三年級上冊英語教材分析

1、PEP 三上英語教材分析北城小學 車永玲一教材的內容結構：三上教材共有 6 個教學單元、2 個復習單元。每個單元分 A、E、C三個部分，共 10 頁。復習單元 4 頁。內容安排如下： 頁面板塊名稱主要功能第 1-2 頁主情景圖在真實情境中呈現(xiàn)本單元主要詞匯及句型第 3 頁ALet s talkLets play通過真實自然的情境對話呈現(xiàn)核心句型。通過游戲或其他活動鞏固學習 Let s talk 部分的核心句型。第 4 頁A.Let s learn; Lets do; Let s chant 詞匯學習板塊，主要教學 5-6 個生詞。通過一首有節(jié)奏、有韻律的 TPR 活動或歌謠，鞏固 Let s

2、learn 部分學習的生詞。 第 5頁A Letters and sounds通過聽、指、說的活動，介紹英文字母的音與形。通過一首有節(jié)奏、有韻律的歌 謠，鞏固這部分所學字母的發(fā)音。學習這部分所學字母大、小的書寫。第 6 頁B Let s talk; Let s play在復習 A 部分句型的基礎上適當擴展新的語言。通過游戲活動鞏固 Let s talk 部分的核心句型。 第 7 頁B.Let s learn; Let s do;在 A 部分詞匯的基礎上，再增加 4-5 個生詞。通過 TPR 活動，鞏固 Let s learn 部分所學的生詞。第 8 頁B Start to read本單元所學的

3、字母與核心詞匯的認讀。第 9 頁C Let s checkLet s sing通過聽力和閱讀活動，評價學生的學習效果。通過活潑、歡快的歌曲，復習、鞏固所學核心詞匯和句型第 10 頁C Story time運用本單元所學核心語言講述趣味故事， 引起學生學習英語的興趣， 擴大學生閱、七曰讀量。二本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語 言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定 基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的 能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同

4、方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲 得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我 發(fā)展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語 教學的整體質量。三 教材重點1.字母： 26 英語字母的正確發(fā)音及書寫。2.詞匯：聽、說、認、讀與本冊書中的六個話題有關的56 個單詞，聽說以下 8個單詞： no your ok mum school funny brother plate.3.句型： U1

5、見面打招呼及道別用語。詢問他人姓名及回答U2 向他人表達問候及回應的用語。介紹他人U3 詢問別人近況并回答 向別人建議一起做某事 介紹身體部位U4 詢問是什么的句型：What s this/that It s表達喜悅或欣賞： I like it 新課標第一網U5:邀請他人吃、喝 的句型：Have some表達想吃的食物及其應答的句型：I d like some.Here you are.U6 詢問物品的數(shù)量及回答的句型： How many Five.詢問他人年齡并回答的句型：How old are you I myears old.學期教學目標（包括一是三維目標整合，即知識與技能、過程與方法、

6、情感態(tài)度 與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。二是單元教學目標和重難點） 一學期教學目標：知識目標：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz 并能按字母順序背誦、默寫二十六個字 母2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、能演能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。 6 能力目標：能夠在語境中運用本冊書中所學句型。能夠知道字母在單詞中的發(fā)音，并能夠讀出簡單的單詞讀音。 情感目標、文化意識及學習策略1. 學會和別人打招呼 ,介紹自己2. 學會問候他人，向他人介紹朋友3. 培養(yǎng)保護眼睛

7、和牙齒的意識4. 熱愛動物，保護動物5. 了解彩后的顏色組成6.了解中西方文化談論年齡的差異。. 了解不同國家的幸運數(shù)字。 二單元教學目標及重、難點U1 Hello！ 教學目標： 知識目標 : x k b 1. c o m1. 句型能聽懂、會說句型 Hello! Hi! I m What s your name My name is Goodbye.2. 詞匯： 能聽、 說、 認讀單詞：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil-box, book3. 字母與語音：能夠按順序說出 26 個字母能力目標： 1 .能夠在語境中運用句型： Hell

8、o! H i !與別人打招呼。2. 能夠運用 I m做自我介紹。3. 能夠在情境中運用句型： What s your name 詢問他人的姓名并作出回答 . 情感目標、文化意識 :1. 學會和別人打招呼 ,介紹自己2. 滲透愛惜文具、熱愛學習的情感教育3. 能夠建立單詞、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。 教學重點：1. 認讀單詞： ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil-box, book2. 能夠在情境中運用句型： What s your name 詢問他人的姓名并作出回答 難點：正確運用句型 What s your nameU2 Co

9、lours教學目標 知識目標：1. 句型能夠聽懂、會說句型：Good morning. Good afternoon. This is.Nice to meetyou .2. 詞匯能過聽、說、認讀單詞：red ,green, yellow, blue, black, brown, white, orange3. 字母與語音能夠正確聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd 并知道其在單詞中的發(fā)音。 能力目標1.能夠在情境中運用句型：Good morning. Good afternoon.This is .Nice to meet you.2. 聽到字母能說出對應的發(fā)音。 情感態(tài)度、文化

10、意識及學習策略：1. 學會問候他人，向他人介紹朋友2. 了解彩后的顏色組成3. 能夠建立單詞音 , 義形之間的聯(lián)系 ,整體學習單詞 .教學重點 : 1. 單詞 red ,green, yellow, blue, black, brown, white, orange2. 字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的書寫3. 句型: Good morning. Good afternoon.This is.的運用.Nice to meet you.教學難點 :字母的正確書寫及認讀單詞 .U3 Look at me教學目標知識目標：1 句型能夠聽懂、會說句型：Look at me. This is my

11、/the /an.How are youLet s 2. 詞匯能過聽、說、認讀單詞：ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body,leg, foot.3. 字母與語音能夠正確聽、說、讀、寫字母 Ee, Ff, Gg, Hh,并知道其在單詞中的發(fā)音。 能力目標1. 能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型 Look at me. This is my/the /an 向別 人介紹自己或別人的五官及身體部位；2. 能夠在情境中運用句型：How are you 并做出有禮貌的回答情感態(tài)度、文化意識及學習策略：1. 培養(yǎng)保護眼睛和牙齒的意識2. 能

12、夠建立單詞音、義形之間的聯(lián)系，整體學習單詞 教學重點：1. 能過聽、說、認讀單詞：ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg,foot2. 字母 Ee, Ff, Gg, Hh,讀音、書寫 教學難點：字母在單詞中的發(fā)音Mouth 讀音U4 We love animals教學目標知識目標：1 句型能夠聽懂、會說句型:What s this/ that It s a.Cool! I like it.2. 詞匯能過聽、 說、 認讀單詞：duck, pig, cat, bear, elephant, monkey bird, tiger

13、, panda,zoo.3. 字母與語音能夠正確聽、說、讀、寫字母 Jj , Kk, Ll , Mm Nr 并知道其在單詞中的發(fā)音。能力目標1.能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型What s this/that It sa.詢問并回答動物的名稱。2.能夠在情境中運用句型：Cool! I like it。表達贊美和欣賞3.聽到字母說出其正確的發(fā)音。 情感態(tài)度、文化意識及學習策略：1. 熱愛動物，保護動物2.了解英語中部分動物的擬聲詞3. 能夠建立單詞音、義形之間的聯(lián)系，整體學習單詞教學重點： 1. 聽、 說、 認讀單詞 :duck, pig, cat, bear, elephant, mon

14、key bird, tiger, panda,zoo.2. 聽、說、讀、寫字母 Jj , Kk, Ll , Mm Nn3.句型 What s this/that It s a .的運用教學難點 :字母在單詞中的發(fā)音 .句型 What s this/that It s a 的應用.U5 Let s eat教學目標知識目標：1.句型能夠聽懂、會說句型:I m hungry. Have some- Id like some. Hereyou are.You re welcome.2.詞匯能過聽、說、認讀單詞 :bread,juice,egg, milk, water cake, fish, rice

15、. 字母與語音3.能夠正確聽、說、讀、寫字母 Oo, Pp , Qq, Rr, Ss, T 并知道其在單 詞中的發(fā)音。能力目標 1.能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型I d like some.Can Ihave some 2. 表達想吃的食物及用 Here you are. Have some為別人提供食物或請別人吃東 西。Xk b3. 能夠在情境中運用句型： Thank you. 表達感謝及用 You re welcome 做答。4. 聽到字母說出其正確的發(fā)音。情感態(tài)度、文化意識及學習策略：1. 能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。2.能夠建立單詞音、義形之間的聯(lián)系，

16、整體學習單詞 教學重點：1. 聽、說、認讀單詞 bread,juice,egg, milk, water cake, fish, rice.2. 聽、說、讀、寫字母 Oo, Pp , Qq, Rr, Ss, Tt3. 句型 I d like some. Have some-.的運用教學難點：1 字母在單詞中的發(fā)音 .2.句型：I d like some .Can I have some.U6 Happy birthday!教學目標知識目標： 1.句型能夠聽懂、 會說句型：How manyFive. Happy birthday! How old areyou I m years old.2.

17、詞匯能過聽、說、認讀單詞：one ,two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten3. 字母與語音能夠正確聽、說、讀、寫字母 Uu, Vv, Ww , Xx, Yy, Z 并知道其在單詞中的發(fā)音。 能力目標1. 能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型How many詢問物品數(shù)量并作答。2. 能夠在情境中運用句型：How old are you I myears old 詢問年齡并做出回 答。4. 聽到字母說出其正確的發(fā)音。 情感態(tài)度、文化意識及學習策略：1. 了解中西方文化談論年齡的差異。2. 了解不同國家的幸運數(shù)字。3. 能夠建立單詞音、義形之間的聯(lián)系，整體學習單詞教學重點： 1. 聽、說、認讀單詞 one ,two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten2. How many How old are you3. 聽、說、讀、寫字母 Uu, Vv, Ww , Xx, Yy, Zz 教學難點 :1.字母在單詞中的發(fā)音 .2 在情境中正確運用句型 How manyHow ol