上海版二年級下冊音樂第六課教案【DOC范文整理】

1、上海版二年級下冊音樂第六課教案課題第六課聽一一在鐘表店里課型教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知欣賞樂 曲在鐘表店里,感受聽辨音樂所扌苗繪的鐘表發(fā)出的聲音 以及鐘表店里熱鬧的工作情景。技能發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，開拓學(xué)生創(chuàng)造思維的能 力，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和相互間的合作意識和團隊精神。情感感受體驗輕松、愉快的音樂情緒。教學(xué)重點學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒， 體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教學(xué)難點課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入二、欣賞樂曲一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景.聽首樂律動進(jìn)教室，并在首樂中參觀各種鐘表.揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”揭題 在鐘表店里欣賞樂曲初聽全曲提問：音樂可

2、以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？簡介作者和樂曲、導(dǎo)入 1 1 .聽音樂律動進(jìn)教室，并在音樂中參觀各種 鐘表思考：“看到這么多鐘表想到什么？”初聽全曲：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什 么？要求學(xué)生聽著在鐘表店里的音樂進(jìn)教室讓他們在無 意聽賞、三部分的快板時通過教師引導(dǎo)律動來感受樂曲活潑 歡快的情緒，第二部分的慢板則讓學(xué)生自由參觀各種鐘表， 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過有意識的完整聽賞樂曲，使學(xué)生能初步了解樂曲的 A A B BA A 的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作的背景。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動三、分段欣賞三、分段欣賞聽賞部分.音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？.聽到了什么？想到什么情景？.熟悉哼唱主題旋律，并表演聽賞第

3、二部分.聽一聽：這部分音樂的情緒與部分有什么不同？你想到了什么？.畫一畫：用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。.跳一跳：用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。 聽賞第三部分.聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了？2 2 .唱一唱XXXXIXXXXI XXXXIXXXXI drsdrs , s s, d dX X 0000 |d d 聽賞部分：音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？聽到了什么？想到什么情景？熟悉哼唱主題旋律，并表演聽一聽畫一畫跳一跳聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了?唱一唱通過教師

4、的積極引導(dǎo)，使學(xué)生能體驗樂曲歡快的情緒， 感受鐘表工人愉快工作的心情。同時在學(xué)生聽辨熟悉主題旋 律的基礎(chǔ)上，能以形體動作來模仿表現(xiàn)音樂中聽到的各種鐘 表。形式演唱歌曲，既增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生 積累了豐富的歌唱表現(xiàn)手法。這一環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生充分感受樂曲婉轉(zhuǎn)抒情的情緒，體 驗鐘表匠們看到自己勞動成果時美滋滋的心情，同時再次激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖四、拓展教學(xué).看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各 種鐘表的形狀和鐘表聲。.敲一敲：用節(jié)奏樂器來模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想 到的各種鐘表的滴答聲。完整聽賞并創(chuàng)編表演拓展教學(xué)拓展聽賞頑皮的小鬧鐘看一看

5、敲一敲完整聽賞并創(chuàng)編表演聽賞頑皮的小鬧鐘此部分與段的旋律相似，教師要引導(dǎo)學(xué)生聽出這兩部分 的相同和不同處，并通過再次的參觀“鐘表店”，指表現(xiàn)導(dǎo) 學(xué)生用節(jié)奏樂器來模仿鐘表的滴答聲和鐘表店里熱鬧工作 的景象?！窘虒W(xué)反思】這是一節(jié)欣賞課，在教學(xué)過程中教師始終將 “聽覺領(lǐng)先， 動覺切入”這一教學(xué)理念貫穿于聽賞的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生 的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。整節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽聽 想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂教學(xué)實踐活動 來充分體驗音樂，感受樂曲的情緒，表現(xiàn)鐘表的形象。由于樂曲在鐘表店里的篇幅比較長，為了讓學(xué)生能 充分地感知體驗、分辨出樂曲三部分不同的情緒，因此教學(xué) 中在學(xué)生初次完整聽賞

6、樂曲能分段的基礎(chǔ)上，教師逐段地引 導(dǎo)學(xué)生聽賞，分段感知體驗、想象表現(xiàn)，每一段除了感受音 樂情緒外，都用了不同的方法和形式幫助熟悉主題、表現(xiàn)鐘 表，以次來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但每個班學(xué)生的個性不同，差異性較大，而且他們所擁 有的音樂能力和實際生活經(jīng)驗也各不相同，因此教師在指導(dǎo) 學(xué)生聽賞、表現(xiàn)音樂時一定要注重挖掘每個人的特長，同時 注意培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作能力和團隊精神，讓他們在集體 中相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。課題第六課玩一一小猴造樓、叮咚圓舞曲課型教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知通過音樂游戲小猴造樓，感知并 唱準(zhǔn) dodododo上行、下行音階的唱名，熟悉并初步掌握各音在五線譜上的位置，同時聽準(zhǔn)唱準(zhǔn)音高。技能

7、用自然的聲音學(xué)唱 叮咚圓舞曲，讓學(xué)生在節(jié)奏、 歌唱中感知十六分的時值，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)律動能力和團結(jié)的 合作精神。情感通過各種有趣的音樂游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉提高學(xué)生的音樂能力教學(xué)重點熟悉五線譜的音位、音高，唱準(zhǔn)七個音組成旋 律和叮咚圓舞曲用唱名歌詞和律動來學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)十六音 符的時值。教學(xué)難點課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、玩小猴造樓二、復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌一、律動洋娃娃和小熊跳舞進(jìn)教室玩小猴造樓洋娃娃和小熊到七只小猴的新家做客看看小猴們造的大樓是怎樣的：點五線譜唱上行、下行 音階音樂游戲小猴爬樓梯.用的節(jié)奏在五線譜大樓上點唱二、律動洋娃

8、娃和小熊跳舞進(jìn)教室玩小猴造樓點五線譜唱上行、下行音階用的節(jié)奏在 五線譜大樓上點唱這一環(huán)節(jié)學(xué)生邊唱邊跳，既是對這一課的歌唱內(nèi)容進(jìn)行 復(fù)習(xí)鞏固，又是通過舞蹈律動，為第三個教學(xué)環(huán)節(jié)的律動 咚圓舞曲中的進(jìn)行舞蹈動作素材提供的鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動 2 2.頑皮的小猴正在新造的大樓里跳上跳下， 聽聽唱唱它們跳到哪幾層樓？用各種形式聽出第二小節(jié)的音，放出在五線譜上的位置 并唱一唱。ddsssddsssrfrflllrfrflllssdddssddd兒歌.自學(xué)兒歌.師生朗讀視唱兒歌.音樂伴奏有節(jié)奏感地朗讀兒歌，唱準(zhǔn)各個唱名.小組創(chuàng)編表演兒歌。每人扮演一個小猴子代表一個音， 邊念邊用形體語言表現(xiàn)高低。音樂競賽

9、“編編唱唱”.準(zhǔn)確拍擊 2 2 條節(jié)奏.認(rèn)認(rèn)、唱唱，填完整.小組自選一條拍拍、編編、唱唱.小組交流創(chuàng)編情況聽聽唱唱它們跳到哪幾層樓？ 用各種形式聽出第二小節(jié)的音，放出在五線譜上的位置 并唱一唱。ddsssddsssrfrflllrfrflllssdddssddd.自學(xué)兒歌.師生朗讀視唱兒歌.音樂伴奏有節(jié)奏感地朗讀兒歌，唱準(zhǔn)各個唱名.小組創(chuàng)編表演兒歌。準(zhǔn)確拍擊 2 2 條節(jié)奏認(rèn)認(rèn)、唱唱，填完整小組自選一條拍拍、編編、唱唱小組交流創(chuàng)編情況通過音樂游戲來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固 五線譜上各個音的音高位置，在小猴爬樓中學(xué)習(xí)兒歌中的旋 律，為后面一個環(huán)節(jié)的兒歌學(xué)習(xí)做了鋪墊。兒歌小猴造樓的內(nèi)容在前一個環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)行

10、了鋪墊，因 此這里我設(shè)計讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)他們伙伴間的合作 學(xué)習(xí)的能力。并通過音樂競賽“編編唱唱”的活動來打破音 樂創(chuàng)編的神秘感，讓學(xué)生覺得自己也可以成為小小作曲家， 從創(chuàng)編旋律中獲得自信，體驗一種成功感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖三、律動四、課堂小結(jié)律動叮咚圓舞曲與洋娃娃、小熊、頑皮猴一起找舞伴手拉手跳舞十六分節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確拍擊節(jié)奏師生學(xué)習(xí)唱字母譜學(xué)唱歌詞.有節(jié)奏感、高位置地念歌詞.用各種形式學(xué)唱歌詞.指導(dǎo)演唱：嘴巴張開，快速清晰地咬字吐字；高位置 地眉開眼笑地唱邊唱邊學(xué)跳圓圈舞跳法 1 1:手拉手單圈，一、三小節(jié)踏點步，二、四小節(jié) 朝順時針方向隨節(jié)奏彈簧小跑步。跳法

11、 2 2:手拉手單圈，一、三小節(jié)踏點步，第二小節(jié)朝 圓心手舉起隨節(jié)奏彈簧小跑步，第四小節(jié)從圓心邊跳邊放下 手退回原位。跳法 3 3:手拉手面向圓心雙圈，一、三小節(jié)踏點步，二、 四小節(jié)內(nèi)外圈 2 2 個方向隨節(jié)奏彈簧小跑步。跳法 4 4:內(nèi)外雙圈，舞伴面對面手拉手，一、三小節(jié)踏 點步，二、四小節(jié)朝順時針方向轉(zhuǎn)隨節(jié)奏彈簧小跑步交換位 置拍拍拍。.小組討論創(chuàng)編與別人不一樣的動作和隊形。跳法 5 5:交流展示找舞伴手拉手跳舞學(xué)生準(zhǔn)確拍擊節(jié)奏學(xué)習(xí)唱字母譜學(xué)唱歌詞：有節(jié)奏感、高位置地念歌詞用各種形式學(xué)唱歌詞邊唱邊學(xué)跳圓圈舞小組討論創(chuàng)編 與別人不一樣的動作和隊形叮咚圓圈舞中的關(guān)鍵是拍準(zhǔn)、唱準(zhǔn)十六分節(jié)奏，只

12、有在唱準(zhǔn)唱好后才能加入形體動作更好地表現(xiàn)樂曲。在律動 中教師先給予學(xué)生一些舞蹈的基本素材，然后讓學(xué)生在學(xué)會 基本動作的基礎(chǔ)上小組合作進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識 和合作精神?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課我針對低年級學(xué)生的個性特點，緊緊圍繞以學(xué)生 發(fā)展為本的教育理念設(shè)置目標(biāo)和要求，運用了多種教學(xué)方 法，設(shè)計各種音樂游戲融于其中調(diào)動學(xué)生，循序漸進(jìn)，重視 學(xué)生音樂實踐過程，使枯燥乏味的音樂知識在活動中展開， 使學(xué)生在聽聽、玩玩、拍拍、唱唱等活動中學(xué)習(xí)鞏固音樂知 識。我們面對許多不同的班級，學(xué)生間的個性差異明顯，所 擁有的音樂本領(lǐng)和基礎(chǔ)都不一樣，因此在實際教學(xué)中，教師 要處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”間的關(guān)系，進(jìn)行臨場調(diào)空，在 小組活