一年級上冊《快快樂樂》教學(xué)設(shè)計

1、快快樂樂第三講教學(xué)目標1.認識課后雙線內(nèi)10個生字。2.把課文讀得通順、流利、有感情，并背誦課文。3.讓學(xué)生在說中拓展學(xué)生的思維。教學(xué)重難點上2和3點。教具準備課文兩個自然段的紙條，兩幅圖片，蘋果識字卡片，彩筆。教學(xué)課時第一課時教學(xué)流程一、導(dǎo)入今天老師給大家上一節(jié)語文課，還有這么多老師參加，你們高興嗎？希望大家在這節(jié)課上好好表現(xiàn)自己，把最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。好，上課，請坐。同學(xué)們，課前老師問我們的好朋友龍龍，他愛不愛自己的學(xué)校，他高興地說:“愛！”我問他為什么愛時，他打開了我們的語文課本，他笑了笑說：“全寫在上面了?！蹦銈兿胫浪窃趺凑f的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一課快快樂樂請同學(xué)們伸出右手

2、食指跟老師一起書寫課題。（師生說筆順，師板書：快快樂樂）2、 自由讀，感知內(nèi)容 1讀：請大家把書輕輕地翻到46頁看拼音讀課文，先讀成詞，再讀成句子，最后讀成文?？凑l讀得正確、連貫。開始自由讀。（師巡視） 2讀：同學(xué)們讀得可真用心啊，下面請大家對照拼音讀漢字，比一比，看誰認識的漢子多。（師巡視） 3讀：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們認識的漢字都很多，這回老師加大點難度，請你們只看漢字讀課文，比一比，看誰讀得通順、熟練。（師繼續(xù)巡視） 4感知課文內(nèi)容：看到大家能如此地認真讀書，老師真為你們感到驕傲！現(xiàn)在誰來說一說，龍龍為什么愛自己的學(xué)校？（指兩名生回答） 5明確自然段：好樣的，下面大家把書扣到桌面上看黑板。（出示

3、第一段紙條）第一行前面空兩格，也就是兩個漢字的地方，像這樣就是自然段了，那我們打開書看看這篇課文，一共有幾個自然段？（學(xué)生說出2個自然段）3、 朗讀體悟1. 朗讀感悟第一自然段。對了，這篇課文一共有兩個自然段，現(xiàn)在大家再把是合上，我們來看黑板，誰能勇敢地站起來給大家讀一讀第一自然段。（指生讀是評價）師問：這一段中的“大家”兩個字寫了誰呢？（師用紅筆給兩個字點上紅點）（板書：老師同學(xué)）師問：在一起干什么？誰能用原文的一個詞回答？（生反饋，師板書：學(xué)習(xí)）師問：誰能找出句中最能表達作者龍龍感受學(xué)?？蓯鄣囊粋€詞語？（板書：親親熱熱）想想老師、同學(xué)平時對你的關(guān)心，用親親熱熱的語氣朗讀第一自然段，比一比，

4、看誰能讀出親親熱熱的感情。（生自由讀，至少3名，齊讀。）2. 朗讀感悟第二自然段。剛才大家讀的太棒了，龍龍愛自己的學(xué)校，不僅僅是因為大家可以在一起親親熱熱的學(xué)習(xí)，大家呀還可以在一起快快樂樂地玩呢！請看黑板（出示第二自然段字條）自由度此段，想一想這一段又寫了什么呢？（生反饋，師板書：教室操場）這時老師和同學(xué)在干什么？（板書：游戲）那個詞最能表達龍龍感受學(xué)校的可愛呢？（板書：快快樂樂）應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？（指生說）那你能試著用快樂的語氣毒嗎?(指生讀）你讀的真棒！還有誰也想來讀一讀？從你們的讀中老師感受到了你們的快樂，那老師還想聽聽男生是否感受到了這種快樂。（男生讀）那女生呢？（女生讀）從你們

5、讀中，老師好像回到了童年時代，想起了我的老師、同學(xué)，我們在一起學(xué)習(xí)、游戲的場景，讓我也讀一讀課文好嗎？請同學(xué)們把書立到桌上，讓我們大家共同享受這種感覺吧?。◣煼蹲x）3. 間休：是示范動作做韻律操。 學(xué)到這里，大家是不是有些累了呢？讓我們來輕松一下。4.思維拓展。好，停。從大家的讀中，相信你們深深地感受到了龍龍很愛自己的學(xué)校，想想我們的學(xué)校里有什么？你愛我們的學(xué)校嗎？同桌交流。（反饋）4、 背課文，回歸整體同學(xué)們你們說得太棒了，假如現(xiàn)在你就是作者龍龍，用龍龍的口吻來復(fù)述課文，我們不看書，看黑板。（出示兩幅圖片）師與學(xué)生互換角色接讀課文讀課文，讓學(xué)生試著說，試背，齊背。5、 認讀生字同學(xué)們真了不起，這么一會功夫，就會背課文了，請大家看老師手里的大紅蘋果圖片，老師想把他們獎勵給同學(xué)們，不過得先看誰認得上面的字寶寶，蘋果有限，誰人得快、認得準，我就獎給誰，（生先默認，指生認，別生跟讀，全班讀）6、 總結(jié)與延伸大家認的字可真多，這篇課文以快快樂樂為題目，從大家在一起學(xué)習(xí)，一起游戲中感受到了