塑造自己的良好形象

1、第一課塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)知理解自尊自信的重要性。2情感態(tài)度觀念尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌，珍惜自己的人格尊嚴(yán)。3運(yùn)用把學(xué)到的塑造健康人格的方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，從點(diǎn)滴做起，塑造健康人格。二、教材分析1 教學(xué)重、難點(diǎn)1 ）正確理解自尊自信（重點(diǎn)）什么是自尊和自信對于這個(gè)問題，學(xué)生都有自己的理解，但很多學(xué)生的理解存在著失誤和偏差，對自尊與自信理解方面的不足將直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生在日常行為中的一些不夠自尊、不夠自信的行為。而要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自尊自信，必須先從認(rèn)識上解決問題。2 ） 珍惜人格尊嚴(yán)，努力塑造健康人格（重點(diǎn)也是難點(diǎn)）在日常德育課教學(xué)中，知的問題往

2、往是比較好解決的，但要落實(shí)到學(xué)生的思想和行動中去，卻存在著相當(dāng)?shù)碾y度。在本節(jié)課的教學(xué)中，使學(xué)生理解自尊與自信的重要性只是解決了知的問題，而引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從日常生活的小事做起，自覺珍惜自尊自信，加強(qiáng)修養(yǎng)，努力成為一個(gè)自尊自信的人，對于這節(jié)課來說，不僅是重點(diǎn)，也存在著實(shí)實(shí)在在的難度。2結(jié)構(gòu)線索本課時(shí)的主題是“做自尊自信的人”。教材從認(rèn)識自己入手，在此基礎(chǔ)上引 導(dǎo)學(xué)生深刻理解自尊自信的內(nèi)容及重要性， 然后再進(jìn)入踐行的層面，幫助學(xué)生通 過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法和了解塑造健康人格的途徑， 自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，成為具有 健康人格的，自尊自信的人。三、學(xué)情分析中職學(xué)生正處在一個(gè)重要而特殊的發(fā)展階段。一方面，他

3、們有著強(qiáng)烈的自 尊心，渴望成為一個(gè)自尊自信的人，另一方面，多數(shù)同學(xué)對于自尊和自信理解得 并不全面，存在著一些認(rèn)識和行為上的偏差。還有相當(dāng)一部分學(xué)生有著較強(qiáng)的自 即情結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以幫助他們糾正一些認(rèn)識上的誤區(qū)，更主要的是要幫助他們學(xué)會一些樹立自尊與自信的方法， 幫助他們更自信地走好今后的人生道 路。四、教學(xué)方法講授法、討論法、談話法等。五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】引入有這樣一個(gè)故事：有一天，一個(gè)國王獨(dú)自到花園里散步，使他萬分詫異的是， 花園里除了小小的忘憂草，其它的花草樹木都枯死了，園中一片荒涼。后來國王 了解到，橡樹覺得自己沒有松樹高大挺拔， 因此輕生厭世死了；松樹因?yàn)樽约翰?能像葡萄那

4、樣結(jié)出甜美的果子，也自慚死了；葡萄羞愧自己終日匍匐在架上，不 能直立，不像桃樹能開出美麗可愛的花朵， 于是也死了；牽?；▏@息自己沒有茉 莉花那樣的芬芳，其余的植物也都分別覺得自己缺陷太多， 比不了別人而無精打 采，而頂細(xì)小的忘憂草卻并不覺得自己卑微，獨(dú)自欣賞著自己，茂盛地生長?！疽济骼怼繋煟哼@個(gè)故事對你有什么啟發(fā)嗎古希臘的阿波羅神殿的石柱上刻著“認(rèn)識你 自己”的箴言。你認(rèn)為人認(rèn)識自己重要嗎請結(jié)合你對上面故事的理解談?wù)勀銓φJ(rèn) 識自己的重要性的理解。高大的橡樹、挺拔的松樹、深受人們喜愛的葡萄樹都覺得自己無法活下去了，原因是什么是因?yàn)樗鼈冋娴暮懿顒?，沒有活下去的理由了嗎忘憂草為什么能愉快地活著師生

5、一起討論。老師總結(jié)：這些原本優(yōu)秀的植物紛紛自愿放棄生存的機(jī)會，不是因?yàn)樗鼈冏陨淼娜毕?，而是自信心和自尊心出了問題，而自信的喪失來源于它們自我認(rèn)識的偏差。那么，人通過哪些途徑可以更好地認(rèn)識自己呢1. 正確認(rèn)識自己：學(xué)生以四人小組為單位結(jié)合教材第8 頁中 “相關(guān)鏈接”的內(nèi)容結(jié)合自己的體會進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言，在全班交流各小組總結(jié)出的正確認(rèn)識自己的方法。老師總結(jié)學(xué)生的討論和發(fā)言：認(rèn)識自我是人生的起點(diǎn)，只有正確認(rèn)識自我，才能做出符合自身實(shí)際的人生選擇。案例 ： 小明上課時(shí)很怕站起來回答問題。很多時(shí)候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢舉手，有時(shí)候老師指定他來回答，他會顯得猶豫、畏縮。要是回答得不

6、夠準(zhǔn)確，他會灰心、自責(zé)，暗暗地想： “看來我真的不行”。即使答對了，他心里也會不踏實(shí)，覺得自己是僥幸，愧于接受老師的好評。小明覺得自己的自尊心太強(qiáng)了，使自己不敢表現(xiàn)自己。2. 做自尊自信的人小組討論 ： 你認(rèn)為小明的這些行為和想法是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)嗎自尊心強(qiáng)應(yīng)該有哪些表現(xiàn)平時(shí)同學(xué)們的哪些行為是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)我們的自尊心和自信心一般會受到哪些因素的影響學(xué)生根據(jù)自己的體會進(jìn)行回答，老師參與討論并進(jìn)行點(diǎn)撥和補(bǔ)充：環(huán)境因素（來自他人的態(tài)度和評價(jià)、家庭氣氛、父母的教育方式等）、個(gè)人的身心特征、學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、個(gè)人對成敗的歸因方式等等?？纯聪旅娴耐瑢W(xué)，他們的自尊和自信出了什么問題A同學(xué)：我，一

7、個(gè)男孩子，個(gè)子還不到165cm,站在人群中總是覺得比別人矮一截，唉!B同學(xué)：我口才不好，專業(yè)技能在班里也不是最好的，學(xué)歷又不高，我注定是沒有什么大作為的。C同學(xué)：雖然我十分努力，在文體活動中表現(xiàn)也很突出，動手能力也不錯(cuò)， 老師都夸我有禮貌，同學(xué)也喜歡和我交往，但文化課的成績就是上不去，因此， 我一直都覺得抬不起頭來。老師點(diǎn)撥：A同學(xué)和C同學(xué)分別把自尊和自信建立在什么基礎(chǔ)上了學(xué)生討論，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽談出自己的看法。學(xué)生討論之后，老師提供下列故事：故事1.彼得.丹尼爾小學(xué)四年級的時(shí)候，常遭到班主任菲利普太太的責(zé)罵：“你功課不好，腦袋不行，將來別想有什么出息！ ”彼得到26歲時(shí)還大字不識幾 個(gè)。有

8、一次，一個(gè)朋友念了一篇思考能致富的文章給他聽，彼得深受震動， 從此發(fā)憤圖強(qiáng)，變成了另外一個(gè)人。后來，他事業(yè)有成，買下了他當(dāng)年打架鬧事 的街道，并且出了一本書，名叫菲利普太太，你錯(cuò)了。故事2.愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認(rèn)字，老師的評價(jià)是：“反應(yīng)遲鈍， 滿腦子不切實(shí)際的幻想。”愛因斯坦后來成為舉世聞名的科學(xué)家，他死后，還有 許多科學(xué)家在研究他的大腦和常人的不同之處。故事3.羅丹的父親曾抱怨自己有個(gè)白癡兒子。在眾人眼中，他也是個(gè)前途 無“亮”的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：孺子不可教 也。羅丹后來成了法國杰出的現(xiàn)實(shí)主義雕塑家。故事4.我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平身高 156c

9、mi建立了世界上第一個(gè)蘇 維埃社會主義共和國、深受前蘇聯(lián)人民愛戴的列寧身高156cmi雷鋒身高156cmi 并未影響他成為一個(gè)時(shí)代青年的楷模；曾橫掃全歐洲，被無數(shù)人崇拜的拿破倫身 高162cm ,男人氣十足的俄羅斯前任總統(tǒng)、現(xiàn)任總理普京身高170cmi現(xiàn)任總統(tǒng)梅德韋杰夫163cmi 老師提出問題：1) 聽完上面的故事和數(shù)字，你認(rèn)為還有必要為自己過去和眼前的分?jǐn)?shù)而喪失信心嗎還認(rèn)為身高和未來的前途有著直接必然的關(guān)系嗎2) 對于一個(gè)青年學(xué)生來說，決定未來前途的最關(guān)鍵的東西應(yīng)該是什么呢(學(xué)生回答，老師參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們認(rèn)識到對于個(gè)人發(fā)展來說，堅(jiān)定的信心和不懈的努力才是最為重要的。)老師：我們今天

10、已經(jīng)討論了許多關(guān)于自尊和自信方面的問題，現(xiàn)在，同學(xué) 們能否歸納一下：自尊和自信對我們的個(gè)人成長有哪些作用呢自尊與自信僅僅是 個(gè)人的問題嗎它與集體和國家有沒有聯(lián)系請學(xué)習(xí)小組派代表按自己的理解歸納自尊與自信的重要作用，老師適當(dāng)加以補(bǔ)充并導(dǎo)入下一個(gè)問題：3.珍惜人格尊嚴(yán)，努力塑造健康人格老師：看來，我們都認(rèn)識到自尊與自信對于個(gè)人的發(fā)展、祖國的強(qiáng)大都很重 要，那么，我們怎樣才能不斷地完善自己的人格，成為一個(gè)自尊自信的人呢 學(xué)習(xí)小組結(jié)合自身實(shí)際情況學(xué)習(xí)書上第 11頁中的內(nèi)容，歸納出塑造健康人格的 一些途徑?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】作業(yè)1 .反思一下，看看自己是不是一個(gè)自尊自信的人。2 .以小組為單位，找找生活中不夠自尊的表現(xiàn)，并以文字或圖片的方式展示 出來。板書設(shè)計(jì)一、提升自己的人格魅力1 .正確認(rèn)識自己：2 .做自尊自