九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元10那樹課件（新版）新人教版

1、1010那樹那樹字詞盤點(diǎn)字詞盤點(diǎn)1.讀生字2.識(shí)多音 3.辨字形 佝僂佝僂:脊背向前彎曲。脊背向前彎曲。倒坍倒坍:倒塌。倒塌。旋渦旋渦:氣體、液體等旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。氣體、液體等旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。泄漏泄漏:不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。屹立屹立:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。世襲世襲:帝位、爵位等世代相傳。帝位、爵位等世代相傳。土著土著:世代居住某地的人。世代居住某地的人。踝踝:小腿與腳之間部位的左右兩側(cè)的突起小腿與腳之間部位的左右兩側(cè)的突起,是由脛骨和腓骨下端是由脛骨和腓骨下端的膨大局部形成的。的膨大局部形成的。默契默契:秘密的

2、條約或口頭約定。秘密的條約或口頭約定?；砣换砣?形容開闊或通達(dá)。形容開闊或通達(dá)。紊亂紊亂:雜亂雜亂,紛亂。紛亂。虬須虬須:卷曲的胡子。這里指樹根。卷曲的胡子。這里指樹根。陷阱:為捉野獸或敵人而挖的坑。鎬:刨土用的工具。周道如砥:這里形容公路平坦,暢通無阻。引頸受戮:伸長(zhǎng)脖子承受殺戮。星臨萬戶:星光臨到千家萬戶,即每家每戶都能看到星星。作家作品作家作品美華文文壇上主要散文家之一的王鼎鈞先生美華文文壇上主要散文家之一的王鼎鈞先生,1925年生于山東臨年生于山東臨沂沂,自幼受中國古典文學(xué)的熏陶自幼受中國古典文學(xué)的熏陶,15歲就寫過歲就寫過?聊齋志異聊齋志異?的試評(píng)文的試評(píng)文章。后從大陸至臺(tái)灣章。后從

3、大陸至臺(tái)灣,20世紀(jì)世紀(jì)70年代末定居于美國紐約。四十余年年代末定居于美國紐約。四十余年不懈寫作不懈寫作,共出版各種文學(xué)體裁的作品達(dá)五十種共出版各種文學(xué)體裁的作品達(dá)五十種,以散文的成就最以散文的成就最為突出。有散文集為突出。有散文集?情人眼情人眼?開放的人生開放的人生?等。等。主題思想主題思想這篇散文通過描寫一棵大樹常年造福于人類又最終被人類伐倒這篇散文通過描寫一棵大樹常年造福于人類又最終被人類伐倒的故事的故事,表達(dá)了作者對(duì)大樹命運(yùn)的痛惜表達(dá)了作者對(duì)大樹命運(yùn)的痛惜,以及對(duì)都市文明開展的利以及對(duì)都市文明開展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。文章采用托物寓意弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和

4、深重感慨。文章采用托物寓意的手法的手法,以描寫和表達(dá)為主以描寫和表達(dá)為主,少有議論少有議論,全用形象打動(dòng)人心。那樹用全用形象打動(dòng)人心。那樹用自己的生命綠了一方土地自己的生命綠了一方土地,其其“綠著生綠著生,綠著死的形象給讀者以強(qiáng)綠著死的形象給讀者以強(qiáng)烈的震撼。烈的震撼。寫作背景寫作背景散文散文?那樹那樹?是詠物寄意的代表作是詠物寄意的代表作,寫的是一棵歷經(jīng)滄桑卻仍以華寫的是一棵歷經(jīng)滄桑卻仍以華蓋般的濃蔭供人乘涼的都市老樹蓋般的濃蔭供人乘涼的都市老樹,不是自然枯萎不是自然枯萎,而是被定為而是被定為“阻礙阻礙交通罪交通罪,慘遭連根拔除。作者的寓意似是慘遭連根拔除。作者的寓意似是:那棵老樹象征悲壯的

5、那棵老樹象征悲壯的人生人生,意味著工業(yè)文明血腥地征服了農(nóng)業(yè)文明意味著工業(yè)文明血腥地征服了農(nóng)業(yè)文明,也昭示著時(shí)代潮流也昭示著時(shí)代潮流對(duì)一切傳統(tǒng)事物的沖擊是不可逆轉(zhuǎn)的對(duì)一切傳統(tǒng)事物的沖擊是不可逆轉(zhuǎn)的,就連街區(qū)百年老樹也遭滅頂就連街區(qū)百年老樹也遭滅頂之災(zāi)。之災(zāi)。課文構(gòu)造課文構(gòu)造問題探究1.文章有哪些地方引用故事發(fā)生地的人的傳說?在文章中起什么作用?本文主要由作者以第三人稱作全知全能的表達(dá),但有幾處是引用他人的話表達(dá),那就是:“而且據(jù)說,連一片樹葉都沒有掉下來,“據(jù)說,當(dāng)這一帶還沒有建造新公寓之前。還有兩處借婦人之口說出一些事,也相當(dāng)于“據(jù)說,一處是“與樹為鄰的一位老太太偏說她聽見老樹嘆息,另一處是清

6、道婦“用作證的語氣說,她從沒有見過那么多螞蟻,那一定是一個(gè)螞蟻國?？偲饋砜催@幾處引用的話的內(nèi)容,它們都有這樣一些特點(diǎn):一是事情不確定,也許確是作者道聽途說的;二是事情奇特,直述怕讀者難以相信,如“連一片樹葉都沒有掉下來,怎么可能?三是利用引述事件的不確定性,可以自由地寫來,盡情地抒發(fā)感想,如對(duì)清道婦的傳言,作者就抒發(fā)了很多很深刻的感想。這些引用的傳說起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。思路點(diǎn)撥這道題從文章主要內(nèi)容入手,考察傳說在文章中所起的作用。問題探究2.作者在那樹中的命意是什么?總的說來,作者似在表達(dá)一種思想或感受,那就是大樹的命運(yùn)引發(fā)了他深重的思考和感慨。作者的命意外表看似簡(jiǎn)單,其實(shí)有一定的復(fù)雜性。作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存,人類的開展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。如此一來,很容易給人造成一種印象:作者反對(duì)人類文明,主張回到過去田園生活時(shí)代。實(shí)際上作者的頭腦并不簡(jiǎn)單地執(zhí)著于一條思想路線,而是辯證地對(duì)待事理,他對(duì)人類文明的兩面性看得深透。作者只是反對(duì)文明開展的負(fù)面影響,對(duì)文明進(jìn)步主要還是持肯定態(tài)度的。問題探究3.說說那樹具有怎樣的價(jià)值和品格,最后遭遇怎樣的命運(yùn)。那樹經(jīng)久屹立,目睹著大地的滄海桑田,給人以邈遠(yuǎn)的歷史感;它在大自然的災(zāi)禍面前“毫發(fā)未損,似