中國的世界文化遺產(chǎn)教案

1、精品資料中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容： 人教版品德與社會五年級下冊第三單元第二課第一課時中國的世界 文化遺產(chǎn)。設(shè)計理念：1發(fā)掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教學(xué)內(nèi)容，合理地利用、開發(fā)課程資 源。2利用多媒體與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生 在生活體驗中提高認識，激發(fā)情感。3在新理念的指導(dǎo)下，呈現(xiàn)生生互動、師生互動的課堂模式。教學(xué)目標：1、了解我國世界文化遺產(chǎn)的基本知識，感受中國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量多、 分布廣的特點。2、通過課前調(diào)查、課上交流，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的 豐富與精深。3激發(fā)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的興趣及熱愛之情。教學(xué)重點、難點：1、了解中國的世界文化

2、遺產(chǎn)的特點。2、激發(fā)學(xué)生對中國的世界文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛之情。教學(xué)準備： 教師：我國的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片、錄像資料、中國地圖。 學(xué)生：搜集有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的資料。教學(xué)過程： 活動一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們先來看一組圖片（播放長城圖片） ，這是哪里?長城給你帶 來什么感受？2、舉世聞名的長城，是中國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，也是中華民 族的象征，它于1987年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄 ，被譽為世界七大奇跡之 一。今天，我們主要來了解中國的世界文化遺產(chǎn)。3、（板題目）中國的世界文化遺產(chǎn) 活動二、了解世界遺產(chǎn)知識。1、讓我們先來了解一些有關(guān)世界遺產(chǎn)的知識，請看大屏幕（播放課件）

3、。 你知道了哪些世界遺產(chǎn)知識？（1）、世界遺產(chǎn)公約的標志，它象征著文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)之間相互依存 的關(guān)系。中間的正方形是人類創(chuàng)造的形狀，圓圈代表著大自然，兩者相互依存，緊密相連。如果你在哪個名勝古跡看到這個標志，你會想到什么？（2）、世界遺產(chǎn)分為： 自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)混合體（即 雙重遺產(chǎn)）和文化景觀以及近年設(shè)立的非物質(zhì)遺產(chǎn)等5類。（3）、 截止到2012年7月7日，世界遺產(chǎn)名錄 收錄的遺產(chǎn)總數(shù)為962項。其中188項為自然遺產(chǎn)，745項為文化遺產(chǎn)，29項為混合遺產(chǎn)（自然與文 化雙重遺產(chǎn)） 。（4）、中國于1985年加入保護世界文化與自然遺產(chǎn)公約 的締約國行列。精品資料（5）

4、截至2012年7月7日，被批準列入世界遺產(chǎn)名錄的中國的世界 遺產(chǎn)共有43項（包括自然遺產(chǎn)9項，文化遺產(chǎn)30項，雙重遺產(chǎn)4項）。在數(shù)量 上居世界第三位，僅次于意大利和西班牙?；顒尤?、收集資料，分享收獲。1、通過學(xué)習，同學(xué)們了解了很多有關(guān)世界遺產(chǎn)的知識，非常棒！課前，老 師布置同學(xué)們?nèi)ナ占Y料，現(xiàn)在請同學(xué)們把課外收集到的有關(guān)中國的世界文化 遺產(chǎn)的資料拿出來在小組里分享吧！2、小組交流。3、通過交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們收集到的資料很豐富，哪位同學(xué)愿意與大家分 享自己的收獲。全班交流。活動四、直觀感悟，了解特點。1、非常感謝這幾位同學(xué)跟大家一起分享了自己的收獲。老師也收集了一些 資料，下面就請同學(xué)們跟隨老師

5、進行一次奇妙的中國世界文化遺產(chǎn)之旅。 （演示 課件）2、旅行結(jié)束了，同學(xué)們在這次旅行中到了哪些地方？看到了哪些世界文化 遺產(chǎn)？3、同學(xué)們，通過剛才的交流， 我們知道了中國的世界文化遺產(chǎn)主要有這些， 請看大屏幕（課件出示目錄） ，大家看到省略號了吧，中國的世界文化遺產(chǎn)不止 這些，其他的我就不一一例舉了。現(xiàn)在，這些中國的世界文化遺產(chǎn)就像是一個 個迷路的孩子，它們的家就在這幅地圖上， 你們能幫它們找到家， 帶他們回家 嗎？ （出示中國世界文化遺產(chǎn)分布圖）。2、小組活動：請同學(xué)們根據(jù)手中紙條中寫著的文化遺產(chǎn)的名字，找找地圖 中的位置，并貼在對應(yīng)的位置上。3、下面我們就請這組同學(xué)完成的中國世界文化遺產(chǎn)分

6、布圖拿上來展示。請 大家看看他們有沒有把迷路的世界文化遺產(chǎn)送回家。匯報，展示。4、再觀察這張圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（板書：數(shù)量多，分布廣。）活動五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、大家再看這幅圖，這是哪里?對，我們福建省也有屬于國寶級的古跡， 看下面的片子。（播放課件）2、下面就請同學(xué)來當小導(dǎo)游，看誰介紹得好。 （福建土樓、武夷山）3、大家往左邊窗戶外望去，那是哪里？對，連城冠豸山曾在2008年與廣 東丹霞山，湖南莨山等5個省9個景區(qū)捆綁申報“世遺”，被列入“中國丹霞地貌” 申報世遺預(yù)備提名地之一。但很遺憾申遺沒有成功。我們作為一名小學(xué)生，可 以為冠豸山申報世界遺產(chǎn)做哪些力所能及的事？活動六、課外拓展1、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了中國世界文化遺產(chǎn)的魅力，下 面，哪位同學(xué)愿意與大家分享這節(jié)課你的收獲？2、 課外拓展：中國的世界文化遺產(chǎn)蘊藏著中華民族光輝燦爛的文化藝術(shù)， 是中華文 明的見證。今天，我們一起感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與 精深。在以后精品資料的日子里，讓我們用自己的行動