綜合實(shí)踐活動課程管理制度

1、綜合 實(shí) 踐 活 動課 程 管 理 制 度一、綜合實(shí)踐活動 課程實(shí)施制度作為新課程結(jié)構(gòu)中 重要組成部分的綜合實(shí)踐活動，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制 訂綜合實(shí)踐活動實(shí)施制度：1、綜合實(shí)踐活動的學(xué) 習(xí)內(nèi)容包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技 術(shù)教育、信息技術(shù)教育，根據(jù)我校實(shí)際，綜合實(shí)踐活動課程以研究性學(xué)習(xí)為主 要學(xué)習(xí)方式，實(shí)施時同時注意融合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、實(shí)施綜合實(shí)踐活動 以小組活動為主要組織形式。3、學(xué)校和綜合實(shí)踐教 師要針對本校學(xué)生的知

2、識基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目或課題。一般每小組一個學(xué)期確定和研究一個活動主題、項目或課題，課題研究的周期以一個學(xué)期為 宜。4、學(xué)校成立綜合實(shí)踐 活動組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，“綜 合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)和管理 評價指導(dǎo)教師，“綜 合實(shí)踐活動開發(fā) 和實(shí)施、評價工作小組”組織具體實(shí)施。5、每學(xué)期實(shí)施前要制訂綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案，方案的內(nèi)容要具體、可操作。6、綜合實(shí)踐活動課程每周3 課時，信息技術(shù)教育包含在綜合實(shí)踐活動課時中。7、學(xué)校和教師要加強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，實(shí)施活動時，學(xué)校要有專門人員領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)， 學(xué)生在任何場所的活動必須有專人（

3、教師或家長）組織和指導(dǎo)。8、綜合實(shí)踐教師要注 意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，為學(xué)生開展活動提 供良好的條件。二、綜合實(shí)踐活動 師資配備制度1、綜合實(shí)踐活動的開展遵循“個體自主開發(fā)與團(tuán)體共同研究相結(jié)合”的指導(dǎo)方針。2、綜合實(shí)踐活動教師相對固定。原則上以班級為單位，由學(xué)校指派一名教師為該班指導(dǎo)者 ，組織學(xué)生開展活動。3、學(xué)生全班外出進(jìn)行 綜合實(shí)踐活動時，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理。4、按照九年制義務(wù) 教育課程計劃（試 行稿） 36 年級每班建立綜合實(shí)踐活動彈性課時制 （每班每周3 課時 ）。負(fù) 責(zé)活動的每一位指導(dǎo)教師按現(xiàn)行規(guī)定上課，每周兩課 時。5、學(xué)校建立綜合實(shí)踐 活動領(lǐng)導(dǎo)小組

4、。組長由校長擔(dān)任，具體管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。三、綜合實(shí)踐活動 教學(xué)管理制度1、開學(xué)初，各組擬訂 學(xué)期研究計劃。每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教導(dǎo)處要組織教師參加課題研究意向活動，成立綜合實(shí)踐活動教研組，各組研究計劃要及時上交，經(jīng)審核后開展活動。每個學(xué)期每位學(xué)生只開展 1-2個主題研究活動。2、定期檢查組內(nèi)教師研究情況。各教研組長要定期檢查教師的研究、設(shè)計和反思，學(xué)生資料存檔情況等等。3、建立推門聽課制。分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)人員隨時聽推門課，了解各組的研究動態(tài)，相關(guān)情況要予以公布。4、教師要積極參加校內(nèi)外各項研究活動，完成一定研究任務(wù)。每學(xué)期每位教師或教研組至 少要有一份完整的案例研究，一篇有質(zhì)量的論文或研

5、究反思。5、研究過程中組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀案例等評選。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，將推選優(yōu)秀 的指導(dǎo)教師參加市區(qū)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人、骨干教師的評選。四、綜合實(shí)踐活動 教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度1、學(xué)校采用請進(jìn)來走出去和校內(nèi)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。2、成立綜合實(shí)踐活動教研組。綜合實(shí)踐活動教研組由各組長負(fù)責(zé)，組織組員可以對已經(jīng)形成的方案作進(jìn)一步的探究，也可以另行開發(fā)一個新的課題。3、實(shí)行每周教研制度。每周周召開一次綜合實(shí)踐教研活動。由組長召集，主要任務(wù)是組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，討論課程進(jìn)展中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法，進(jìn)行集體備課等，保證活動的有效實(shí)施。4、定期舉行沙龍研討活動。這一活動由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)

6、，要針對研究中存在的問題或現(xiàn)象精心設(shè)計，形式豐富，對研究起到推進(jìn)作用。5、鼓勵教師自主創(chuàng)新。有一定能力與經(jīng)驗的教師可以自主開發(fā)新的課題研究，研究中不僅 要提供詳實(shí)可行的案例，還要有具體的研究過程資料以及后續(xù)研究方向。五、綜合實(shí)踐活動 教師工作量制度1、按照九年制義務(wù) 教育課程計劃（試驗稿）中3 6 年級每班每周平均 3 課時規(guī)定，負(fù) 責(zé)活動的指導(dǎo)教師按學(xué)?，F(xiàn)行排課，每周算2 課時。2、因活動需要、確定 指導(dǎo)學(xué)生開展活動，不在課表排課時數(shù)之內(nèi)的（星期一至星期五），算 作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課。3、協(xié)同指導(dǎo)活動的其他教師，參與一次活動算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課。4、因活動需要，星期六、星期日帶學(xué)生外出活動，教師算

7、作加班。六、綜合實(shí)踐活動 教師激勵制度1、承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的教師工作量較大，對于積極參與研究活動的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動經(jīng)費(fèi)。2、以教師的課程開發(fā)能力以及學(xué)生參與活動的態(tài)度、能力和效果為標(biāo)準(zhǔn)，對指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵。3、凡在校級以上（包括校級）綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評比中獲獎或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎勵。七、綜合實(shí)踐活動 評價制度1、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施。各個年級組呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向。2、研究過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力學(xué)生的研究成果有特色。八

8、、綜合實(shí)踐活動 安全制度1、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。指導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，2、實(shí)行外出申報制度。指導(dǎo)教師至少要提前三五天向?qū)W校提出書面申請，由校行政審批同意后方可外出。3、外出活動精心規(guī)劃（1）對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行合理的規(guī)劃。（2）提高校外活動的效率，減少不必要的校外活動時間。（3）學(xué)生的校外活動應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，學(xué)生的校外活動盡可能采取小組 協(xié)作的方式來進(jìn)行。4、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。一個主題的研究結(jié) 束后要形成完整的案例。案例中有詳細(xì)的活動方案或計劃，研究的步驟， 包括學(xué)生的資料卡、調(diào)查表、問卷、采訪記錄、照片、日記、研究小報告等。九、綜合實(shí)踐活動

9、 檔案管理制度1、檔案的主要內(nèi)容學(xué)校：綜合實(shí)踐活 動領(lǐng)導(dǎo)小組、課程開發(fā)和實(shí)施、評價工作小組名單、相關(guān)制度、課程發(fā)展 長遠(yuǎn)規(guī)劃、學(xué)校實(shí)施方案、總結(jié)、培訓(xùn)資料、綜合評價方案和評價措施、課程 資源開發(fā)的資料等。教師：實(shí)施計劃、 指導(dǎo)方案、教案、教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等。學(xué)生：反思體會、 日記、圖片、照片、數(shù)據(jù)、搜集的文獻(xiàn)資料、調(diào)查報告等。2、檔案的保管整理所有的檔案資料要 分類整理，并附目錄，裝訂成冊，待活動資料積累較多后，檔案資料可以分專題保管。學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)，一般安排在檔案室，由檔案管理員負(fù)責(zé)管理。3、注意的幾個問題（ 1）、指導(dǎo)教師是檔案資 料建立的第一責(zé)任人，必須盡職盡責(zé)，嚴(yán)

10、格把關(guān)，資料積累情況作為評價學(xué)生、指導(dǎo)教師的重要依據(jù)之一。（ 2）、檔案資料要全面、 豐富、內(nèi)容詳細(xì)，不突擊、不應(yīng)付，突出特色。（ 3）、學(xué)生的活動反思、信息反饋 等要作為重要的活動資料保管，體現(xiàn)差異性。（ 4）、綜合實(shí)踐活動檔案管理和其 它檔案同等重要，不能另類相待，每次活動之后要有評比 展評。附：童心藝術(shù)小學(xué)綜 合實(shí) 踐活動優(yōu) 秀 教師 評選條 件1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī) ，能正確把握綜合實(shí)踐活動的年段研究目標(biāo)，組織學(xué)生圍繞主題有計 劃展開研究，每學(xué)期至少要有一份詳實(shí)的研究案例。能完成教研組下達(dá)的各項 工作，有一定質(zhì)量。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐 活動教育教學(xué)理論，具有一定的研究能力。在組織學(xué)生研究

11、的 過程中，能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3、班級中各組學(xué)生資料包能呈現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)學(xué)生自主研究的能力，在學(xué)習(xí)資料袋評選活動中獲得優(yōu)秀。4、每學(xué)期上一節(jié)校級公開課或承擔(dān)一次校級觀摩活動或在教研組作一次專題發(fā)言，效果良好。5、一學(xué)期內(nèi)有一篇相關(guān)論文或案例獲區(qū)級以上獎或發(fā)表在各級各類刊物上或在校級評比中獲一、二等獎，要求真實(shí)有效。6、優(yōu)秀指導(dǎo)教師由組內(nèi)推薦與個人申報相結(jié)合，參與評選的教師要提供相關(guān)的事跡材料。7、對優(yōu)秀指導(dǎo)教師學(xué)校將給予一定獎勵。童心藝術(shù)小學(xué)綜合 實(shí)踐活動優(yōu)秀資料袋評比要求總體要求：主題鮮 明、目標(biāo)明確、過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的 能力。具體要

12、求：1、研究過程解決的是 我們想研究什么，怎樣研究的問題。有詳細(xì)的活動方案或計劃，研究 的步驟，包括學(xué)生的調(diào)查表、問卷、采訪記錄、日記、研究小報告等，2、下載的資料要進(jìn)行 信息的加工、處理，把研究中比較重要的資料留下來而不是資料的堆 積。3、照片作為重要的研究過程資料的記錄，要有文字說明，并加以挑選。4、關(guān)注學(xué)生的研究過程，教師、家長、社會的評價能適時進(jìn)行。5、資料記錄比較清晰，以學(xué)生記錄為主，色彩美觀大方。用筆大致相同，以鋼筆為主；用紙 比較規(guī)范，以A4 或 16K 紙為主。6、盡量以班級中的各研究小組為對象設(shè)置資料袋，并作為參評對象。7、資料袋中有特色材料，具有創(chuàng)新性。8、對優(yōu)秀資料袋學(xué)校將給予一定獎勵，并留存學(xué)校檔案室。童心藝術(shù)小學(xué)“綜 合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案”的撰寫要求一、總體要求：綱目清 楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施。二、具體格式及要求：1、研究活動目標(biāo)根據(jù)所要研究的主 題設(shè)計切實(shí)可行的目標(biāo)，有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感 目標(biāo)。2、研究方案研究方案可以是框架式分課時的設(shè)計。主要圍繞“我們想研究什么，怎樣研究，遇到哪些問題，如何解決”來制定研究內(nèi)容。每一課時要有具體研究的內(nèi)容，并簡要寫出這一研究中采取的研究策略，學(xué)生的研究任務(wù)和準(zhǔn)備。每份研究方案，體現(xiàn)一個