中學(xué)生的作文帶評語-優(yōu)秀作文600字帶評語

1、本文格式為word版，下載可任意編輯中學(xué)生的作文帶評語:優(yōu)秀作文600字帶評語 作文教學(xué)，也稱為寫作教學(xué)，是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，意在培育同學(xué)的寫作力量。下面是我為您整理的關(guān)于中同學(xué)的作文帶評語的內(nèi)容，盼望對您有所關(guān)心! 中同學(xué)的作文帶評語一 東江笑，西月笑，誰勝誰負(fù)天知曉。昆侖眺，東曦眺，多少戰(zhàn)火書記了。 蒼道已死亂世紛紛詞，山河飄碎吟江字，銅雀不請美人來，卻吹東風(fēng)臺。斷了江南夢，殘浪卷殘瀧。 渡過江雪，誰知帝劍如此灰飛煙滅。一敗足成千古恨，又添書幾頁，三國風(fēng)云與山岳。 再此游，當(dāng)時赤壁，更是人生悲歡酒! 【批改評語】這篇小韻文表達了對三國時赤壁之戰(zhàn)的感慨，歷史悠悠，青山還在，而當(dāng)時誰

2、勝誰負(fù)已不重要，如今徒留幾頁史書殘卷，成敗悲歡，都讓后人品評。此作文由景生情，文采斐然。 中同學(xué)的作文帶評語二 面山而居，寄情山水，別有一番味道。 于陋室雅坐，傾聽淅瀝雨韻;步出門外，只見霧氣將歇，模糊中知高山被雨水洗禮后所獨有的清澈。晚風(fēng)拂柳，夾雜著泥土氤氳的氣息，吸入鼻中，如清茶般香甜。而隨風(fēng)同至的絲絲寒意，讓人方知秋姑娘的到來。 順羊腸小道踏至山下，天色漸暗，鳥鳴啁啾而歸巢，蟲兒卻仍吵鬧著遲遲不愿歸穴，但這一切并未能打破另一處的安靜。皓月當(dāng)空，疏星點點，皎潔的月光透過林間的空隙，與松木落下的斑駁黑影構(gòu)成一幅和諧的光影圖;清泉直下，濺花朵朵，汩汩流水擊打兩岸的巖石，與石板留下的聲聲余音形成

3、一幅妙美的聲響畫。 閑逛鄉(xiāng)間小路，秋風(fēng)摩挲著剛剛進入夢鄉(xiāng)的葉兒，抑或剛吮吸完上天的恩澤，抑或剛與秋蟲打鬧完，現(xiàn)在卻如嬰兒般安逸。這時，竹林那頭傳來一陣腳步聲，浣衣女們提著衣籃，相互談笑著一天的經(jīng)受，踏著似水的月光歸來，為這安靜的夜晚增加了一份別有的顏色。盛夏過后，殘余的荷花不甘頹敗，仍似玉女般亭亭地立在蓮塘中;蓮葉上，圓溜溜的水珠在打著滾兒，書寫著生命無時不在綻放的篇章。幾片相連的荷葉動蕩著，發(fā)出急促的喧響，漁夫正預(yù)備下水出行，撒下牢固的漁網(wǎng)，估計著凌晨收網(wǎng)時碩果甚多。 任憑時間的飛逝，春日芳華雖已散盡，而秋景仍佳，有誰不愿留在這幽林之中，與蟲鳥為伴呢?故返吾陋室，乃作一律詩，命曰山居秋暝：

4、空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨便春芳歇，王孫自可留。 【批改評語】本文是對山居秋暝的演繹，完全遵循了原作的意象和意境，甚至比原作更生動一些。這樣的演繹，充分顯示了的才華和追求懷才而遠(yuǎn)世，居陋而心靜。 中同學(xué)的作文帶評語三 祖祖輩輩都是窮根子，就連父母這一代仍是。 出身貧困的家庭，從小我就覺得低人一等。不敢和其他孩子一起玩，怕他們把我當(dāng)作"馬'騎，最怕的是被迫叫父母的名字了，假如不聽話，會被他們斗得鼻青臉腫，不敢回家，怕父母觀察了會難過。這一切都是由于貧困。 就這樣熬過了我的幼年，后來慢慢長大了，爹把我送到村里的民辦學(xué)校。真倒霉

5、，我又遇到了我的同桌，是全學(xué)校出名的"鐵拳手'，他叫我怎樣，哪還敢抵抗?更不敢"告狀'，怕他報復(fù)，只好"心甘情愿'給他做了幾年的"奴隸'，這還是由于貧困。 實在難忘父母在那晨曦微露便背著農(nóng)具佝僂著的軀體;小妹妹學(xué)業(yè)未完便被迫出門打工的淚水;還有奶奶病重?zé)o錢醫(yī)治而抱憾離去時留戀的目光這一切都是由于貧困。 正是在這殘酷的現(xiàn)實的.威下，我的心靈得到異乎尋常的凈化，對光明前途的憧憬，對事業(yè)勝利的渴望，時刻總感到胸中有一團烈火在燃燒，這圣火熔化了一切的虛幻和虛偽，熔化了自私、貪欲、狡詐，它照亮了我前行的路。 在困難的跋涉中，我學(xué)會了堅韌、堅韌、樂觀、自信。這鋼鐵般的意志使我在惡劣的環(huán)境下不至懈怠、消沉，而是奮勇前行。 感謝貧困，它過早地催熟了我; 感謝貧困，它讓我變得更加頑強; 感謝貧困，更感謝我的父母。 【批改評語】這篇談?wù)撐挠^點明確，富有哲理。單看題目，就很有視覺沖擊力，貧困怎么值得感謝?給人以懸念。接著用泣訴般的文字告知我們，是貧困讓自己頑強