2020八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇

1、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2020八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇2020八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1一、教材簡(jiǎn)析人教版 語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的是各單元以 專題組元， 但同時(shí)也兼顧文體。 本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩 大部分， 還有課外古詩(shī)詞背誦、 名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。 其中閱 讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然 山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、 讓世界充滿愛(ài)、 說(shuō)不盡的橋、 走上辯論臺(tái)、 蓮文化的魅力、 怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際。（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)。（3）弘揚(yáng)人文精神。（4）突出開(kāi)放性。（5）注重策略引導(dǎo)。文言課文

2、的編排方式是單獨(dú)組元， 每單元五篇， 共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。 這個(gè)變化表明： 過(guò)去一年里的文言文（含古代詩(shī)歌教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀 的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記、陋室銘 、愛(ài)蓮說(shuō) 、大道之行也 、杜甫詩(shī)三首； 此外， 還要背誦核舟記第二至第四段，總計(jì)為1082字。2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行 領(lǐng)悟的能力。 問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)， 使這種探究式的 學(xué)習(xí)收到最大的成效。本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛

3、詞， 可加以適當(dāng)講解。 學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶 （又叫對(duì)仗， 了解一點(diǎn)對(duì)偶知 識(shí)， 有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類。 杜甫詩(shī)三首 后的練習(xí) 第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明， 并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。 學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和 自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)；2、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問(wèn)題，即 將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法；3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書 寫、閱讀和科學(xué)的解題方法；4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每 位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

4、；5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān) 愛(ài)，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析通過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的教學(xué)， 從整體來(lái)看， 所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講， 記筆記， 發(fā)言提問(wèn)正在逐步養(yǎng)成， 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變， 語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問(wèn)題：兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差， 成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄?主要表 現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀 點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊， 抓不住要領(lǐng)， 對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣 不足，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語(yǔ)感不強(qiáng)，書寫 不美，表達(dá)不清。四

5、、教學(xué)措施1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使 學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中， 提高思想認(rèn)識(shí)， 陶冶道德情操， 培養(yǎng) 審美情趣，做到既教書又育人。2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重 知識(shí)之間， 能力之間以及知識(shí)、 能力、 情意之間的聯(lián)系， 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思 考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取 知識(shí)， 科學(xué)地訓(xùn)練技能， 全面提高語(yǔ)文能力。 每堂課教

6、師根據(jù)學(xué) 生實(shí)際精心備課， 尤其要備好學(xué)生， 改變繁瑣的教學(xué)方式， 突出 重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論 式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械 的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、 學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形 式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效 提高語(yǔ)文水平。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn) 行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，陪養(yǎng)合作精神，開(kāi)展 互助互幫，

7、實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成 績(jī)。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課 代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)， 單元過(guò)關(guān)。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別， 要因人而異。 充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11、利用競(jìng)賽， 學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式， 開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)， 故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)， 辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力。13、組織34次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的 運(yùn)用。14、組織采訪和調(diào)查至少一次。15、要求寫一篇小語(yǔ)文。16、做好開(kāi)頭的

8、扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。2020八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2一、教材分析 八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平 民、建筑園林與名勝古跡、 科學(xué)， 其中前兩個(gè)單元以記敘類文章 為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。 本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩 種文體： 記敘文和說(shuō)明文； 同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式： 記敘 與說(shuō)明。 另外， 從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始， 文言文和白話文分編。 兩個(gè) 文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo) 這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、 過(guò)程和方法、 情感態(tài)度和

9、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。 本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下要注意把握敘事性作品中的人物和事件， 對(duì)作品中感人肺腑的形象、 驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言， 有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文， 要從中了解敘述、 描寫等表達(dá)方式， 揣摩記 敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物， 理清說(shuō)明順序， 了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的.順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要 求篩選信息。 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意， 然后在反復(fù) 誦讀

10、中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言， 并積累一些常用的文 言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書， 整體感知內(nèi)容大意。 在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本學(xué)期負(fù)責(zé)1個(gè)班，20多人的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)初一一 學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記， 發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn) 變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高， 能較好 的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。大部分同學(xué)的思維靈活， 但男女生的態(tài)度有很大差別， 大多數(shù)女同學(xué)表現(xiàn)積極主動(dòng)， 男同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差， 因此本學(xué)期仍然需要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高答題能力。四、教

11、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)快速默讀課文， 抓住課文主要信息、 概括內(nèi)容要點(diǎn)； 反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；整體把握課文內(nèi)容， 并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)， 深入體味文中的 情感， 并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、 品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句， 學(xué) 習(xí)課文的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧； 在理解課文內(nèi)容的基 礎(chǔ)上， 調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備， 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)， 大膽地發(fā)表 自己的見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。學(xué)生普遍對(duì)作文的熱情不高，寫作方法和技巧掌握的很少，閱讀范圍較小，因而結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，逐步提高學(xué)生的寫作能 力，仍然是教學(xué)的難點(diǎn)。

12、五、教學(xué)措施1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使 學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中， 提高思想認(rèn)識(shí)， 陶冶道德情操， 培養(yǎng) 審美情趣，做到既教書又育人。2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重 知識(shí)之間， 能力之間以及知識(shí)、 能力、 情意之間的聯(lián)系， 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題， 形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，

13、有 效提高作文水平。8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展 互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成 績(jī)。9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課 代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)， 單元過(guò)關(guān)。10）教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。六、內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)方法與手段 在完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)之后， 要求學(xué)生能夠積極的完成 相關(guān)的作業(yè)練習(xí)， 采用全體檢查， 個(gè)別抽查相結(jié)合的方法， 督促 學(xué)生很好的學(xué)習(xí)。同時(shí)， 配合學(xué)校的各種考試、 競(jìng)賽， 做好輔導(dǎo) 和練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況以及考試成績(jī)， 綜合課堂

14、表現(xiàn)， 對(duì)學(xué)生做出中肯的有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。七、教學(xué)進(jìn)度安排表略。2020八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3、班級(jí)基本情況分析：初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人，在實(shí)施新課改中，培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力， 對(duì)教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。 但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法 仍然不能適應(yīng)。 受應(yīng)試教育的慣性影響， 仍然有重知識(shí)輕能力的 現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。二、教材分析：本冊(cè)教材是按照 課程標(biāo)準(zhǔn) 編排的新教材， 體現(xiàn)了新理念 和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)， 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高， 確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元， 每個(gè)單

15、元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練， 努力吸引學(xué)生， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)， 在不斷的實(shí)踐中， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性， 培養(yǎng) 實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、教學(xué)的總要求： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革， 實(shí)施“自主、 合作、 探究”的學(xué)習(xí)方法， 確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主 體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)， 創(chuàng)造必要的條件， 促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高， 為其他學(xué)科 的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教改措施：1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度， 積極投身新課改， 運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)， 在 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)， 激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣， 喚起問(wèn)題意識(shí)， 實(shí) 施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及 內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣 益，總攬全局， 面向全體。 做好試卷分析， 找出教學(xué)中的薄弱環(huán) 節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)，讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教 材中的名著欣賞， 誦讀欣賞、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練， 尤其要注 重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁， 為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)， 重視人文精神和