 35 個 豆沙面包、26 個麥香面包，差多少人就再買多少個面包。求差多少個面包就是從 95 里面去掉這兩種面包的個數(shù)就可以了。95-35-26=34（個）生 3:我同意前面的想法。但是后面我們完全可以先計算出已經(jīng)買了多少個面包,就是 35+26=61（個）,那么一共需要 95 個,所以還差 9

4、5-61=34（個）。這樣也可以算出來。師:哪種方法對呢？生:兩種方法都對。師:那就選擇你喜歡的方法進行計算吧！師:在小組里,模仿這道題編一道類似的題目讓同組的同學(xué)解答，試一試。學(xué)生在小組里互相編題，共同解答。教師巡視了解情況，出現(xiàn)典型題目可以 引導(dǎo)全班同學(xué)共同解決。自主探究【設(shè)計意圖：借助這一例題引導(dǎo)回顧第一單元“加與減”的相關(guān)知識，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力?！?. 買獎品。師: 故事會小組下周就要比賽了 ,老師想請同學(xué)們幫老師買獎品 , 如果老師給你 10 元錢,可以買什么呢 ?課件出示: 教材第 44 頁圖二。學(xué)生可能說 :這四種物品可以各買一件，一共才 4 元 8 角?？?/p>

5、以買 5 個轉(zhuǎn)筆刀,2X5=10（元）?？梢再I 20 支鉛筆,20 個 5 角就是 10 元。師:如果選擇上面的一種物品 ,可以怎樣付錢呢 ? 生 1:我選橡皮,付 1 張 5 角、1張 2 角和 1 張 1 角的。 生 2:我選轉(zhuǎn)筆刀 , 付 2 張 1 元的, 或 1 張 2 元的。 生 3:我選鉛筆,付 1 張 5 角的,或 5 張 1 角的,或 1 張 1 角、2 張 2 角的。 生 4:我選圓珠筆,付 1 張 1 元的、1 張 5 角的。只要學(xué)生回答得正確就給予表揚鼓勵。【設(shè)計意圖 : 在具體情境中 , 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會購物 , 系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)第二單元的 相關(guān)知識 , 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能

6、力?！?. 邊擺邊說。師: 解決了一些問題 , 大家也有點兒累了 , 我們一起來玩小游戲吧 ! 拿出我們 的點子圖 , 在小組里互相擺一擺 , 說一說 2、3、4、5 的乘法口訣。學(xué)生在小組內(nèi)擺點子圖 , 說學(xué)過的乘法口訣。教師巡視 , 指導(dǎo)個別有困難的 學(xué)生。師：誰能說一說 4X6可以解決什么問題呢？生 1:每個小組有 4 個同學(xué),6 個小組有多少個同學(xué) ?生 2：我的文具盒里有 6 支鉛筆, 我們小組的 4 個同學(xué)的文具盒里面也都有同 樣多的鉛筆 , 我們一共有多少支鉛筆 ? .如果學(xué)生能說得完整 ,就要適時地給予鼓勵 ;如果學(xué)生敘述得不完整 ,就要適時引導(dǎo)學(xué)生加以補充改正 , 培養(yǎng)學(xué)生良

7、好的語言表達能力【設(shè)計意圖：在動手操作的活動過程中，既鍛煉學(xué)生的動手操作能力，又復(fù) 習(xí)了所學(xué)的乘法口訣，為運用乘法口訣解決生活中的簡單問題奠定了基礎(chǔ)。】4.做手工。師:看給出的圖案，選一個自己喜歡的，折一折,畫一畫，剪一剪。課件出示：教材第 44 頁圖四。學(xué)生獨立動手折紙，畫圖,剪紙。教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示自己的作品，知道這四個圖案剪出來是什么樣子的。師:用學(xué)過的方法剪一個新作品，說說你是怎么剪的。學(xué)生嘗試獨立完成后，匯報交流，重點引導(dǎo)學(xué)生說清自己的做法?！驹O(shè)計意圖：在具體動手實踐過程中，促使學(xué)生體會圖形的對稱美，提高學(xué) 生的動手實踐操作能力?！繋?同學(xué)們,今天我們對這半個多學(xué)期來

8、學(xué)的知識進行了全面、系統(tǒng)的整理 和復(fù)習(xí)，你們開心嗎？今后,我們要逐步學(xué)會自己整理所學(xué)的知識。筆理與復(fù)刁心廣外匕參觀由與Jt）買獎品（購物）迂擺辻說的靈注口訣）手二圖財芥変化學(xué)習(xí)了本冊上半部分的知識之后，學(xué)生對所學(xué)知識有了一定的認識，引導(dǎo)學(xué) 生在課堂上進行回憶，有利于學(xué)生對所學(xué)知識進行梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注意檢 查學(xué)生對乘法的含義是否都清楚，乘法口訣是否記熟等方面，有效地督促學(xué)生進 行階段性的復(fù)習(xí)鞏固。總結(jié)提升教學(xué)反忠課堂作業(yè)新設(shè)計東東去商店買了一輛玩具小汽車，給售貨員阿姨 4 張 5 元的,售貨員阿姨說：“正好?！蹦敲催@輛玩具小汽車多少錢？.（考查知識點：乘法運算；能力要求：運用乘法知識解決生

9、活中的問題。）B 類小明從第1 棵樹跑到第 5 棵樹,一共跑了多少米？（考查知識點：乘法計算；能力要求：運用乘法知識解決實際問題矣考苓棗課堂作業(yè)新設(shè)計A 類：4X5=20（元）B 類:5-仁 4 6X4=24（米）第二躁時整理與復(fù)習(xí)（教材第 4548 頁）教學(xué)目標(biāo)1. 通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，整理前面學(xué)過的知識。2. 通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計算能力，達到熟練的程度。）教學(xué)內(nèi)客3. 在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué) 能解決生活中的問題。童點難點重點:通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，整理前面學(xué)過的知識。難點:在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教其學(xué)具

10、課件su士士 竺竺Mi K Mi -空空ujM出出 土土空空空空 比比土土Uifa dKi.KUH3K竺竺3K KikriCSN 3K.Mi KJK JfciKCM JK空空 匕匕.*匕匕 竺空竺空 比比Mg, jy *列列3KJAJ M 3H *空空UfJH JkKJkMLK KJK比比JfaJfW W4 lKlKKWi WHnCBWIHKIRRW教學(xué)過程師：同學(xué)們，這幾個同學(xué)在激烈地討論什么呢？咱們也一起參加吧 課件出示:教材第 45 頁情境圖一。學(xué)生可能回答：他們在互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他們在說自己印象最深的一次數(shù)學(xué)活動。他們在說自己表現(xiàn)好的方面。他們在聊天，說自己感到高興的事。師:同

11、學(xué)們還真學(xué)會了不少知識呢。這說明你們在長大，這些成績都是大家 的成長足跡，只要我們每天都努力，相信會取得更好的成績。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己取得的成績，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理 這本身就是一種提高，并能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，因此，引入新課借助了情境 圖,讓學(xué)生參與討論，鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭?！績疹}情境1.我的成長足跡。師:同學(xué)們,說說這半個學(xué)期來你們的成長足跡吧。學(xué)生可能會說：我知道了當(dāng)一道題看不明白時，就要靜下心來，多讀幾遍。還可以先從問 題入手,找出相關(guān)的條件,再解決問題。我之前會照著鉛筆盒上的乘法口訣背，不知道是怎么得來的，現(xiàn)在我知道 了 ,還會編乘法口訣呢！在學(xué)習(xí)“購物”后，買東

12、西時，我更會算賬了。我最喜歡剪紙了，原來我們的游戲中也有數(shù)學(xué)知識。自主探究師: 是啊,在我們的數(shù)學(xué)課上 ,大家的收獲真多啊 ! 只要你留心觀察 ,我們的 生活周圍處處有數(shù)學(xué)?！驹O(shè)計意圖 :通過回憶自己的成長足跡 ,學(xué)生看到了自己的進步 , 幫助學(xué)生 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?. 提出的問題。師:同學(xué)們, 雖然我們有些進步 , 取得了一點成績 ,但是要記住“學(xué)無止境” , 意思就是說知識是學(xué)不完的 , 學(xué)習(xí)是不能停止的。想一想 : 還有我們沒有解決的 問題嗎?你有哪些疑問呢 ?記錄下來,在以后的學(xué)習(xí)中 ,我們慢慢找答案。師:看看這些同學(xué)的疑問 ,說一說你是怎么想的。

13、（課件出示 :教材第 45 頁情 境圖二）學(xué)生可能回答 :我也不知道為什么沒有 3 角、4 角、6 角、7 角、8 角、9 角的錢。乘法與加法是有關(guān)系的，可能與減法也有關(guān)系吧。外國的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣嗎？他們是怎么計算乘法的呢？鏡子里的人和物應(yīng)該和本來的事物是一樣的 , 為什么字是反著的呢 ? 師:說得真好,這些問題如果現(xiàn)在你還沒有找到答案 ,那就要努力學(xué)習(xí) ,在今 后的學(xué)習(xí)中,我們會一個一個地攻破這些難題?！驹O(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑 ,引導(dǎo)學(xué)生思考 ,為后面的學(xué)習(xí)注入動力?！?. 解決問題。師:把不明白的問題先記錄下來 ,日后逐漸解決?，F(xiàn)在我們來一起解決一些 生活中的小問題。 （課件出示教材第

14、 48 頁第 12 題）師: 從圖中你了解到哪些信息 ?學(xué)生可能會回答 :小火車有 5 節(jié)車廂。每節(jié)車廂有 2 個輪子。師: 那么做一輛這樣的小火車一共需要多少個瓶蓋 ?生:其實就是求 5 個 2 是多少。師: 說得真好。該怎么列式計算呢 ?請同學(xué)們自己試一試吧 ! 學(xué)生嘗試獨立完成 ,然后交流訂正。 .學(xué)生自由發(fā)言，說出的道理正確即可。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了運用，體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，領(lǐng)悟“學(xué)以致用”的道理。】總結(jié)提升師：同學(xué)們真是長大了，知道了自己的成功之處，更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自 己不懂的問題，確定了自己今后要努力學(xué)習(xí)，攻克這些難題，加油!板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)成長的足

15、跡：問題：外國的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣嗎？他們怎么計算乘法呢？我學(xué)會了：為什么看鏡子和水里的字是反著的？什么與減法有關(guān)系呢教學(xué)反思1. 教學(xué)過程中不僅要注重數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中要抓住時機激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2. 只有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的求知欲，才能極大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)探 究的積極主動性，才能為課堂教學(xué)注入生機與活力。學(xué)生有了努力的目標(biāo)，就有 了學(xué)習(xí)的動力，我們的課堂才會更精彩。課堂作業(yè)新設(shè)計A 類（考查知識點：25 的乘法口訣；能力要求：能看懂題意，運用乘法口訣完成計算。）BH（考查知識點：25 的乘法口訣；能力要求：能運用乘法口訣解決實際生活中的簡單問

16、題。）課堂作業(yè)新設(shè)計A 類:4X5=20（朵）B 類:3X3=9（個）,910,不夠。教材習(xí)題第 4648 頁習(xí)題:.1.89 下 44 下 24 下2. 王阿姨可以買第 2 盞和第 4 盞。 100-32-48=20（元）（答案不唯一）3. （1）已賣出 38 臺,又運來 35 臺,賣出的比運來的多,所以現(xiàn)在的電視機比原來的少。46-38+35=43（臺）4. （1）16+28=44（元）可以付 2 張 20 元和 2 張 2 元。（答案不唯一）（2）50-35=15（元）5. （1）50 （2）45（答案不唯一）6. 5X45+5+5 8X54X37. 4X3=12（塊）3X6=18（個）2X4=8（只）8. 4X3:可以每行涂 4 格,涂 3 行;也可