現(xiàn)代文員專業(yè)(專科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則

1、現(xiàn)代文員專業(yè)（?？疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則 根據(jù)中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)” 現(xiàn)代文員專業(yè)(?？?畢業(yè)作業(yè)教學(xué)大綱、現(xiàn)代文員專業(yè)(?？?畢業(yè)作業(yè)實(shí)施方案、中央廣播電視大學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)范及甘肅廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)現(xiàn)代文員專業(yè)(?？?教學(xué)計(jì)劃、甘肅廣播電視大學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)范的精神和具體要求，對我校開放教育試點(diǎn)現(xiàn)代文員專業(yè)(專科)畢業(yè)作業(yè)工作提出以下實(shí)施意見。 一、畢業(yè)作業(yè)的寫作要求 （一）畢業(yè)作業(yè)是實(shí)施現(xiàn)代文員專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的必不可少的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的文字工作能力，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和理論研究水平的重要手段，旨在訓(xùn)練學(xué)生相關(guān)學(xué)

2、科思維，提高認(rèn)知水平，培養(yǎng)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)分析并解決問題的能力，掌握現(xiàn)代文員專業(yè)畢業(yè)作業(yè)的寫作方法。 （二）畢業(yè)作業(yè)的形式為學(xué)術(shù)論文，字?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)不少于4000字，計(jì)5學(xué)分。（三）畢業(yè)作業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合文員專業(yè)理論知識(shí)和基本技能選題。提倡學(xué)生以本專業(yè)所需的基本知識(shí)和未來工作實(shí)踐中亟待解決的實(shí)際問題作為畢業(yè)作業(yè)的主要方向和主要內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生對現(xiàn)代文員在新形勢下所面臨的新問題進(jìn)行思考。 （四）學(xué)生應(yīng)在廣泛搜集資料、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成具有一定質(zhì)量的畢業(yè)作業(yè)。必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。 （五）畢業(yè)作業(yè)應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)論文的一般特征，做到觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，文字通順，形

3、式規(guī)范，富有創(chuàng)意，新穎獨(dú)特。 （六）畢業(yè)論作業(yè)的格式必須符合下列要求： 1.封面。(1)標(biāo)題：應(yīng)在顯著位置用大號(hào)字標(biāo)示；(2)姓名：畢業(yè)作業(yè)作者及指導(dǎo)教師姓名；(3)畢業(yè)作業(yè)完成日期。 2.內(nèi)容提要。必須有300字以上的內(nèi)容提要附在正文之前。內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的客觀反映，既要簡潔，又要忠于原文。 3.正文。正文是畢業(yè)作業(yè)的正式內(nèi)容，為使文章的脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。 4.注釋。畢業(yè)作業(yè)應(yīng)使用尾注。應(yīng)具體說明書名、文章名、作者、頁碼、出版社及出版日期。各要素之間用分號(hào)或逗號(hào)隔開。 5.參考文獻(xiàn)目錄。參考文獻(xiàn)目錄是評定論文作者

4、的研究狀況及鉆研程度的一個(gè)重要依據(jù)。由于畢業(yè)作業(yè)的篇幅較長、容量較大，用作參考的文獻(xiàn)多，所以畢業(yè)作業(yè)所列的參考文獻(xiàn)的數(shù)目必須清楚、詳細(xì)。應(yīng)具體說明書名、文章名、作者、出版社及出版日期。各要素之間用分號(hào)或逗號(hào)隔開。 6.畢業(yè)作業(yè)必須統(tǒng)一用WORD文檔、A4紙打印與裝訂。 二、畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)老師的資格及職責(zé)（一）指導(dǎo)教師的資格畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師及主持答辯教師應(yīng)當(dāng)由具有相關(guān)學(xué)科本科以上學(xué)歷，并具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師、相關(guān)學(xué)科研究人員或具有高級(jí)技術(shù)職稱的專業(yè)工作者擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)及較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心。 符合上述標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師須經(jīng)過省電大培訓(xùn)，獲得現(xiàn)代文員專業(yè)畢

5、業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師任職資格。 （二）指導(dǎo)教師的職責(zé) 1.指導(dǎo)學(xué)生選題和收集資料；指導(dǎo)畢業(yè)作業(yè)的寫作方法；介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生擬定畢業(yè)作業(yè)寫作提綱；檢查學(xué)生畢業(yè)作業(yè)進(jìn)展情況，隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。 2.指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)作業(yè)文稿；審閱畢業(yè)作業(yè)初稿，提出修改意見；解答學(xué)生的疑難問題。 3.審查學(xué)生畢業(yè)作業(yè)的真實(shí)性；對畢業(yè)作業(yè)定稿寫出評語，給出初評成績。評閱意見的主要內(nèi)容應(yīng)包含：畢業(yè)作業(yè)選題是否恰當(dāng)，主旨是否明確，結(jié)構(gòu)是否合理，論據(jù)是否充分，論證是否合乎邏輯，文字是否通順。 4.指導(dǎo)學(xué)生做好答辯的準(zhǔn)備工作。 5.及時(shí)向畢業(yè)作業(yè)工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為。 四

6、、畢業(yè)論文的成績評定 （一）考核內(nèi)容 論文質(zhì)量：應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性、邏輯性、規(guī)范性。 （二）成績評定標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)作業(yè)成績采用百分制記分。分為五等：90分以上；8089分；7079分；6069分；59分以下（包含59分）。凡成績在59以上者，給予5學(xué)分。未完成畢業(yè)作業(yè)或成績不及格者不計(jì)學(xué)分。畢業(yè)作業(yè)成績評定標(biāo)準(zhǔn)如下： 第一類：90-100分觀點(diǎn)明確；論據(jù)充足；論述深入，內(nèi)容新穎，有一定的獨(dú)創(chuàng)性；文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，文字通順，格式規(guī)范。 第二類：8089分觀點(diǎn)明確：內(nèi)容充實(shí)；有一定的理論性，內(nèi)容較新穎，論證較為深入；文章結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，文字通順，格式規(guī)范。 第三類：70?9分 觀點(diǎn)明確：內(nèi)容

7、較為充實(shí)；有一定的理論基礎(chǔ)和一定的論證過程；文體符合要求，文章結(jié)構(gòu)完整，層次較為清楚，文字通順，格式較規(guī)范。第四類：6069分觀點(diǎn)明確；材料較為具體、充分；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn)；結(jié)構(gòu)較為完整，層次較為清楚，形式符合要求，文字通順，格式較規(guī)范。 第五類：59分以下（包含59分)。 有下述情形之一者為不及格： (1)觀點(diǎn)不明確或有嚴(yán)重政治性錯(cuò)誤。 (2)材料空泛或虛假，論證片面、紊亂，無邏輯性。 (3)結(jié)構(gòu)不完整，層次不清楚，文字不通順。 (4)文章體裁不符合規(guī)定；字?jǐn)?shù)少于4000字。 (5)有剽竊、抄襲(包括直接摘自網(wǎng)絡(luò)文章)，由他人代寫或其他弄虛作假行為的。 (三)成績評定的步驟與辦法

8、 1.指導(dǎo)教師給出論文初評成績，答辯組根據(jù)初評成績給出論文綜合成績。 2.畢業(yè)作業(yè)成績應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場公布，作業(yè)綜合成績和評語一同記入學(xué)生成績冊中。成績評定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。 3.分校答辯委員會(huì)對評定的成績予以審核。在保證質(zhì)量的前提下，畢業(yè)作業(yè)優(yōu)秀率占畢業(yè)作業(yè)總數(shù)量的1520%。 4.省電大負(fù)責(zé)對畢業(yè)作業(yè)和畢業(yè)作業(yè)成績審核(一式兩份，一份留分校存檔，份交省電大審核)。 五、畢業(yè)作業(yè)的時(shí)間安排 學(xué)生畢業(yè)作業(yè)安排在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分80%時(shí)進(jìn)行；修完全部課程，達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成寫作和考核工作。畢業(yè)作業(yè)寫作周期為一個(gè)學(xué)期，從布置落實(shí)畢業(yè)作業(yè)教學(xué)要求開始，到畢業(yè)作

9、業(yè)終審結(jié)束為止。一般于第三學(xué)期末開始布置，在第四學(xué)期第十周前完成。六、打印要求：畢業(yè)論文須卷面整潔，字跡工整，使用正規(guī)A4紙制作成電子文稿，“目錄”用小四號(hào)宋體；“內(nèi)容摘要”、“關(guān)鍵詞”、“參考文獻(xiàn)”用五號(hào)楷體；“主標(biāo)題”用小三號(hào)黑體，“副標(biāo)題”用小四號(hào)仿宋體；“文中一級(jí)標(biāo)題”用小四號(hào)黑體，“文中二級(jí)標(biāo)題”用五號(hào)黑體；“正文”用五號(hào)宋體。行間距16磅，段前0.3行。頁邊距：上2.8厘米，下、左、右2.5厘米。七、裝訂：1、裝訂順序：定稿論文應(yīng)按“封面（附件3）封一（附件1）摘要和關(guān)鍵字目錄正文參考文獻(xiàn)” 依次順序進(jìn)行裝訂。2裝訂方式：左側(cè)裝訂。八、學(xué)生上交論文時(shí)間：09秋進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的學(xué)生

10、應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系進(jìn)行畢業(yè)論文的書寫（指導(dǎo)教師安排表見附件7）。論文一稿上交時(shí)間10月15日，定稿（一式兩份）上交時(shí)間11月30日。學(xué)生逾期上交，影響其畢業(yè)的，后果自負(fù)。九、教師評閱及上交時(shí)間：指導(dǎo)教師應(yīng)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度按要求對畢業(yè)論文進(jìn)行分段指導(dǎo)，及時(shí)、準(zhǔn)確評閱，力求做到客觀公正、不貽誤學(xué)生，不積壓論文，評閱后隨時(shí)上交開放教學(xué)科，評閱后的畢業(yè)論文最后上交時(shí)間為2009年12月15日，凡因指導(dǎo)教師不及時(shí)評閱、上交貽誤學(xué)生畢業(yè)的追究指導(dǎo)教師責(zé)任。開放教學(xué)科2009.8.23 附件：1.甘肅電大開放教育試點(diǎn)現(xiàn)代文員專業(yè)(?？?畢業(yè)作業(yè)成績評定表2.現(xiàn)代文員專業(yè)畢業(yè)作業(yè)參考選題3.甘肅電大開放

11、教育試點(diǎn)現(xiàn)代文員專業(yè)(?？?畢業(yè)作業(yè)封面 4.指導(dǎo)教師安排表 附件一：甘肅電大開放教育現(xiàn)代文員專業(yè)（?？疲級(jí)（春、秋）畢業(yè)作業(yè)成績評定表分校： 工作站： 班級(jí)代號(hào)： 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)教師評語及評分 簽 字（蓋章） 年 月 日答辯小組評價(jià)意見及評分簽 字（蓋章） 年 月 日分校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組意見 簽 字（蓋章） 年 月 日省電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)委員會(huì)審核意見 簽 字（蓋章） 年 月 日說明：1.答辯小組應(yīng)填寫評價(jià)意見，小組成員均應(yīng)簽名（蓋章）。答辯小組不應(yīng)少于3人。2.此表附于封面之后。3.此表由分校、工作站自行復(fù)制。附件2：現(xiàn)代文員專業(yè)畢業(yè)作業(yè)參考選題1、現(xiàn)代秘書工作與檔案管理

12、工作的規(guī)范銜接2、論當(dāng)代秘書的主要職能3、淺談提高領(lǐng)導(dǎo)工作效率的藝術(shù)4、試論現(xiàn)代社會(huì)對秘書工作提出的挑戰(zhàn)5、秘書工作應(yīng)建立創(chuàng)新體系6、淺議如何加強(qiáng)秘書人員的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)7、淺談秘書工作的藝術(shù)8、試論秘書工作的發(fā)展趨勢9、秘書工作人員如何做好本職工作10、機(jī)遇無限的秘書職業(yè)論當(dāng)代秘書職業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)11、秘書職業(yè)化體系內(nèi)涵及其有效運(yùn)行12、當(dāng)代秘書人員應(yīng)具備的素質(zhì)13、對秘書學(xué)研究中理論聯(lián)系實(shí)際的若干思考14、論現(xiàn)代秘書人員的信息素養(yǎng)15、論現(xiàn)代企業(yè)秘書素質(zhì)16、新世紀(jì)秘書工作的發(fā)展趨勢17、淺談商務(wù)談判中的秘書工作18、淺談秘書在公文處理過程中的制約因素19、淺談現(xiàn)代秘書的禮儀形象20、秘書工

13、作藝術(shù)與方法談21、論秘書寫作與心理素質(zhì)22、淺議秘書修養(yǎng)的提高23、秘書工作者如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境24、現(xiàn)代合格秘書必需的儒家傳統(tǒng)美德25、淺談秘書工作中的信息自動(dòng)化26、知識(shí)經(jīng)濟(jì)之對黨政秘書的素質(zhì)要求27、秘書職能環(huán)境及其優(yōu)化28、秘書之職的內(nèi)涵29、談中國入世后秘書人員應(yīng)具有的基本功30、港臺(tái)及國外秘書工作的發(fā)展趨勢及影響31、WTO時(shí)代秘書怎樣與領(lǐng)導(dǎo)相處32、論秘書活動(dòng)的基本特征33、練就高強(qiáng)的專業(yè)能力以頂尖的素質(zhì)贏取人心34、解放思想與時(shí)俱進(jìn)，做好新時(shí)期秘書工作35、中西方秘書素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)及其融合發(fā)展36、圍繞宏觀決策強(qiáng)化公安秘書系統(tǒng)的參謀職能37、秘書工作與“情理”運(yùn)用38、論秘書與領(lǐng)導(dǎo)的

14、交往及其關(guān)系39、論秘書工作的職業(yè)化40、論秘書與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系41、論文秘人員寫作能力的自我積累與提升42、試論秘書應(yīng)為通才還是專才43、政務(wù)信息化對秘書工作的影響44、秘書面對“入世”后的挑戰(zhàn)45、論文秘工作需要多元化的學(xué)習(xí)46、談如何做好機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)秘書工作47、淺談秘書參謀方式48、淺談秘書的參謀職能49、試談秘書的善諫藝術(shù)50、新時(shí)期秘書人員的新信息理念51、秘書部門的地位和作用52、現(xiàn)代秘書淺析53、制度建設(shè)重在創(chuàng)新54、積極探索與時(shí)俱進(jìn)-不斷提高文秘人員的職業(yè)道德55、論秘書的才能特點(diǎn)56、我國古代秘書活動(dòng)的沿革57、淺談改革開放時(shí)期秘書人員應(yīng)具備的素質(zhì)58、從信息入手做好秘書工作59

15、、漢代秘書工作研究60、淺議秘書人員的心理調(diào)節(jié)61、淺談秘書工作的方法62、論企業(yè)秘書工作63、試論秘書的責(zé)任意識(shí)64、試論秘書人員的口語表達(dá)能力65、論新時(shí)期秘書工作的新發(fā)展66、WTO與現(xiàn)代商務(wù)秘書工作的更新67、論文秘信息資源開發(fā)68、論現(xiàn)代中國秘書學(xué)研究現(xiàn)狀及趨向69、秘書工作與秘書禮儀70、論二十一世紀(jì)秘書的氣質(zhì)和性格71、試論秘書意識(shí)與氣質(zhì)的修養(yǎng)72、淺談公關(guān)人員的素質(zhì)和技能73、談秘書工作與公共關(guān)系74、淺談秘書工作者的素質(zhì)75、試論秘書工作的職業(yè)道德76、關(guān)于秘書職業(yè)道德的思考77、論秘書的職業(yè)心理性格修養(yǎng)78、論如何做好黨政機(jī)關(guān)的信息工作79、淺談秘書的良好工作作風(fēng)的培養(yǎng)80

16、、淺談21世紀(jì)中國的秘書必備的幾種能力81、議秘書的職能環(huán)境82、秘書參謀方式淺析83、試論企業(yè)秘書工作存在的不足及對策84、論秘書人員的素質(zhì)要求85、明朝秘書工作研究86、清代秘書工作研究87、WTO與秘書人員（工作）88、秘書與決策89、秘書與協(xié)調(diào)90、秘書與領(lǐng)導(dǎo)91、近十年來秘書研究綜述92、秘書概念問題93、秘書人員與信息工作94、秘書工作的參謀職能95、秘書與文化96、現(xiàn)代秘書人員的基本素質(zhì)97、電子文書管理98、人事文書管理99、信訪文書管理100、現(xiàn)代秘書的服務(wù)意識(shí)101、辦公室秘書102、秘書心理研究103、秘書人員與檔案工作104、美英法政府秘書機(jī)構(gòu)的比較研究105、秘書自我

17、形象的塑造106、新時(shí)期政府信訪工作的特點(diǎn)及應(yīng)注意的問題107、政策咨詢報(bào)告的文體特征和語用要求108、文書傳播對社會(huì)文化傳承及影響109、入世后，秘書面臨的挑戰(zhàn)與對策110、企業(yè)秘書的工作特點(diǎn)與素質(zhì)培養(yǎng)111、論秘書的權(quán)力112、市場經(jīng)濟(jì)條件下對秘書工作的新要求113、公共機(jī)構(gòu)行政秘書的功能定位114、試論現(xiàn)代企業(yè)秘書工作特征115、企業(yè)辦公室綜合協(xié)調(diào)職能探討116、女秘書形象“誤讀”現(xiàn)象探析117、試析起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿過程中的角色意識(shí)118、論組織結(jié)構(gòu)對秘書職能的影響119、論公文語言表達(dá)中的得體性原則120、公務(wù)秘書的法律素養(yǎng)121、公務(wù)秘書法律素質(zhì)的基本要求122、當(dāng)代秘書活動(dòng)的基本特征

18、123、當(dāng)代秘書如何迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)附件3：“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”題目 分校工作站 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 指 導(dǎo) 教師 甘肅廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)現(xiàn)代文員專業(yè)(?？?社 會(huì) 調(diào) 查 工 作 實(shí) 施細(xì)則 根據(jù)中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)” 現(xiàn)代文員專業(yè)（?？疲┥鐣?huì)調(diào)查實(shí)施方案和現(xiàn)代文員專業(yè)（?？疲┥鐣?huì)調(diào)查教學(xué)大綱、中央廣播電視大學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)范以及甘肅廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)現(xiàn)代文員專業(yè)（?？疲┙虒W(xué)計(jì)劃、甘肅廣播電視大學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)范的相關(guān)精神和具體要求，對我校開放教育試點(diǎn)現(xiàn)代文員專業(yè)（?？疲┥鐣?huì)調(diào)查工作提出以下實(shí)施意見。一、社會(huì)調(diào)

19、查的目的社會(huì)調(diào)查是現(xiàn)代文員專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。通過社會(huì)調(diào)查，能夠加強(qiáng)學(xué)生對國情、民情以及社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、文化生活的了解，強(qiáng)化對所學(xué)理論知識(shí)的理解，進(jìn)行業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，提高分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識(shí)，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。二、社會(huì)調(diào)查的寫作要求1.社會(huì)調(diào)查必須在修完現(xiàn)代文員專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。2.應(yīng)根據(jù)所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，在深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，對與國情民情密切相關(guān)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等問題進(jìn)行專題調(diào)查與考察。3.

20、調(diào)查形式以實(shí)地調(diào)查為主，學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)，要確定調(diào)查單位和對象，選擇有針對性的題目，列出調(diào)查提綱，做好調(diào)查記錄。4.積極參加社會(huì)實(shí)踐，采訪收集材料，研究整理資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。5.調(diào)查報(bào)告須有被調(diào)查單位的蓋章確認(rèn)。6.調(diào)查報(bào)告統(tǒng)一用WORD文檔、A4紙打印與裝訂。正文字?jǐn)?shù)應(yīng)在2000字以上。三、指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)社會(huì)調(diào)查必須配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師必須符合下列條件：1.具有本科以上學(xué)歷和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的高校教師或中學(xué)教師。2.具有以上學(xué)歷和技術(shù)職稱的專業(yè)工作者。指導(dǎo)教師必須履行以下職責(zé)：1.指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，按照分校教學(xué)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求

21、指導(dǎo)學(xué)生確定實(shí)習(xí)方式，擬訂實(shí)習(xí)方案。檢查學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展情況，隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成社會(huì)調(diào)查全過程。2.指導(dǎo)教師對社會(huì)調(diào)查的選題方向、思想觀點(diǎn)和文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任。審閱學(xué)生書面考核材料的初稿，提出修改意見，解答學(xué)生的疑難問題。3.指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)將自己的聯(lián)系方式告知學(xué)生，要求學(xué)生與自己定期聯(lián)系，督促學(xué)生按時(shí)完成社會(huì)調(diào)查活動(dòng)及撰寫調(diào)查報(bào)告。對于學(xué)生提出的問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決或提出指導(dǎo)意見。4.審查學(xué)生書面考核材料的真實(shí)性；對定稿寫出評語，給出成績并簽署評閱意見。 四、社會(huì)調(diào)查考核和成績評定社會(huì)調(diào)查成績考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)。成績考核還須包括由實(shí)踐活動(dòng)組織單位或接受單位簽署的關(guān)于學(xué)生參加社會(huì)

22、調(diào)查時(shí)的基本情況及表現(xiàn)的意見，以被調(diào)查單位蓋章為準(zhǔn)。社會(huì)調(diào)查的成績評定采用百分制。各地電大指導(dǎo)教師對學(xué)生的社會(huì)調(diào)查形式是否符合要求，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是否真實(shí)可信，書面考核材料觀點(diǎn)是否正確鮮明、材料是否豐富翔實(shí)、邏輯是否嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、語言文字是否流暢和優(yōu)美等方面進(jìn)行綜合評定，給出具體分?jǐn)?shù)。90分（含90分）以上者為優(yōu)秀，80-90分（含80分）為良好，70-80分（含70分）為中等，60-70分（含60分）為及格，59分（含59分）以下為不及格。凡有下列情形之一者，社會(huì)調(diào)查成績?yōu)椴患案瘛?. 未參加社會(huì)調(diào)查或中途缺席者。2. 無調(diào)查報(bào)告或報(bào)告未完成者。3. 報(bào)告系抄襲或請人代寫者。4. 觀點(diǎn)有問題，或內(nèi)容不符合要求，或文句嚴(yán)重不通者。5. 調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不足規(guī)定者。調(diào)查報(bào)告書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加社會(huì)調(diào)查、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計(jì)學(xué)分。調(diào)查報(bào)告成績初評不合格者，允許補(bǔ)做一次?？筛鶕?jù)所在電大分校和教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)具體安排，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。五、社會(huì)調(diào)查的具體實(shí)施1.參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會(huì)實(shí)踐成績評定表，寫明有關(guān)參加社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況，由社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見。2.社會(huì)調(diào)查書面考核材料應(yīng)與調(diào)查活動(dòng)相結(jié)合，并注意與本專業(yè)特點(diǎn)緊密聯(lián)系。3.社會(huì)