《大熊的擁抱節(jié)》

1、大熊的擁抱節(jié)設計意圖:現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與朋友分享的快樂，常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我選了大熊的擁抱節(jié)這一活動，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。幼兒園教育指導綱要（試行）中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒

2、親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習，一切心理品質都是在學習中通過經驗積累建構的。 活動目標：1、 了解故事的主要情節(jié)，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、 理解故事的內容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、 敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。4、 活動準備ppt活動過程：一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。 我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？ 二、出示大書大熊的擁抱節(jié)傾聽故事，提出質疑，理解內容。1、傾聽第一段故事。 師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故

3、事情節(jié)中小動物的動作、語言。3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。 他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？”三、完整欣賞故事 為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？ 四、角色表演，體驗友愛的情感 請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。 教學反思：在語言活動大熊的擁抱節(jié)中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情

4、感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。 大班語言活動活動目標： 1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。 2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動表述。 3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感?；顒訙蕚洌赫n件，相關音樂若干?；顒舆^程：一、情景導入，體驗講述擁抱的感

5、覺。 1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）大熊的擁抱節(jié)。二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”（幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？”（悲傷背景音樂） “大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下） “大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？

6、2、傾聽故事第二段。 師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？ （幼兒互動表演對話，推測故事結局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。 師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？” 三、我們也來擁抱吧。 原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。 師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事?！?鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場）。 輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。 教學反思：本活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都