一年級語文上冊漢語拼音7《zcs》導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、精選z c s學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第32-33頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2.讀準(zhǔn)z、c、s與單韻母相拼的音節(jié)。 3.學(xué)會zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4.+認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 聲母z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母的拼讀。教學(xué)用具：本課課件及相應(yīng)的卡片。課時(shí)安排： 2課時(shí)學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了j、q、x（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)z、c、s。二、初讀課文，學(xué)習(xí)新知1.聲母z的發(fā)音 （1）觀察圖片，說一說圖

2、上的小女孩在寫什么？ 是字母z。寫字的“字”，聲母發(fā)z，“兒子”的“子”，聲母也發(fā)z。 （2）教師講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)z時(shí)，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。 （3）教師范讀，學(xué)生跟讀。 （4）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2.聲母z的書寫 （1）字母z有點(diǎn)象2。分兩筆寫成，先在第二根線寫一橫，然后向左折，寫到第三根線。接著在第三根線寫一橫。（2）學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。3.聲母c的發(fā)音。（1）小刺猬，身上長了很多刺，“刺”的聲母發(fā)c。大家一起來發(fā)c。（2）教師講解發(fā)音要領(lǐng)：c的發(fā)音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。（3

3、）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。4.聲母c的書寫 （1）哪位小朋友能說說，你怎么寫“c”？字母“c”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？ 從第二根線偏下一點(diǎn)的地方，也就是第二格的右上角開始寫，向左邊寫一個(gè)半圓，一直寫到第三根線，第二格右下角的地方，用一筆一口氣寫成。（2）學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。5.學(xué)習(xí)聲母s的發(fā)音。（1）圖上有一只蠶，它吐出長長的絲，“吐絲”的“絲”，聲母發(fā)s。 （2）教師講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)s時(shí)，舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。 （3）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。6.字母s的書寫 （1）從第二格的右上角起筆，先向左，寫一個(gè)

4、半圓，接著，向右，寫一個(gè)半圓。注意這兩個(gè)半圓都在第二格里，上下頂著第二根、第三根線。（2）學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si 1.讀準(zhǔn)音（1）聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）（2）學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會。（3）檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（4）zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體

5、認(rèn)記。2.練讀zi、ci、si的四聲。z-zí-z-zì c-cí-c-cì s-sí-s-sì4、 鞏固練習(xí)1.看書觀察z c s在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2.生說“z c s”的寫法，并進(jìn)行練寫，師巡視。5、 小結(jié)。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們又認(rèn)識了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來說一說吧。2.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si3.過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧！二、學(xué)習(xí)z、c、s與其它韻母的拼讀1.z、c、s與a的拼讀 （1）z-z&

6、#225;-z-zà （2）c-cá-c-cà （3）s-sá-s-sà （4）拿出拼音節(jié)卡片za、ca、sa，復(fù)習(xí)z、c、s與a的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。2.學(xué)習(xí)z、c、s與e的拼讀（1）z-zé-z-zè（2）c-cé-c-cè（3）s-sé-s-sè（4）拿出拼音節(jié)卡片ze、ce、se，復(fù)習(xí)z、c、s與e的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。3.學(xué)習(xí)z、c、s與u的拼讀（1）z-zú-z-zù（2）c-cú-c-cù（3）s-sú-s-s

7、9;（4）拿出拼音節(jié)卡片zu、cu、su，復(fù)習(xí)z、c、s與u的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。4.學(xué)習(xí)z、c、s與uo的三音拼讀（1）zu- zuó- zu- zuò（2）cu- cuó- cu- cuò（3）su- suó- su- suò （4）拿出三拼音節(jié)卡片zuo、cuo、suo，復(fù)習(xí)z、c、s與uo的拼讀。三、趣味操練，鞏固新知課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：1.不會讀的字用記號標(biāo)出來。2.想想：讀了兒歌有什么問題想提出來？3.師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號；“一”的不同調(diào)號等。1.學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過”。2.在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。3.在兒歌中畫出