以內(nèi)數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)

1、1 / 6100以內(nèi)數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)（二稿）教案目標(biāo)（一）通過對(duì)學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法題比較歸類，總結(jié)出計(jì)算的規(guī)律, 提高學(xué)生的計(jì)算能力.（二）培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力.（三）養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的好習(xí)慣. 教案重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算法則，熟練地進(jìn)行口算和筆算. 難點(diǎn)：在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，提高計(jì)算能力.教案過程設(shè)計(jì)（一）課前談話師：今天我們復(fù)習(xí)學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并從中總結(jié)出解題的規(guī) 律，希望大家仔細(xì)觀察，用心思考，看誰掌握得又快又好.（二）復(fù)習(xí)口算1.加法.觀察以上6道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？（根據(jù)學(xué)生回答板書思考 過程）

2、學(xué)生充分發(fā)表意見，歸納如下：以上6道題可以歸納為兩種情況：（1）口算下（要求說出想的過 34+20=5450 23=29 4+52=56/r 3+42=502 / 6第一種情況，兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相加，有、兩題.第二種情況，兩位數(shù)與一位數(shù)相加，有其中，兩題是不進(jìn)位加 法，兩題是進(jìn)位加法.(3)雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6道題在計(jì)算方法上，你發(fā)現(xiàn)什么 規(guī)律。在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律是：先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)(通過幾題100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加法和兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口 算計(jì)算和整理歸類，使學(xué)生對(duì)這部分的口算有了一個(gè)梳理和鞏固的 過程。使學(xué)生在計(jì)算思維的條理更清晰了。)2.減

3、法.(1)口算下面各題.(要求說出想的過程)5T-2O=37A50 T30(2)觀察以上4道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況?以上4道題可以歸納為兩種情況： 第一種情況，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，有題.第二種情況，兩位數(shù)減一位數(shù)，有，題.其中題是不退位減法, ，題是退位減法.(3)在計(jì)算方法上你能總結(jié)出規(guī)律嗎？在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)要把被減數(shù)分成兩部分，一部分是整十?dāng)?shù)，另一部分是一位 數(shù)或兩位數(shù)(也就是十幾)，先做減法，再用所得的差與整十?dāng)?shù)相加.(同樣通過通過幾題100以內(nèi)整十?dāng)?shù)減法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算計(jì)算和整理歸類。使學(xué)生思維的條理更清晰。)3練習(xí)36-4=32/30 6I 240-5=3563-

4、7=553 / 6（1）卡片出示，學(xué)生快速報(bào)出答案：5+43=4880+17=9725+8=336+89=9579-6=7375-40=3530-6=2485-9=7681-7030+28 38-462-242+3 52+20師：當(dāng)我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計(jì)算過程省略，迅速準(zhǔn)確地說 出得數(shù)（對(duì)于這個(gè)口算的練習(xí)鞏固，是讓學(xué)生梳理算理后的一個(gè)鞏固過 程。并采用卡片開火車式、點(diǎn)名學(xué)生式快速搶答完成，對(duì)學(xué)生的快 速口算形成了一個(gè)鞏固。）（三）復(fù)習(xí)筆算1列豎式計(jì)算下面各題（可分組練習(xí)，做在練習(xí)本上，并指定6名學(xué)生做在 投影片上每人寫一道題）13+54=48+27=57+23=87-42=62

5、-35=70-52=做完后用投影片訂正討論：筆算加法和筆算減法有哪些地方相同？有哪些地方不同？（同桌的同學(xué)討論）相同處：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位算起不同處：筆算兩位數(shù)加法時(shí)，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1筆算兩位數(shù)減法時(shí)，個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減4 / 6(通過剛才口算算理的梳理，筆算的梳理就把重心放在加減法算理 的比較掌握中了，通過一系列的比較、歸納、整理，學(xué)生在這些數(shù) 學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)與技能的掌握有了更深的提高。)3.鞏固練習(xí).(1)給小馬虎治病.一號(hào)病例：5 4+ 398 3診斷：個(gè)位4加9得13,橫線下個(gè)位寫3,向十位進(jìn)1,十位5加3再加進(jìn)上來 的1得9,小馬虎

6、忘記把進(jìn)上來的1加上，所以錯(cuò)了.處方：5 4+2293把進(jìn)上來的1,寫在十位下面二號(hào)病例：診斷： 個(gè)位2加7得9,十位2加4得6,這道題是不進(jìn)位加法， 小馬虎當(dāng)成進(jìn) 位加法做的，所以錯(cuò)了.認(rèn)真細(xì)致地做題.三號(hào)病例： 診斷：個(gè)位2減5不夠減，從十位借1,向個(gè)位退10,12減5得7,小馬虎只用退下來的10減5,忘記了個(gè)位上的2,所以錯(cuò)了.處方：5 / 66 253 7從十位退1后，個(gè)位要算12減5.四號(hào)病例：4 0 -1 83 2診斷：個(gè)位0減8不夠，從十位借1向個(gè)位退10,10減8得2,十位上退1剩3,3減1得2小馬虎計(jì)算十位時(shí)，仍然用4減1得3,造成錯(cuò)誤.處方：4 0-1 82 2從十位4退1剩3,3減1得2在十位寫（在改錯(cuò)題中學(xué)生更多的是從典型案例中更深入地提高對(duì)100以內(nèi)加減法的靈活計(jì)算）（2）在里最大能填幾？最小能填幾？45了土了土+ 3口口-3口口（這個(gè)練習(xí)是在變相加深提升進(jìn)位加法、不進(jìn)位加法和退位減法、不退位減法的算理的理解）三、課堂總結(jié)今天你有什么收獲？課外練習(xí):6 / 61、不要忘記了計(jì)算：33+42= 65-49=45+46= 86-34=47+48= 98-89=61+33= 74-55=26+35= 89-54=63+17= 75+25=2、下面的題可以不用計(jì)算，是嗎？填：“