初中英語(yǔ)說課稿范文(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上各位老師好：今天我說課的課題是XXX。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說教材（地位與作用） XXX是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) 2. 過程與方法目標(biāo) 3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)三、說教學(xué)的重難點(diǎn) 本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的

2、依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。 教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。四、說教法。 我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。考慮到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，教師應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)

3、，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮。3. 集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1. 導(dǎo)入新課：（23分鐘） 由上節(jié)課的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。2. 講授新課：（35分鐘） 在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際

4、、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。3. 課堂小結(jié)：（23分鐘） 課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的東西；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4. 板書設(shè)計(jì)： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：5. 布置作業(yè)。 針對(duì)XX年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，我布置的課堂作業(yè)是：XXX八、結(jié)束語(yǔ) 各位領(lǐng)導(dǎo)、

5、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！課題：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only    各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好    我說課的題目是初中英語(yǔ)第三冊(cè)第50課，本課為口語(yǔ)閱讀課，整個(gè)說課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)

6、計(jì)、教學(xué)程序。    一、教材分析   （一）教材的地位和作用：    第50課以詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題-當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對(duì)學(xué)生口語(yǔ)及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)打造楓葉品牌的實(shí)際情況，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語(yǔ)閱讀課。    （二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)    為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的

7、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)： 熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。    2、能力目標(biāo)：a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度  b.能自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題人口增長(zhǎng)問題。c.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。    3、情感目標(biāo)：     通過一些有力地事實(shí)、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識(shí)到我們只有一個(gè)地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)?。ㄈ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)    1、重點(diǎn)：根據(jù)

8、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語(yǔ)趣味教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗(yàn)的方法使其掌握快速閱讀的技巧。    2、難點(diǎn)：口語(yǔ)水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。     二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)    學(xué)生具有無(wú)限的潛力，需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。通過設(shè)計(jì)有效問

9、題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài),讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人       三、.教學(xué)程序    1、課前對(duì)話：    師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進(jìn)行自由對(duì)話。每天3-5分鐘口語(yǔ)練習(xí)時(shí)為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語(yǔ)是在人與人交流時(shí)即興脫口而出的，會(huì)話雙方都必須對(duì)聽到的語(yǔ)言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時(shí)由于口語(yǔ)具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對(duì)口語(yǔ)水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要

10、的條件，提供良好的訓(xùn)練。給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：    一個(gè)平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會(huì)想到什么？又是什么引發(fā)了這個(gè)問題？學(xué)生會(huì)表達(dá)一些自己的見解，這時(shí)不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時(shí)每分鐘每秒鐘全世界會(huì)新增加多少人口？學(xué)生會(huì)很有探究答案的欲望，這時(shí)很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案        6、

11、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè).本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測(cè)100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況.各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好! 讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的目標(biāo).今天，借此平臺(tái)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指導(dǎo)我的說課，使我更好地成長(zhǎng)。我說課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)Unit6. I like music that I can dance to . Section A ( 1a-1c). 整個(gè)說課我將分成五個(gè)大部分進(jìn)行講述：即教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果。第一個(gè)板

12、塊：教材分析(一)說教材 本單元以music為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用定語(yǔ)從句談?wù)撟约核矏鄣乃囆g(shù)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛好。從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說，定語(yǔ)從句是初中階段必須了解的一種句法結(jié)構(gòu)。本單元將通過一系列的練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。共需要七個(gè)課時(shí)。本課時(shí)所進(jìn)行的是基本的句型結(jié)構(gòu)和部分聽力練習(xí)，是整個(gè)單元的雙基基本和基礎(chǔ)。其重點(diǎn)任務(wù)是導(dǎo)入新的語(yǔ)言, 因此，這一節(jié)課我分為兩個(gè)部分：第一部分引入定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)；第二部分圍繞I like music that I can dance to. 這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語(yǔ)（1c）訓(xùn)練進(jìn)行授課，最終完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語(yǔ)

13、課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、Knowledge Objects (1) Key Vocabularyprefer, lyric(2) Target LanguageWhat kind of music do you like?I like music that I can sing along with.What about you?I prefer music that has great lyrics.2、Ability Objects (1) Train the students to express preferences.(2) T

14、rain the students listening skill.3、Moral ObjectsLets enjoy music. It always brings us happiness. Lets enjoy English class: Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English. Lets speak、listen、communicate even play games actively.第二個(gè)板塊：說教法由于英語(yǔ)是一門綜合性與實(shí)踐性相結(jié)合的科目，根據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合新課標(biāo)，本課主要

15、采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)以及多媒體計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，適當(dāng)安排自學(xué)、小組交流、全班討論、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說，樂于說，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。第三個(gè)板塊：說學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作、實(shí)踐和自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生實(shí)際與課文文題的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主地尋找信息，獲取信息，使用信息，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識(shí)，

16、形成正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的提高。第四板塊：說教學(xué)程序步驟1用多媒體向?qū)W生出示幾張動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生make a conversation: “A. What kind of animals do you like best? Why? ” “ B. I likebecause, How about you?” “ A: ”請(qǐng)同學(xué)對(duì)話表演后，師適時(shí)用含有定語(yǔ)從句的句子歸納總結(jié)。如：“Oh ,I see, A likes animals that are friendly best but B likes animals that are clever best.”用多媒體出示中央電視臺(tái)四

17、位著名主持人的圖片及要求“They are famous hosts in CCTV. Do you know Who they are? Which one do you like best? Why? Make up a conversation with your partners.”在學(xué)生對(duì)話交流后,師再與兩生對(duì)話,并引導(dǎo)學(xué)生們說出 “B likes the host who is humor but C likes the host who is smart.”等之類含有定語(yǔ)從句的句子。步驟2通過以上練習(xí)，使學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句有了初步的印象，然后趁熱打鐵，通過圖示I have an ap

18、ple.An apple is red. I have an apple that is red. 定語(yǔ)從句修飾先行詞an appleI like the friends. The friends like sports. I like the friends who like sports. 定語(yǔ)從句修飾先行詞friends使學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的構(gòu)成有了進(jìn)一步的了解，在此基礎(chǔ)上，出示定語(yǔ)從句的rules(包括定語(yǔ)從句的構(gòu)成、關(guān)系代詞whothat的作用以及關(guān)系代詞在從句中做主語(yǔ)時(shí)，定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)與先行詞在人稱上保持一致的規(guī)則)。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又循序漸進(jìn)地

19、巧妙突破了難點(diǎn)。步驟3為了幫助學(xué)生更好地理解定語(yǔ)從句的rules,再出示幾幅圖片及含定語(yǔ)從句的圖片說明，然后安排一個(gè)智力搶答的活動(dòng)。要求用定語(yǔ)從句把下列的每?jī)蓚€(gè)句子重組成一個(gè)句子。1、The man is my brother. He is standing under the tree.步驟4以 “Do you like music? What kind of music do you like best?”的問題過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。再用多媒體出示配有樂聲的pop music、jazz music、country music、dance music、classical music的圖片，然

20、后開展“我唱你猜”的小組游戲活動(dòng)。即一個(gè)學(xué)生哼出自己最喜愛的音樂旋律，小組的其它同學(xué)猜出該學(xué)生最喜愛什么類型的音樂。步驟5用多媒體出示配有聲音的課本1a中的畫面，用鼠標(biāo)點(diǎn)圖中的人物便自己說出：“I like music that isnt too loud.” “I love music that I can sing along with.” “I like music that I can dance to.”學(xué)生聽后，師問：“What did they say? Can you say them in Chinese?”再引導(dǎo)理解prefer這個(gè)詞的意思及用法，并請(qǐng)學(xué)生用prefer說句

21、子。步驟6 引導(dǎo)學(xué)生完成聽力練習(xí)1. Listen and check the kinds of music. Tony and Berry like.步驟7Pairwork: Talk about the music you like. 為了拓展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地表達(dá)，師可利用多媒體補(bǔ)充出示一些句子，如“I like music that is written in China.” “I like music that sounds sweet.” “I like music that we can easily sing along with.”等。步驟9Homework: Ple

22、ase finish a task.第五板塊：說教學(xué)效果縱觀整節(jié)課，我主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合在知識(shí)與能力、過程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。Thats all. Thank you!1、 說教材1教材簡(jiǎn)析。本課共有兩部分內(nèi)容，其中第一部分是以中秋節(jié)為話題而展開的一個(gè)對(duì)話。它主要講了Han Mei和Lucy簡(jiǎn)單談?wù)撚嘘P(guān)中秋節(jié)和月餅方面的知識(shí)，并邀請(qǐng)Lucy到她家作客的過程。在這個(gè)對(duì)話中出現(xiàn)了如autumn和festival等十一個(gè)新單詞以及幾個(gè)學(xué)生難以理解

23、的、需教師解釋的詞、句型和句子。第二部分內(nèi)容是兩人在商店為朋友買月餅的一個(gè)情境，談話內(nèi)容是從月餅表面的樣子的好壞、大小、輕重和價(jià)錢等方面展開的。其中出現(xiàn)了形容詞比較級(jí)的用法，它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對(duì)話。2 教學(xué)重點(diǎn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakes with meet.(2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就中秋節(jié)這一話題展開的對(duì)話內(nèi)容，包括第二部分的購(gòu)物經(jīng)過。（3）形容詞比較級(jí)的用法。3教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語(yǔ)。4教學(xué)目標(biāo)。（1）技能目標(biāo)。學(xué)生能聽懂本對(duì)話錄音，能聽懂師生之間就本對(duì)話內(nèi)容而展開的、切形式的問答，會(huì)和別人展開對(duì)話，了

24、解和傳遞信息；能就本課語(yǔ)言難點(diǎn)造句，而且無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤；能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對(duì)話；掌握形容詞比較級(jí)的用法。（2）知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語(yǔ)、句型、難句及本對(duì)話各句的英語(yǔ)表達(dá)，為實(shí)現(xiàn)自如講英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。（3）情感目標(biāo)。學(xué)生要愛學(xué)英語(yǔ)、愛說英語(yǔ)、想說英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。（5）文化意識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會(huì)簡(jiǎn)單向別人介紹中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，從而體會(huì)節(jié)日的快樂。2、 說教

25、法對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：1聽錄音。聽音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。2重點(diǎn)解釋，個(gè)別操練。在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的形容詞比較級(jí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話。教師可以和任何一個(gè)學(xué)生對(duì)話，其他學(xué)生靜聽。4學(xué)生獨(dú)立操作。首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨后叫幾組分別站起來表演。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實(shí)物等，對(duì)順利開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔助作用

26、。3、 說學(xué)法我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語(yǔ)，聽同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。2科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容。3及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。經(jīng)常復(fù)習(xí)4積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；四、說教學(xué)程序

27、1復(fù)舊引新階段。教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，如：Ss: Good morning, teacher!T: Good morning, class!之后，就上單元的話題和學(xué)生展開對(duì)話：T: We wont have any lessons this afternoon. Im going on a field trip. Would you like to go with me?Ss: Yes, we do.T: Where are we going?Ss: Were going to the mountains /rivers / hills.T: What do you think were

28、going to do?Ss: Were going to have a picnic /discuss the air outside.教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句，交談的思維要順著學(xué)生的思維展開。之后，老師問道：T: Do you know what day is tomorrow?Ss: Yes, we do./No,we dont.T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. Were going to have a big dinner. Would you like to come to my home

29、to eat something?Ss: Yes, wed love to.到此引出新學(xué)課文，教師說：Now lets learn Lesson9. 之后板書“Lesson9”。2熟悉語(yǔ)言階段。（1） 學(xué)生看著書聽一遍錄音，初步了解對(duì)話內(nèi)容。（2） 教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時(shí)板書本課新學(xué)單詞。（3） 教師指出每個(gè)新學(xué)單詞重點(diǎn)字母及字母組合的發(fā)音。（4） 創(chuàng)設(shè)情景，攻克語(yǔ)言難點(diǎn)。（5） 學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進(jìn)行。（6） 分角色表演對(duì)話。3情景交際階段。（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對(duì)話，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進(jìn)行五、六次。（2）學(xué)生與學(xué)生自由對(duì)話，人人都要開口說

30、話。4鞏固驗(yàn)收階段。（1） 幾組學(xué)生分別表演對(duì)話，其他同學(xué)聽。（4）學(xué)生以New Years Day為話題創(chuàng)造性地編一個(gè)對(duì)話。新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 11說課稿 一分析教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo) 本課是Unit11的第一課時(shí)。其主目標(biāo)是能用 “Could you please do things?” “Could I please do things?”談?wù)撊绾挝竦靥岢稣?qǐng)求或征求別人的許可, 及回答語(yǔ)“Sure / Certainly / Im glad to .”能禮貌地拒絕,“Sorry, I / you cant,. I / you have to do”并表達(dá)自己的理由, 陳述

31、自己的好惡。以do housework 和調(diào)查做力能所及的事為話題，學(xué)會(huì)運(yùn)用“Could you please do things?”“Could I please do things?”是本課的語(yǔ)言目標(biāo)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容(target language)有：學(xué)習(xí)名詞trash, clothes, floor, cleaning, , living room, washing. 情態(tài)動(dòng)詞can could. 動(dòng)詞fold, cook, need to, sweep, take out, use, wash, give并且復(fù)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞have to. 區(qū)別make與do在短語(yǔ)中的用法.【重要詞

32、組】 do the dishes, sweep the floor, take out the trash. fold your clothes,clean the living room, do chores, have to do sth, like to do (doing) sth, make dinner, make your bed重要句型及語(yǔ)法如下:Could you please clean your room? Yes, sure.Could you please do the dishes? Sorry, I cant. I have to do my homework.C

33、ould I please go to the movies? Yes, you can.Could I please use the computer? No, you cant. You must do the dishes at first. 二學(xué)生學(xué)情分析本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)，為表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)，此外，學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Can you?/Can I? 提出請(qǐng)求和建議, 為本課的學(xué)習(xí)打下了鋪墊?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的話題從談?wù)摷覄?wù)-對(duì)家務(wù)的看法（好惡）-父母和孩子之間承擔(dān)的家務(wù)- 社交、休閑活動(dòng)等生活的各個(gè)方面，各任務(wù)層層遞進(jìn)，與學(xué)生的生活緊密相連，

34、又是學(xué)生饒有興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實(shí)的材料，使得學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中想說、有話說，使活動(dòng)參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實(shí)性，有效性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母，愛家庭，愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)事情的看法，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。 專心-專注-專業(yè)三單元重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)。1）學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)。2）委婉地提出請(qǐng)求、征求許可做某事。Could you/I please do things？ Yes, Sure. / 。I/You can. Sorry, I / you cant,., I / you have to do”3）學(xué)習(xí)如何請(qǐng)求他人的幫助。2難點(diǎn)。在實(shí)際的生

35、活中委婉地表達(dá)自己的請(qǐng)求和征求許可，獲取幫助 四 教學(xué)過程1. Warming upEnjoy ourselves. Watch cartoon Small Potatos Sunday.看動(dòng)畫片段小土豆的星期天導(dǎo)入本課話題和新詞匯“chores”。小土豆周末一人在家。他過了一個(gè)非?？鞓范鋵?shí)的星期天。幫助父母做了許多家務(wù)活。片段的主題使學(xué)生聯(lián)想到本課的話題。 2. Learn new words and phrases What kind of chores can you find in the cartoon? 學(xué)生通過在動(dòng)畫片段里找家務(wù)活，利用已學(xué)的簡(jiǎn)單詞匯如make breakfas

36、t等導(dǎo)入新單詞的學(xué)習(xí)。Look! What is it used for?看圖。通過問學(xué)生這些清潔用品的用處學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組do chores, do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, clean the living room. 3. Memory game. What is she doing? Do you still remember?通過記憶力游戲，讓學(xué)生適時(shí)對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行回憶以及進(jìn)一步的鞏固。并適當(dāng)活躍課堂氣氛。從這里開始對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行分組競(jìng)賽。 4. Discuss. What do yo

37、u usually do on Sunday? 先通過已學(xué)的簡(jiǎn)單句型，讓學(xué)生再一次對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行練習(xí)。并在討論后讓學(xué)生做Pair work來熱身。 5. Listening. 1bPeters chores or Moms chores? 通過聽力來鞏固目標(biāo)詞匯。 6. Make a survey.do the dishes,sweep the floor,take out the trash,make your bed,fold your clothes,clean the living room Discuss in groups of four. Draw a smiling face

38、 on the chore you like and draw a crying face on the chore you dislike 通過做調(diào)查，復(fù)習(xí)句型I like because以及I dont like because 7. Pair work Ask your partner for help 告訴學(xué)生可以向同桌尋求幫助，請(qǐng)求別人幫助你做自己不喜歡干的家務(wù)活。導(dǎo)入目標(biāo)語(yǔ)言Could you please do things？ Yes, Sure.Sorry, I have to do 并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。9Pair work Act out strict father or mot

39、her. 角色扮演。一位學(xué)生扮演嚴(yán)格的父母。一位學(xué)生扮演孩子。 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言如何征求許可做某事。Could I please do things？ Yes, Sure.No， you must 并做Pair work10InterviewHow to be a better boy and girl?讓學(xué)生以小組的形式，采訪自己的同學(xué)。討論一次自己的周末計(jì)劃。要幫助爸爸媽媽做什么家務(wù)活。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母，愛家庭，愛勞動(dòng)。并且復(fù)習(xí)已學(xué)句型 Im going to do 11. 頒獎(jiǎng)。給每個(gè)小組里的最能干者發(fā)獎(jiǎng)。適時(shí)給學(xué)生愛勞動(dòng)，愛父母的教育 12. 總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 1

40、3. Homework Read the words and phrases you learn today. Make a dialogue between you and your parent about doing the chores初中英語(yǔ)說課稿Unit 21what are you doing?Lesson 84(book I)說課材料一、教材分析本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是“談?wù)摤F(xiàn)在的情況”(Talking about the present),整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“正在干什么”這個(gè)話題展開，以此為語(yǔ)言背景，讓學(xué)生通過4個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)感知，初步掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。本

41、單元的一個(gè)突出特點(diǎn)是：功能項(xiàng)目與語(yǔ)法項(xiàng)目是的統(tǒng)一的。功能項(xiàng)目是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述，它的語(yǔ)法項(xiàng)目是以功能項(xiàng)目為依托的。前一單元的學(xué)習(xí)運(yùn)用Can情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，學(xué)生復(fù)習(xí)掌握了大量的動(dòng)詞詞匯為本單元學(xué)生掌握進(jìn)行時(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。本課是本單元的第四課，它是本單元的復(fù)習(xí)課沒有新的語(yǔ)法要點(diǎn)。但它通過問答，對(duì)話表演及閱讀等活動(dòng)，鞏固學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)實(shí)際需要的技能二、根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是：1. 語(yǔ)言知識(shí)：掌握單詞Wear及Clear掌握句型：Im wearing運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2. 語(yǔ)言技能：培養(yǎng)聽說讀寫能力，尤其是說的能力，能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)

42、，并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)獨(dú)立表達(dá)個(gè)人思想觀點(diǎn)，為將來的寫作打下良好的基礎(chǔ)。3. 情感態(tài)度：通過一系列有趣的活動(dòng)與任務(wù)，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在教學(xué)中給以大量的信息溝，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，積極主動(dòng)地真實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。4. 學(xué)習(xí)策略：通過任務(wù)型的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。尤其對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納的能力。5. 文化意識(shí)：通過一些國(guó)外校園生活的圖片來了解外國(guó)學(xué)生的生活。開拓學(xué)生的視野，并加以對(duì)比，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：要求學(xué)生能綜合運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型。2. 難點(diǎn)：用現(xiàn)在進(jìn)

43、行時(shí)來描述一個(gè)情景。四、教法學(xué)法：首先老師應(yīng)始終保持飽滿的熱情，讓學(xué)生得到身心享受，在生動(dòng)直觀的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。根據(jù)本節(jié)課的教材和初一學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍的特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，我主要采用了任務(wù)型教學(xué)，這種學(xué)法，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐。五、教學(xué)程序1. 課前熱身：讓學(xué)生們邊說邊做動(dòng)作。這段Chant聯(lián)系了兩個(gè)內(nèi)容，一是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，二是Were having a party. We are happy.這兩點(diǎn)都緊扣本課的兩個(gè)要點(diǎn)。2. Revision: Are you happy? Lets do somet

44、hing happy and funny. Lets play a game. What are you doing? Im cooking, cooking. 全班分為四組，每組代表輪流提問:what are you doing ,下一組任何一位同學(xué)快速回答Im cooking, cooking.并做相應(yīng)動(dòng)作。這一游戲不僅復(fù)習(xí)了大量的動(dòng)詞和進(jìn)行時(shí)，也讓學(xué)生逐漸在比賽中趨向興奮的狀態(tài)。3. Presentation: Im happy today, Do you know why? Because its my birthday today.把學(xué)生的注意力引到我的身上。Look at me.

45、What am I wearing today? Im wearing a skirt. I am wearing a sweater.引出今天要掌握的單詞wear與句型Im wearing，然后提問What are you wearing? What is he /she wearing? 學(xué)生剛開始回答時(shí)可能會(huì)用I am in .?但回答過幾輪之后他們就能夠正確運(yùn)用Wear這個(gè)詞了。4.Read and act. 提問: What is Lily wearing? Part 4 Lesson 84,聽錄音，回答問題，然后Listen and repeat. Practise in pair

46、s . 從Presentation到這兒，可以說都是任務(wù)前的準(zhǔn)備，然后布置任務(wù)。Show the pictures of three pop stars. Suppose one of them is your friend. Hes from Taiwan. Hes lost. You cant find him, practice in pairs, make up a dialogue. Let your partner help you find him. Act it out.要求他們用上句型 What is he/she wearing? 這是一個(gè)兩人合作的任務(wù)，學(xué)生很自然地運(yùn)用課

47、文第四部分的對(duì)話，并加上自己的想象，通過描述衣著來判斷哪一個(gè)是對(duì)方的朋友。該任務(wù)的難度不大，是面向全體的。學(xué)生通過順利完成任務(wù)，增強(qiáng)了自信，提高了興趣。任務(wù)的難度應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，這樣才不會(huì)使學(xué)生被突如其來的困難嚇倒，讓他們?cè)谛睦砩嫌幸粋€(gè)準(zhǔn)備和適應(yīng)的過程。揭示三張圖片，露出三位臺(tái)灣當(dāng)紅藝人，學(xué)生對(duì)他們非常感興趣，遮擋的臉更刺激了他們的好奇心，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與和合作愿望。可以說這是教師在“投其所好”，但學(xué)生是教學(xué)的主體，多考慮主體的需要對(duì)我們的課堂教學(xué)只有好處而無(wú)不利。同時(shí)我們也要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，三位藝人雖然紅透半邊天，但他們也付出了辛勤的勞動(dòng)才有今天的成果，我們也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來做準(zhǔn)備。6.Who has good eyes接下來進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)，lets see who has good eyes.通過閃爍的圖片讓學(xué)生搶答猜測(cè)，運(yùn)用句型Are they playing?/Is he/she running? 通過完成該任務(wù)，復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型。7.Who has good memory游戲三，比記憶力。Ill show you two pictures, therere some people in the