《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 張 連 清 【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，正確認(rèn)讀“凝結(jié)、繁殖、蔬菜、比較、殺菌”等詞語(yǔ)，正確流利地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱的三個(gè)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。3.激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法讀懂太陽(yáng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)流程】 一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)。看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：太陽(yáng)是怎樣的一個(gè)星球？太陽(yáng)有多大？太陽(yáng)距離我們有多遠(yuǎn)？太陽(yáng)有多熱？ 二、初讀課文，整體把握：1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.正音：（1）細(xì)菌（

2、一聲）將各種蘑菇放在一起熬的湯，我們叫它（菌湯）。 （2）比較（四聲）在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米賽跑中，小亮較快，小明較慢。 （3）卷舌音繁殖 蔬菜3.指名讀課文，思考，這篇課文圍繞著太陽(yáng)主要介紹了哪些方面的內(nèi)容？三、再讀課文，品悟特點(diǎn)： 1.上課前，同學(xué)們提出了很多有關(guān)太陽(yáng)的問(wèn)題。那么，你是否從書(shū)中找到了這些問(wèn)題的答案呢？我們?cè)賮?lái)讀讀課文，細(xì)心地找一找，來(lái)解答我們自己的疑惑。如果你在讀書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生了新的問(wèn)題，也可以先自己研究研究，再來(lái)和我們一起討論。 2.選擇一個(gè)你最感興趣的問(wèn)題，把你的研究成果和我們分享吧！ 3.交流特點(diǎn)：（1）遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：1.5億公里遠(yuǎn)；日夜不停的走 走3500年；坐飛機(jī) 飛

3、二十幾年；從地球上看只有盤(pán)子那么大。追問(wèn)：1.5億公里是多遠(yuǎn)？（3億里，從學(xué)校到兒童公園后門(mén)要走1500萬(wàn)個(gè)來(lái)回）能通過(guò)朗讀讓我們感受到它的“遠(yuǎn)”嗎？（2）大：重點(diǎn)詞句：大得很；130萬(wàn)個(gè)地球才抵得上追問(wèn)：“才”可不可以去掉？換成“就”呢？能通過(guò)朗讀讓我們感受到它的“大”嗎？（3）熱： 重點(diǎn)詞句：大火球 很高；表面 6000度 鋼鐵碰到變成氣 中心溫度估計(jì)是表面溫度3000倍 追問(wèn)：沸水是多少度？那太陽(yáng)表面的溫度就是它的60倍；再換算一下其中心溫度呢？（1800萬(wàn)攝氏度） 能通過(guò)朗讀讓我們感受到它的“熱”嗎？ 4.品讀關(guān)系：（1）太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們就沒(méi)有什么關(guān)系吧？如果你認(rèn)為有關(guān)系，而且很密切，就默讀課文，從文中找找依據(jù)來(lái)說(shuō)服老師吧！看看誰(shuí)找得最多?。?）把你找到的依據(jù)用“因?yàn)橛辛颂?yáng)，所以”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）你還能用“如果沒(méi)有太陽(yáng)，就”這樣的句式來(lái)說(shuō)嗎？（4）看來(lái)，真如同學(xué)們所說(shuō)，這太陽(yáng)還真跟我們有關(guān)系，而且還非常的密切。我們還真是離不開(kāi)太陽(yáng)??！四、小結(jié)： 這節(jié)課，我們一起讀了太陽(yáng)，解決了很多我們所關(guān)心的問(wèn)