圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練

1、圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練主講人：陳宜秀主講人：陳宜秀廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練說 課圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練 總課程框架總課程框架 眼眼 看看 圖形的視覺規(guī)律，造型構(gòu)圖的形式美法則。 腦腦 想想 訓(xùn)練思維能力，培養(yǎng)思維的跳躍感及嚴(yán)謹(jǐn)性。 手手 做做 多題材，多技巧，多表現(xiàn)手法去表達(dá)創(chuàng)意思路。 項(xiàng)目課程（項(xiàng)目課程（8 8節(jié)設(shè)計(jì)課）節(jié)設(shè)計(jì)課）1、圖形設(shè)計(jì)的思維技巧規(guī)律2、拓展思維完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)分析1、中職平面設(shè)計(jì)類課程2、學(xué)生想法活躍，但思路不清晰3、對(duì)設(shè)計(jì)有初步認(rèn)識(shí)

2、，能理解一些作品， 但沒有實(shí)例設(shè)計(jì)意識(shí)及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，對(duì)圖形的特征能把握準(zhǔn)確，理解并能解說圖形的特點(diǎn)及創(chuàng)意點(diǎn)。2、在實(shí)例的訓(xùn)練中，積極培養(yǎng)思維的跳躍感及嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)生能打開思路，想得更多，更有道理，更有創(chuàng)意。3、訓(xùn)練中體驗(yàn)并完成實(shí)例的設(shè)計(jì)案例，真實(shí)的感受創(chuàng)意的逐步完善。培養(yǎng)思維培養(yǎng)思維活躍嚴(yán)謹(jǐn)活躍嚴(yán)謹(jǐn)體驗(yàn)過程體驗(yàn)過程增強(qiáng)意識(shí)增強(qiáng)意識(shí)準(zhǔn)確理解準(zhǔn)確理解圖形特點(diǎn)圖形特點(diǎn)圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備收集圖形資料收集圖形資料經(jīng)典的圖形案例經(jīng)典的圖形案例互動(dòng)多媒體課件為輔助互動(dòng)多媒體課件為輔助高教版教材為基礎(chǔ)高教版教材為基礎(chǔ)圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容圖形創(chuàng)意

3、 第二章 思維方式各種思維方式的各種思維方式的實(shí)際設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)際設(shè)計(jì)應(yīng)用完善設(shè)計(jì)作品完善設(shè)計(jì)作品思維的嚴(yán)謹(jǐn)性思維的嚴(yán)謹(jǐn)性理解思維方式理解思維方式準(zhǔn)確講圖形解創(chuàng)意點(diǎn)準(zhǔn)確講圖形解創(chuàng)意點(diǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)討論項(xiàng)目設(shè)計(jì)討論拓展思維拓展思維實(shí)踐實(shí)踐理論理論分設(shè)計(jì)項(xiàng)目小組分設(shè)計(jì)項(xiàng)目小組圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練 課程地位 創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，在圖形創(chuàng)意課程中是承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 1、要?jiǎng)幽X筋，打開思路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)接，想到的做出來。 1 1、專業(yè)、專業(yè)設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維培養(yǎng) 2 2、設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)的基本法則的基本法則 3 3、注重、注重職業(yè)素養(yǎng)的提高職業(yè)素養(yǎng)的提高學(xué)習(xí)啟發(fā)圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練 教

4、學(xué)難點(diǎn)在實(shí)例中，怎樣完善設(shè)計(jì)思維，作品新穎精彩設(shè)計(jì)中注意思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)意思維的方式及思維技巧的歸納做好設(shè)計(jì)做好設(shè)計(jì)歸納提煉歸納提煉圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)方法討論法 學(xué)生對(duì)圖形的理解認(rèn)識(shí)，通過問答來完成分小組，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，開設(shè)計(jì)組會(huì)討論設(shè)計(jì)草圖。通過完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，歸納課程知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐學(xué)習(xí)法歸納總結(jié)法知知 行行 知知圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)過程1 1、對(duì)設(shè)計(jì)作品的討論，、對(duì)設(shè)計(jì)作品的討論，學(xué)生說出圖形的創(chuàng)意點(diǎn)。學(xué)生說出圖形的創(chuàng)意點(diǎn)。 講解知識(shí)點(diǎn)。講解知識(shí)點(diǎn)。2 2、布置設(shè)計(jì)項(xiàng)目，、布置設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生分組設(shè)計(jì)草圖。學(xué)生分組設(shè)計(jì)草圖。3 3、項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組會(huì)

5、議，、項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組會(huì)議，討論分析草圖，拓展思維。討論分析草圖，拓展思維。4 4、完善設(shè)計(jì)草圖，同學(xué)之間、完善設(shè)計(jì)草圖，同學(xué)之間相互討論設(shè)計(jì)思維中的弊端，相互討論設(shè)計(jì)思維中的弊端，將作品的思維發(fā)揮得更新穎更嚴(yán)謹(jǐn)。將作品的思維發(fā)揮得更新穎更嚴(yán)謹(jǐn)。5 5、總結(jié)評(píng)比設(shè)計(jì)作品，、總結(jié)評(píng)比設(shè)計(jì)作品，歸納總結(jié)設(shè)計(jì)的思維歸納總結(jié)設(shè)計(jì)的思維方式及技巧，方式及技巧，回顧知識(shí)點(diǎn)?；仡欀R(shí)點(diǎn)。圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)后記 在本課程設(shè)計(jì)中加入項(xiàng)目設(shè)計(jì)的小團(tuán)隊(duì)合作的設(shè)計(jì)理念，在實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中更好的融入了知識(shí)點(diǎn)，也幫助學(xué)生設(shè)計(jì)的時(shí)候更快更寬的打開思路。思維方式技巧在實(shí)際應(yīng)用中體會(huì)的更加深刻了。設(shè)計(jì)作品的出爐給后面的課程增加了更多學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)中以學(xué)生自主分析，實(shí)踐，歸納為主。學(xué)得深刻，教的輕松。圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練板書板書圖形設(shè)計(jì) 第二章 思維方式 及訓(xùn)練思維的一些方式聯(lián)想 想像 逆向 接近聯(lián)想類比聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想關(guān)系聯(lián)想綜合強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)移側(cè)向逆向順向?qū)W生分組 （項(xiàng)目設(shè)計(jì)）第一組第四組第二組第三組第五組第六組設(shè)計(jì)項(xiàng)目課題2組之間討論草圖，各