走進古詩——讀懂詩歌

1、2 一、突破詩句理解的障礙一、突破詩句理解的障礙1、像翻譯文言文一樣字字對應(yīng)翻譯理解詩句、像翻譯文言文一樣字字對應(yīng)翻譯理解詩句2、還原詩句的語序理解詩句、還原詩句的語序理解詩句詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會常會打亂語序打亂語序。3“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“ 浣女歸喧竹，漁浣女歸喧竹，漁舟下動蓮舟下動蓮” （王維山居秋暝王維山居秋暝）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲” “晴川漢陽晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋” （崔顥黃鶴樓崔顥黃鶴樓）“香霧云鬟香霧云鬟濕濕，清輝玉臂

2、，清輝玉臂寒寒”“香霧香霧濕濕云鬟，清輝云鬟，清輝寒寒玉臂玉臂” （杜甫月夜杜甫月夜） “竹憐新雨后，山愛夕陽時。竹憐新雨后，山愛夕陽時?！薄皯z新雨后之竹，憐新雨后之竹，愛夕陽時之山愛夕陽時之山” （錢起谷口書齋寄楊補闕錢起谷口書齋寄楊補闕）“多情應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我”應(yīng)笑我多情。應(yīng)笑我多情。（蘇軾念奴嬌蘇軾念奴嬌） “一夜飛渡鏡湖月一夜飛渡鏡湖月”“一月夜飛渡鏡湖一月夜飛渡鏡湖” （李白夢游天姥吟留別李白夢游天姥吟留別）例如：例如：4 古詩詞語言特點：凝練含蓄，言簡意豐，古詩詞語言特點：凝練含蓄，言簡意豐，富于富于跳躍性，在句與句之間留下很多空白，需要讀者通跳躍性，在句與句之間留下很多空白，需要

3、讀者通過想象作補充，還原詩歌的場景。過想象作補充，還原詩歌的場景。 3、加入、加入想象與聯(lián)想想象與聯(lián)想理解詩句理解詩句4、明白詩句的內(nèi)容表達方向、明白詩句的內(nèi)容表達方向?qū)懢?、敘事、抒情、議論寫景、敘事、抒情、議論5 錢起：錢起：口書齋寄楊谷補闕口書齋寄楊谷補闕例如：例如：6山泉溝壑縈繞著這座茅屋書齋，山泉溝壑縈繞著這座茅屋書齋， 云霞映襯墻頭薜荔象五彩幔帷。云霞映襯墻頭薜荔象五彩幔帷。 雨后新竹的姿彩多么叫人喜愛，雨后新竹的姿彩多么叫人喜愛， 更可愛晚山映照著夕陽的余輝。更可愛晚山映照著夕陽的余輝。 悠閑的白鷺常常早早回巢棲宿，悠閑的白鷺常常早早回巢棲宿， 秋花飽含生機比別處落得更遲。秋花飽含

4、生機比別處落得更遲。 家仆正辛勤地把蘿徑打掃干凈，家仆正辛勤地把蘿徑打掃干凈， 我昨天與老朋友預約會面日期。我昨天與老朋友預約會面日期。翻譯：翻譯：7唐人（所有詩人）作詩，最重詩題！唐人（所有詩人）作詩，最重詩題！8晏幾道晏幾道思思 遠遠 人人 （2012全國新課標）全國新課標）楊萬里楊萬里野野菊菊 （2012天津）天津）周樸周樸春日秦國春日秦國懷古懷古（ 2011全國新課標卷）全國新課標卷）張張 弼弼渡江渡江 （2011重慶）重慶） 儲光羲儲光羲詠詠山泉山泉 （2011山東）山東）賦得暮雨賦得暮雨送李胄送李胄 韋應(yīng)物韋應(yīng)物望望廬山瀑布廬山瀑布 李白李白望洞庭望洞庭 劉禹錫劉禹錫 表達作者寫作

5、緣由、寫作目的寫作場景、表達作者寫作緣由、寫作目的寫作場景、寫作對象、直接抒發(fā)情感。寫作對象、直接抒發(fā)情感。9臨江仙臨江仙 宋宋侯蒙侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。當風輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。幾人平地上，看我碧霄中?！咀⒔庾⒔狻繐?jù)宋人洪邁據(jù)宋人洪邁夷堅志夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯

6、蒙見之大笑，作箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙臨江仙詞題其上。后一詞題其上。后一舉登第，官至宰相。舉登第，官至宰相。10于長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻于長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻 江總江總 心逐南云逝，形隨北雁來。心逐南云逝，形隨北雁來。 故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？ 注釋：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕注釋：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后于隋，后辭官南歸辭官南歸，這首詩寫于，這首詩寫于南歸途中南歸途中。 表現(xiàn)了詩人表現(xiàn)了詩人對故園的懷想和思歸之情對故園的懷想和思歸之情，流露出，流露出歸隱田園的情懷歸隱田園的情懷。11關(guān)注作者身世及所處的朝代：關(guān)注作者

7、身世及所處的朝代： 從詩歌作者入手，從詩歌作者入手，知人論世知人論世，把握詩歌的，把握詩歌的廣義語境。廣義語境。作者的身世、境遇、抱負、人生觀作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風格作者的風格基本是相對穩(wěn)定的。基本是相對穩(wěn)定的。李白：李白：豪邁飄逸豪邁飄逸 杜甫：杜甫：憂國憂民憂國憂民李清照：李清照：纏綿悱惻纏綿悱惻陸游：陸游：悲壯愛國悲壯愛國 蘇軾：蘇軾：氣勢磅礴氣勢磅礴12詩歌語言詩歌語言的暗示性的暗示性13移家別湖上亭戎昱 移家別湖上亭戎昱 移家別湖上亭移家別湖上亭戎昱戎昱 詩歌語言的暗示性詩歌語言的暗示性14 孤 雁 杜甫 孤

8、雁不飲啄，飛鳴聲念群。孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 孤 雁 杜甫 孤雁孤雁不不飲啄，飛鳴聲飲啄，飛鳴聲念念群。群。 誰憐誰憐一片影一片影，相，相失失萬重云萬重云？ 望盡似猶見，望盡似猶見，哀哀多如更聞。多如更聞。 野鴉野鴉無意緒無意緒，鳴噪自紛紛。，鳴噪自紛紛。 詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求。不墜青云之志的高遠追求。 詩歌

9、語言的暗示性詩歌語言的暗示性15 情感詞情感詞：情感詞直接表露情感，如情感詞直接表露情感，如“悲悲”、“愁愁”、“孤孤”、“喜喜”、“閑閑”之類。之類。 意象詞意象詞：意象的特殊內(nèi)涵與詩歌的傳情達：意象的特殊內(nèi)涵與詩歌的傳情達意有著密不可分的關(guān)系意有著密不可分的關(guān)系 。 修飾詞修飾詞：形容詞、動詞形容詞、動詞 、副詞、副詞等，尤其是等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情 。 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞四、抓取詩詞中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句四、抓取詩詞中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句16 首句（聯(lián)）首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。往

10、往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。 尾句（聯(lián)）：尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表表達出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感?，F(xiàn)郁積在心中的情感。 重要句：重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。 典故句：典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情辨析所用典故有助于把握詩人情感。感。關(guān)鍵句關(guān)鍵句17 一、突破詩句理解的障礙一、突破詩句理解的障礙 二、關(guān)注題目、注釋、詩序、作者、甚至標點二、關(guān)注題目、注釋、詩序、作者、甚至標點 三、注重理解詩歌語言的暗示