初一數學教學設計(共5頁)_第1頁
初一數學教學設計(共5頁)_第2頁
初一數學教學設計(共5頁)_第3頁
初一數學教學設計(共5頁)_第4頁
初一數學教學設計(共5頁)_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 初一數學教學設計1初一數學教學設計 學科：數學 學段：初中 教材版本：人民教育出版社 年級：七年級 課題：第二章 第一節(jié) 整式 作者：文昌市田家炳中學 許秋燕 教學設計 2.1整式 （第一課時） 文昌市田家炳中學 許秋燕 一、教學目標 1、知識與技能：理解單項式、單項式的系數、單項式的次數的概念，說出它們之間的區(qū)別和聯系，并能指出一個單項式的系數和次數。 2、過程與方法：初步學會觀察、對比、歸納的方法；發(fā)展學生的觀察能力、思維能力及分析能力。 3、情感與價值觀：培養(yǎng)學生合作交流意識，滲透數學知識源于生活，又為生活而服務的辯證思想。 二、教學設想 本節(jié)屬于概念教學課，

2、力圖體現概念形成的過程。本節(jié)課從生活中的實際問題引入，讓學生經歷由數字到用字母表示數家的過程，再提出問題，讓學生列出相應關系式，學生探究式子的特點，從而引出單項式的概念。因此，課堂教學中，可以采用教師引導與學生參與相結合的方式，這樣就可以促進師生互動，活躍課堂氣氛，達到良好的教學效果。 三、教材分析 本章屬于全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）中的“數與代數”領域。整式是在以前已經學習了有理數運算的基礎上引進的，本節(jié)內容由本章引言中的問題引出，在實際問題中逐步歸納單項式、單項式系數和單項式次數的概念， 1 在了解概念的基礎上準確指出一個單項式的系數及次數，內容銜接上循序浙進，讓學生樂于接受。

3、四、重點、難點 教學重點：單項式、單項式系數及單項式次數概念。 教學難點：區(qū)別單項式的系數和次數。 五、教學方法 通過實際問題架設學習探索平臺，教師采用點撥、引導的方法，啟發(fā)學生經歷主動思考、自主探索及合作交流的過程來達到對知識的“發(fā)現”和接受，進而完成知識內化，使書本知識成為自己的知識。 六、教學過程 2 七、板書設計 2.1整式 一、青藏鐵路問題（略） 二、單項式的概念 單項式系數及次數的概念。 三、例題講解 八、點評 本教案的設計，符合學生的年齡特點，有利于學生探索重在讓學生參與知識產生、發(fā)展，應用的全過程。讓學生充分感知多項式及相關概念的形成過程，很發(fā)地發(fā)揮了學生的主體地位，但學生獨立提出問題較少。 3 薦小學數學教案 1000字 薦初二數學教案 (800字) 薦生活中的數學教案 1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論