一年級語文上冊課文（二）8雨點兒教案新人教版

1、.8雨 點 兒 教學目標1認識“彩、半”等10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個偏旁，讀準多音字“數(shù)、長”的字音；會寫“問、有”等5個字和橫鉤1個筆畫。2分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。3聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。 重點難點重點：識字、寫字、朗讀是本課的教學重點。難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關(guān)系。 教學準備多媒體課件、生字卡片。 課時安排2課時 教學過程第一課時一、激趣揭題。1導(dǎo)入課題：云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽這會兒它又唱起來了，“滴答滴答”，“沙沙沙”，它們是誰呀？2板書課題：雨點兒3指導(dǎo)讀題：讀好兒化音，同時讀出它的可愛。二、感

2、知全文。1看課件演示，聽全文錄音，激起孩子們閱讀的熱情。2自由閱讀課文。讀正確，讀通順；邊讀邊數(shù)清楚一共有幾個自然段，標上段號。(課件展示)3交流：檢查標段號，讀了課文你知道這一篇課文講的是發(fā)生在誰和誰之間的故事嗎？三、巧妙識字。(課件展示)1拼讀紅色的生字，聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。在介紹字的同時，為部分字找一找朋友。2鞏固認字：去拼音讀。3讀詞語。四、再讀課文。1同桌互讀，開火車讀。2指名讀。評議。重點指導(dǎo)“問”的語氣的讀法以及對話時不同角色的語氣。五、指導(dǎo)書寫。(課件展示)1指導(dǎo)學生觀察，討論。2課件演示，教師示范，強化操練。半：兩橫平行，其中第三筆橫較短，第四筆是長

3、橫，最后一筆豎要寫在豎中線上。3學生練寫，教師相機指導(dǎo)。六、布置作業(yè)。和家長一起做本課的生字卡片，同學之間互相檢查識字情況。 板書設(shè)計第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。1同學們，上節(jié)課我們認識了幾個淘氣的字寶寶，它們可太貪玩了，連家都找不到了，你能幫助它們找到家嗎？(出示課件，指名領(lǐng)讀)2小朋友們真愛學習，小雨點兒們可喜歡大家了，你瞧，雨點兒來了！二、學習課文。(課件展示)1學習第一自然段。(1)出示句子，讀一讀“數(shù)不清”，除了雨點兒數(shù)不清，還有什么東西也數(shù)不清？你能用“數(shù)不清”說句話嗎？(2)“飄落”是什么意思？你能記住“飄”字嗎？你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個詞嗎？(3)誰來試著

4、讀一讀？(指名讀)(4)讓我們看著雨點兒慢慢飄落的可愛樣子，一起來讀好這句話。2學習第二、三、四自然段。半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，聽！它們在聊什么呢？請大家自己讀第二至四自然段。(1)大雨點兒問小雨點兒什么呀？(2)小雨點兒是怎么回答的？(3)體會“你呢？”這句話的完整性，是誰問誰，問的是什么？(讓學生將問句補充完整)(4)大雨點兒想到哪里去？一起說。指導(dǎo)朗讀：大雨點兒和小雨點兒說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話。老師有個建議，同桌兩個人一個當大雨點兒，一個當小雨點兒，自己先練一練。男、女生分角色讀。老師也想和你們一起讀，我來當大雨點兒，你們當小雨點兒，好嗎？(師生合作)3

5、學習第五自然段。(1)現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點兒要去()，大雨點兒要去()。這分別是怎樣的地方。請看課件。(2)誰愿意朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對手比賽讀嗎？一起邊加動作表演邊讀。(3)為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方會長出了紅的花綠的草？(滋潤)(4)這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點兒嗎？讓我們帶著喜歡的感情去齊讀全文。(5)有一位作曲家也很喜歡雨點兒，他作了一首曲子贊美雨點兒，我們一起聽聽小雨沙沙。(6)如果你是小花、小草，你會對雨點兒說什么？三、默讀課文。你喜歡雨點兒嗎？用你們喜歡的方式讀一讀這篇課文吧！四、練習作業(yè)。把這篇課文讀給其他的小朋友聽一聽。 板書設(shè)計 8雨 點 兒 小雨點去有花有草的地方大雨點去沒有花沒有草的地方 教學反思雨點兒是一篇科學童話，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。課文用了擬人的修辭手法，生動形象地讓學生感悟雨能給大自然帶來的無限生機，激發(fā)出學生對大自然的喜愛。在教學這篇課文時，要遵循字不離詞，詞不離句的原則，把識字解詞、讀句學文有機地結(jié)合起來。如在學習第一句：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。這句話中有