2012高中物理 3.2研究摩擦力1教案 粵教版必修1

1、課題§3.3摩擦力（二）教學(xué)模式自主練習(xí)小組討論講練結(jié)合教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)識技能情感）1知識與技能：重力、彈力和摩擦力比較辨析；受力分析和受力分析圖。2過程與方法：重力、彈力和摩擦力是三種不同性質(zhì)的力；受力分析步驟和規(guī)范。3情感態(tài)度與價值觀：規(guī)范化仍然是關(guān)鍵。教學(xué)重難點重力、彈力和摩擦力是整個高中階段常見的三種不同性質(zhì)的力，受力分析圖怎么畫才能對問題的研究最有效，那么，規(guī)范化是關(guān)鍵。應(yīng)該不厭其煩得手把手的教會。教具講義板書設(shè)計§3.3摩擦力（二）一、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)1、基本概念2、公式二、方法與規(guī)律應(yīng)用1、基本概念應(yīng)用2、三、鞏固練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程與內(nèi)容（按環(huán)節(jié)設(shè)計自學(xué)、

2、討論、實踐、探索、訓(xùn)練等內(nèi)容）教師導(dǎo)向激勵示范等內(nèi)容（精講、啟發(fā)、聯(lián)系滲透等）一.三種性質(zhì)力的比較1.重力：性質(zhì)是萬有引力；方向總是豎直向下，大小為，其中是當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?，單位可以是或?.彈力：性質(zhì)是接觸力；方向垂直于接觸面，指向受力物體，繩子上的拉力沿著繩子，指向收縮的方向；彈簧的彈力分拉伸和壓縮兩種情形。大?。簤毫椭С至Φ拇笮⊥容^復(fù)雜，而彈簧的彈力由胡克定律確定。3.摩擦力：性質(zhì)是接觸力；方向沿著接觸面，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反；大?。红o摩擦力在沒達(dá)到最大靜摩擦力之前，是隨著外力的變化而變化的；對處于平衡態(tài)的物體，可以用平衡力的知識求；對有加速度的物體，可以用牛頓第

3、二定律求?；瑒幽Σ亮?，首先可以用，還可以在具體的問題中用其他的方法求的?！纠觥繉Σ糠诸}目進(jìn)行訂正。二.受力分析及受力分析圖的畫法1.受力分析的一般步驟（1）確定研究對象，即你是要畫什么物體所受到的力，只能把該物體受到的力畫在該物體上，而絕不能把該物體對別的物體施加的力畫在該物體的受力圖上。（2）先畫出重力，因為任何物體都受到重力，而且其方向豎直向下，是唯一確定的方向。（3）再畫彈力，注意，彈力可能有多種，壓力或支持力、繩子上的拉力、彈簧的彈力等，有時可能同時存在，或者有多個，對壓力或支持力，一定要先找接觸面，還要小心是否一定有彈力。（4）再畫摩擦力，也要先找接觸面。靜摩擦力是否有，往往要根據(jù)

4、物體所出的狀態(tài)和所受的外力的情況來判斷。通常有一種很有用的方法：假設(shè)接觸面是光滑的，看結(jié)果物體有沒有相對滑動的可能，若有，相對滑動的方向怎么樣，再由摩擦力方向與相對運動方向相反來確定靜摩擦力的方向。（5）所畫的每一個力都必須清楚地說出它的施力物體。（6）不能把某個力的分力畫在圖上，即既不能少了力，也不能多了力。（7）必須用鉛筆和直尺作圖，清晰，便于修改。（8）養(yǎng)成作受力分析圖的好習(xí)慣，它是解題的重要基礎(chǔ)和良好素質(zhì)。是影響考試成績的重要因素。2.【受力分析例析】三.二種常用的受力分析方法：整體法和隔離法當(dāng)被研究的問題涉及到兩個或兩個以上的物體堆積在一起，或者通過繩子、彈簧、輕桿等相連而構(gòu)成一個系

5、統(tǒng)，且整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，可以先把整個系統(tǒng)看成一個整體，對該整體進(jìn)行受力分析，這樣系統(tǒng)內(nèi)物體與物體之間的相互作用力就是系統(tǒng)的內(nèi)力，可以不考慮，這樣做的好處是先把整體所受的外力搞清楚。以此為基礎(chǔ)，再用隔離法把要研究的某一個物體單獨隔離出來進(jìn)行受力分析，最終解決單個物體之間的力的問題。一般來說，對由多個物體構(gòu)成的系統(tǒng)，應(yīng)優(yōu)先使用整體法，然后使用隔離法，但整體法雖然好，卻不是解決問題的最終方法，最終還是要靠隔離法，所以，是整體法和隔離法綜合運用?！纠?】課時訓(xùn)練3，T9：如圖所示，物體、和疊放在水平桌面上，黑柱和白胖用水平力、分別作用在物體、上，、和仍保持靜止。以、和分別表示與、與、與桌面間的靜摩擦力的大小，則三個力分別是多大？ ABCD【例析3】如圖所示，四塊相同的木塊A、B、C、D在水平方向上被夾在兩木板之間靜止不動。每個木塊重力都是G，則木塊C和