第九章電和磁 學(xué)案+復(fù)習(xí)

1、第九章 電與磁第1節(jié) 磁現(xiàn)象 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解簡單的磁現(xiàn)象，了解磁化現(xiàn)象。2. 知道磁極間的相互作用。3. 通過感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，會利用磁化特點(diǎn)解釋一些現(xiàn)象。4. 通過了解古代人類對磁的研究方面取得的成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)磁學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道磁體，磁極，磁化和磁極間的相互作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：磁化和磁極間的相互作用。器材準(zhǔn)備：指南針、條形磁體、蹄形磁體、小磁針、碎鐵屑、玻璃板。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入課題：欣賞本章章首圖，閱讀本章的導(dǎo)入語，領(lǐng)略磁世界的奧妙。二、學(xué)習(xí)新課：（一）自主或合作探究，完成“想想議議”中的實驗，閱讀教材并結(jié)合生活中的見聞完成下列題目：1.什么叫做磁性？什么物體叫磁體？

2、2.什么叫磁極？每個磁體有幾個磁極？它們的相互作用是怎樣的？ 3如何區(qū)分N極和S極？您能想出幾種方法？ 4 什么叫磁化？生活中我們用過哪些被磁化的物品？（二）學(xué)以致用完成下列練習(xí)：1.具有磁性的物體叫做。條形磁體兩端的磁性，中間部分的磁性。.磁體上磁力最強(qiáng)的部分叫，可以自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時，指南的一端叫極，用符號表示，指北的一端叫極，用符號表示。3把鋼條的一端移近小磁針，小磁針被吸引過來，這說明（ ）A.鋼條一定具有磁性 B.鋼條一定沒有磁性C.鋼條可能有磁性，也可能沒有磁性 D.以上說法都不對4懸浮列車是利用的原理從鐵軌上浮起來的。（三）總結(jié)與反思1.考點(diǎn)歸納，完成網(wǎng)絡(luò)：磁性： 定義： 磁

3、體分類： 磁現(xiàn)象 定義： 磁極 磁極作用規(guī)律： 定義： 磁化 方法： 2.疑惑： 三、達(dá)標(biāo)檢測1.用磁化的手段記錄信息在我們的生活、生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用，你能舉出的兩個例子是： .2. 磁極間的相互作用規(guī)律是 ，。3用鋼棒的一端去接近磁針時，兩者相互排斥，原因是（） A.它們原來都具有磁性 B.肯定鋼棒具有磁性，磁針沒有磁性 C.它們原來都沒有磁性 D.鋼棒原來有磁性，也可能沒有磁性4下列說法正確的是（） A.磁體之間只有接觸才能產(chǎn)生相互作用 B.磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，條形磁鐵中部的磁性最弱 C.實驗表明，磁體能吸引元硬幣，則硬幣一定是鐵做的 D.把條形磁鐵從中間斷開為兩段，那么兩段面間將

4、沒有任何作用5體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下，“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（ ） A提問 B猜想 C實驗 D得出結(jié)論6如圖1，將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有（ ） 導(dǎo)電性 磁性 彈性勢能 隔熱性7目前我國正在實施“登月工程”。月球表面沒有空氣，沒有磁場，引力為地球的六分之一，宇航員登上月球， 用指南針辨別方向， 輕而易舉地提起150kg的物體(均選填“能”或“不能”)第2節(jié) 磁場學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道磁體周圍存在磁場、磁場可用磁感線描述，知道磁感線方向的規(guī)定.2.掌握磁場的基本性

5、質(zhì)和方向.3.知道地磁場、地球周圍的磁場.4.觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在，在觀察的過程中體會到學(xué)習(xí)探究樂趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解磁場的基本性質(zhì)、磁感線的規(guī)定、磁體之間的相互作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：磁場的基本性質(zhì)、磁感線的規(guī)定。器材準(zhǔn)備：條形磁體、蹄形磁體、小磁針、碎鐵屑。學(xué)習(xí)過程：一、 知識準(zhǔn)備：磁體具有，可吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。磁極間的相互作用規(guī)律是 、 。二、方法指導(dǎo):轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中，對于一些看不見，摸不著的物質(zhì)或物理問題，我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現(xiàn)出來的外顯特征、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效能等，去認(rèn)識事物，此法稱作轉(zhuǎn)換法。三、學(xué)習(xí)過程：（一）動手實驗，動腦思考（對照課本

6、想想做做）1.用磁針怎樣確定包著布的磁體的N極呢？說出你們的辦法。2.把幾只小磁針放在條形磁體周圍不同的地方，磁針?biāo)傅姆较蛳嗤瑔?？說說你們的發(fā)現(xiàn)。 探究結(jié)論：1.把磁針拿到磁體附近，它會發(fā)生偏轉(zhuǎn)?？磥泶朋w周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)看不見，摸不著，我們把它叫做。2.在物理學(xué)中，把小磁針靜止時所指的方向定為那點(diǎn)磁場的方向。（二）合作探究：演示實驗“磁場的方向”（參照課本64頁演示）1.在條形磁體的周圍放置一些磁針，觀察小磁針N極的指向。2.在蹄形磁體周圍放置一些小磁針，觀察小磁針N極的指向。3.根據(jù)上圖小磁針的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來。探究結(jié)論：這些帶箭頭的曲線方便、形

7、象的描述磁場，它們叫做；從繪圖可看出，磁感線都是從磁體的極出發(fā)，回到極。（三）實驗探究：為什么小磁針靜止時能指南北呢？讓一個小磁針在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針南極指南，北極指北；再施加一個力，讓小磁針在東西方向靜止后放手，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)回南北方向。 探究歸納：地球周圍存在著。地球是一個巨大的磁體，所以它有兩個磁極，稱為和。地磁的兩極與地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的附近，地磁的北極在地理的附近；因此小磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c正南、正北有一個偏差角度，稱之為，世界上最早準(zhǔn)確記述這一現(xiàn)象的是我國宋代學(xué)者。（四）學(xué)以致用1磁體的周圍存在著，如果把條形磁鐵靠近小磁針，小磁針的指向一般要發(fā)生變化

8、，這就是小磁針受到的作用。2物理學(xué)中，可以用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，這條想象的線叫做光線。在下列幾個物理學(xué)研究的實例中，與引入“光線”這一物理概念的方法相類似的是（填序號） 在研究串聯(lián)、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念； 在研究磁體的磁場時，引入“磁感線”的概念。3磁感線的說法中正確的是（ ） A磁感線可以形象地描述空間磁場的分布情況，磁感線是真實存在的 B用磁感線可以形象的描述空間磁場的分布情況，磁感線是沒有方向的 C磁感線是有方向的，磁場中某點(diǎn)磁感線的方向跟該點(diǎn)的磁場方向一致 D磁感線是有方向的，磁場中某點(diǎn)磁感線的方向跟該點(diǎn)的磁場方向相反4思考：地球上指南針靜止時N極所指

9、的是地理的北方還是南方？你認(rèn)為地球的磁北極位于地理北極還是地理南極附近？為什么？（五）總結(jié)與反思1. 考點(diǎn)歸納，完成網(wǎng)絡(luò)：定義：磁場 方向： 基本性質(zhì)：定義：磁場 磁感線 方向：特點(diǎn)：分布：定義：地磁場磁偏角2.疑惑： 四、檢測與反饋1.地球周圍存在的磁場叫，它的磁感線方向從指向。2.磁場是有方向的，人們規(guī)定在磁場中的某一點(diǎn)，小磁針?biāo)傅姆较?，就是該點(diǎn)磁場的方向。3.在地球表面的某個位置，發(fā)現(xiàn)能自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時S極指向地面，則該位置是（ ） A. 地磁北極附近 B. 地磁南極附近 C. 赤道附近 D. 無法確定4.加入磁體的磁性消失了，以下情景可能發(fā)生的是（ ） A.石塊也能浮在水面上

10、B.輪船上的羅盤將失去作用 C.從手中脫落的書會停留在空中 D.磁鐵會吸起更多的鐵釘?shù)?節(jié) 電生磁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道電與磁有密切的聯(lián)系，電流周圍存在著磁場2.電螺線管對外相當(dāng)于一條形磁鐵，會用安培定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向?qū)W習(xí)重點(diǎn)：奧斯特實驗；用安培定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用安培定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。器材準(zhǔn)備：干電池、導(dǎo)線、大磁針、螺線管、 碎鐵屑。知能準(zhǔn)備：（一）磁極間的相互作用：，電荷間的相互作用：，條形磁鐵的特點(diǎn)：（二）1.控制變量法 2.等效法學(xué)習(xí)過程：一 、實驗探究：觀看演示實驗“電流的磁效應(yīng)”，思考下列問題

11、1.當(dāng)直導(dǎo)線接觸電池通電時，你能看到什么現(xiàn)象？2.當(dāng)改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？實驗結(jié)論：通電導(dǎo)線周圍有，磁場的方向跟的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做二、探究：通電螺線管的磁場是怎么樣的？4布置器材并觀察實驗現(xiàn)象結(jié)論：通過與以前磁體知識的對比，通電螺線管外部的磁場跟的磁場相似2.小組合作探究：通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？把通電螺線管看做一個磁體，根據(jù)你的實驗結(jié)果，在這兩個圖上分別標(biāo)出通電螺線管的N極和S極。 試一試：總結(jié)一下規(guī)律，結(jié)合課本70頁漫畫中螞蟻和猴子的結(jié)論（相信自己）探究歸納：用握，讓指向螺線管中電流的方向，則所指的那端就是螺線管的N極。這就是安培定則。強(qiáng)化訓(xùn)練：1.請你

12、根據(jù)通電螺線管中電流的方向判定螺線管的極性。2.如下圖所示，按小磁針的指向判定螺線管的極性、電流的方向和電源的“+、”極。3.為了判斷一段導(dǎo)體中是否有直流電流通過，手邊若有下列幾組器材，其中最為可用的是（ ）A. 帶電的小紙球及細(xì)棉線 B.蹄形磁鐵及細(xì)棉線C. 小燈泡及導(dǎo)線 D被磁化的縫衣針及細(xì)棉線總結(jié)反思：1.考點(diǎn)歸納，完成網(wǎng)絡(luò)：奧斯特實驗電流的磁場 方向性電流的磁效應(yīng) 科學(xué)探究特征電生磁 通電螺線管的磁場方向性內(nèi)容安培定則 判定方法 技能方法應(yīng)用2.疑惑：檢測反饋：1通電導(dǎo)線周圍存在著，這實際上就是常說的電流的磁效應(yīng)，這一現(xiàn)象是物理學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)的。2通電螺線管周圍也存在著，通電螺線管外部的

13、磁場和的一樣，它的兩段相當(dāng)于兩個.3通電螺線管的極性跟螺線管中的有關(guān)，它們之間的關(guān)系可以用 來判定，內(nèi)容是：用手握住螺線管，讓彎向螺線管中電流的方向，則所指的那端就是螺線管的北極。4在如圖所示的四個電路中，能正確表示出通電螺線管極性與電流方向( )5如圖所示，輕彈簧下懸掛一條形磁鐵，當(dāng)S 閉合后（ ）A彈簧伸長 B.彈簧縮短 C彈簧先伸長后縮短 D.彈簧先縮短后伸長6.根據(jù)小磁針的指向，標(biāo)出通電螺線管的極性和磁感線的方向，并標(biāo)明電源的“+、”極7根據(jù)電源的電流方向，判定通電螺線管的極性，并標(biāo)出圖示中小磁針的極性。第4節(jié) 電磁鐵 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解什么是電磁鐵2. 知道電磁鐵的特性和工作原理及

14、其應(yīng)用3. 通過實驗探究了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1. 電磁鐵的特性和工作原理及其應(yīng)用2. 影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 通過實驗探究了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素器材準(zhǔn)備： 電源 開關(guān) 滑動變阻器 電流表 線圈學(xué)習(xí)過程：一、 認(rèn)識電磁鐵定義：把一根導(dǎo)線繞成，再給螺線管內(nèi)插入，當(dāng)有電流通過它時，也可以像永久磁鐵那樣工作。這種磁體，在有電流通過時有，沒有電流時失去磁性。我們把這種磁體叫做.二、探究：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素1. 觀看演示實驗（課本73頁）把電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一定匝數(shù)的線圈串聯(lián)起來，調(diào)整變阻器的滑片，使電路中的電流大小改變。觀察通入不同大小的電流時，

15、電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目有什么變化。 實驗結(jié)論：電流越，電磁鐵的磁性越。2. 探究：研究電磁鐵準(zhǔn)備活動：制作兩個電磁鐵（器材與方法參照課本74頁相關(guān)部分）把它們連到同一個電路里，就是匝數(shù)不同的兩個電磁鐵。試著用電磁鐵吸引曲別針，看哪個吸引的多。探究結(jié)論：匝數(shù)越 ，吸引的曲別針越 ，說明電磁鐵的磁性越 ；3. 自己設(shè)計實驗探究電磁鐵中有無鐵釘?shù)那闆r下，比較磁性的強(qiáng)弱實驗結(jié)論：電磁鐵中有鐵釘時，磁性 探究歸納：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有、三、 探究：電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)：磁性有無可以通過通、斷來控制磁極的極性可以通過改變來控制磁性強(qiáng)弱可以通過改變通入電磁鐵的或來控制應(yīng)用：電磁起重機(jī)、電鈴、電報機(jī)、

16、磁懸浮列車、發(fā)電機(jī)、電動機(jī)和自動控制強(qiáng)化訓(xùn)練：1如圖所示，彈簧下端掛一個條形磁體，磁體下方有一通電的電磁鐵，為了使彈簧縮短，下列措施中正確的是（ ） A使變阻器滑片向左端滑動 B使變阻器滑片向右端滑動 C把鐵心從螺線管中取出 D把電源兩極對調(diào)以后再接入原電路2通過研究電磁鐵的實驗可知，決定通電螺 線管磁性強(qiáng)弱的三個因素是、和。3在“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的實驗中： 已有一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵（含鐵芯）、電源、開關(guān)、電流表和一小堆大頭針，還應(yīng)補(bǔ)充的器材是。 為了增加電磁鐵的磁性，小華同學(xué)提出了以下方案： 增大電磁鐵的電流； 抽出電磁鐵的鐵芯； 減少線圈的匝數(shù)； 增加線圈的匝數(shù)在以上方

17、案中，經(jīng)實驗證實，正確的作法是（ ）A方案 B方案 C方案 D方案總結(jié)反思：1.考點(diǎn)歸納，完成網(wǎng)絡(luò)：定義： 原理： 優(yōu)點(diǎn)： 電磁鐵 電流的大小影響因素 線圈匝數(shù)的多少有無鐵芯應(yīng)用舉例： 2.疑惑： 達(dá)標(biāo)檢測：1電磁鐵的磁性的有無由來控制，磁性強(qiáng)弱可由和來控制，南、北極可由來控制。2通電螺線管插人鐵芯，制成電磁鐵后，其磁性大大增強(qiáng)，其原因是（ ）A鐵芯本身具有磁性 B插入鐵芯后，使電流增強(qiáng)了C插入鐵芯后，相當(dāng)于增加了線圈的匝數(shù) D螺線管的磁性與被磁化的鐵芯的磁性共同作用3關(guān)于電磁鐵，下列說法不正確的是（ ）A電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性B通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)C通入電磁鐵的電流方

18、向改變，它的磁性強(qiáng)弱也發(fā)生改變D在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)4使電磁鐵的N、S極位置互換的方法是（ ）A把線圈匝數(shù)增加一倍 B改變電流方向C電流減小一半 D把螺線管中的鐵芯抽出來5如圖所示，將電磁鐵、滑動變阻器和電源連 接成閉合電路，若把滑片向右移動，螺線管的磁性將（ ） A增強(qiáng) B減弱C不變 D不能確定第5節(jié) 電磁繼電器、揚(yáng)聲器 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的工作原理。 2. 能用電磁繼電器設(shè)計簡單、實用的控制電路。3. 通過閱讀說明書，知道如何實用電磁繼電器。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電磁繼電器和揚(yáng)聲器的工作原理；用電磁繼電器設(shè)計簡單、實用的控制電路。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如

19、何實用電磁繼電器器材準(zhǔn)備：電磁繼電器、 揚(yáng)聲器學(xué)習(xí)過程：一、 電磁繼電器閱讀書中相關(guān)知識與圖片，回答下列問題。1. 結(jié)構(gòu)：由、組成。2. 工作電路：由和兩部分組成。3. 實質(zhì)：電磁繼電器就是利用來控制工作電路的一種開關(guān)。4. 工作原理：電磁鐵通電時，具有，吸引，使和接觸，工作電路閉合；電磁鐵斷電時，失去，彈簧把拉起來，切斷工作電路；這樣就可以實現(xiàn)利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接控制、電路的目的。5. 作用：實現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動控制。二、揚(yáng)聲器：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容和圖片，回答下列問題 1. 作用：揚(yáng)聲器是把信號轉(zhuǎn)換成信號的一種裝置。2. 構(gòu)造：由、構(gòu)成。原理：當(dāng)線圈中通過時，線圈受到磁鐵的向左

20、運(yùn)動，當(dāng)線圈中通過相反的電流時，線圈受到磁鐵的向右運(yùn)動。由于通過線圈的電流是，它的方向不斷變化，線圈就不斷地，帶動紙盒也來回振動，于是揚(yáng)聲器就發(fā)出了聲音。強(qiáng)化訓(xùn)練：1. 下圖是一種水位自動報警器的原理圖。水位沒有到達(dá)金屬塊A時，綠燈亮；水位到達(dá)金屬塊A時，紅燈亮。說明它的工作原理。注意：純凈地水是不導(dǎo)電的，但一般的水都能導(dǎo)電。 2電磁繼電器的工作過程中利用了（ ） A電流的化學(xué)效應(yīng) B電流的磁效應(yīng) C電流的熱效應(yīng) D通電導(dǎo)體在磁場中受到磁力的作用 3.揚(yáng)聲器在實際工作時，通入線圈的電流是方向和大小隨時間變化的電流。 （1）當(dāng)方向不斷改變時，電磁鐵和紙盆就會振動起來，從而產(chǎn)生； （2）當(dāng)電流大小

21、不斷改變時，就會使電磁鐵和紙盆的振動幅度（振幅）發(fā)生改變，通入的電流大，受到的作用力就大，振幅就，產(chǎn)生的聲音就；通入的電流小，受到的作用力就小，振幅就，產(chǎn)生的聲音就。總結(jié)反思：1. 考點(diǎn)歸納，完成網(wǎng)絡(luò)：電磁繼電器 繼電器：結(jié)構(gòu)、原理、特點(diǎn)、應(yīng)用電生磁應(yīng)用揚(yáng)聲器 揚(yáng)聲器：結(jié)構(gòu)、原理、特點(diǎn)、應(yīng)用2 疑惑：達(dá)標(biāo)檢測：1電磁繼電器的主要部件是、和；電磁繼電器就是利用控制工作電路通斷的開關(guān)，利用電磁繼電器可以通過控制壓電路的通斷間接地控制高壓電路的通斷。2揚(yáng)聲器是把轉(zhuǎn)換成的一種裝置，它主要是由固定的、和構(gòu)成。3下列裝置中，沒有用到電磁鐵的是（ ）A電磁起重機(jī) B電磁繼電器 C電鈴 D電熱毯4用電磁繼電器

22、來操縱高壓電路的通斷，其主要作用是（ ）A節(jié)約用電 B為了操縱簡便C保護(hù)用電器 D避免危險5電磁繼電器的觸電相當(dāng)于（ ）A電磁鐵 B銜鐵 C開關(guān) D電源6如圖所示的自動控制電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時，工作電路的情況是（ ）A燈亮，電動機(jī)不轉(zhuǎn)動，電鈴響B(tài)燈亮，電動機(jī)轉(zhuǎn)動，電鈴響C燈不亮，電動機(jī)轉(zhuǎn)動，電鈴響D燈不亮，電動機(jī)不轉(zhuǎn)動，電鈴響7法國科學(xué)家阿爾貝·費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得·格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖，實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，則下列說法正確的是（ ）A電

23、磁鐵右端為N極B滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱C巨磁電阻的阻值隨磁場的增強(qiáng)而明顯增大D巨磁電阻的阻值隨磁場的增強(qiáng)而明顯減小第6節(jié) 電動機(jī) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解磁場對通電導(dǎo)體的作用2.了解直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直流電動機(jī)的工作原理和換向器的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：電動機(jī)的工作過程。器材準(zhǔn)備：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、U形磁鐵。學(xué)習(xí)過程：一、 探究：磁場對通電導(dǎo)體的作用 1. 實驗觀察：通電導(dǎo)線在磁場中受到力（課本74頁） 把導(dǎo)線ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線ab，觀察它的運(yùn)動。 把電源的正負(fù)極對調(diào)后接入電路，使通過導(dǎo)線ab的電流方向與原來相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動方向。 保持導(dǎo)線ab

24、中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場方向與原來相反，研究導(dǎo)線ab的運(yùn)動方向。實驗結(jié)論：通電導(dǎo)線在磁場中受到的作用，力的方向跟的方向、的方向都有關(guān)系，當(dāng)?shù)姆较蚧虻姆较蜃兊孟喾磿r，通電導(dǎo)線受力方向也變得。2. 小組合作探究：如果把一個通有電流的線框放到磁場中，它會怎樣運(yùn)動？ 設(shè)計實驗 觀察現(xiàn)象結(jié)論：線圈在磁場中；二、 探究：電動機(jī)的基本構(gòu)造1. 自主探究：觀察電動機(jī) 直流電動機(jī)：利用電源供電的電動機(jī)叫做直流電動機(jī)； 基本構(gòu)造：能夠轉(zhuǎn)動的線圈，叫做； 固定不動的磁體，叫做； 原理：利用線圈在里受力而轉(zhuǎn)動；2. 合作探究：觀看演示實驗：“線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動” 試著描述線圈的平衡位置說一

25、說線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動的原因3. 實際的直流電動機(jī)是通過來實現(xiàn)的；換向器作用：每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過時，自動改變通入線圈的，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動。三、 探究：生活中的電動機(jī)1. 電動機(jī)通電時轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，能轉(zhuǎn)化為能；2. 家用電器中的電動機(jī)，多數(shù)是電動機(jī)，也是靠著來運(yùn)轉(zhuǎn)的；3. 優(yōu)點(diǎn)：；4. 應(yīng)用：機(jī)床、電車、電力機(jī)車等強(qiáng)化訓(xùn)練：1. 電動機(jī)主要主要由和組成，是利用線圈在里受力而轉(zhuǎn)動的原理制成的。2. 如圖所示，導(dǎo)體AB受到力的方向水平向左，為了使它受力的方向向左，為了使它受力的方向水平向右，可采用的辦法是（ ） A改變導(dǎo)體中的電流方向 B換用磁性更強(qiáng)的磁鐵 C增大電路中的電流 D改變電流方向，同時改變磁場方向3.

26、在探究通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與什么有關(guān)時，一位同學(xué)做了如下圖的三個實驗，圖中AB表示閉合電路的一部分導(dǎo)線，導(dǎo)線上的箭頭表示電流的方向，S、N表示U形磁鐵的南北極。 通過實驗（a）（b）說明，通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與的方向有關(guān)； 通過實驗（a）（c）說明，通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與的方向有關(guān)。課堂小結(jié)：考點(diǎn)歸納，完成網(wǎng)絡(luò)：實驗探究：通電導(dǎo)體在磁場中的受力情況 結(jié)論：受力運(yùn)動磁場對電流的作用 方向性： 能量轉(zhuǎn)化： 電動機(jī) 應(yīng)用： 結(jié)構(gòu)： 電動機(jī) 原理： 能量轉(zhuǎn)化： 換向器的作用： 達(dá)標(biāo)測試：1. 通電導(dǎo)體在磁場中要的作用，它受力的方向跟方向和方向有關(guān)。2. 電動機(jī)工作時是能轉(zhuǎn)化為能，用電

27、源供電的叫直流電動機(jī)，它是利用原理制成的。3. 不會影響磁場對通電直導(dǎo)線的作用力方向的因素是（ ）A 導(dǎo)體的電阻 B 磁場方向 C 導(dǎo)體中電流方向 D 把電源兩極對調(diào) 4. 可以改變直流電動機(jī)轉(zhuǎn)動方向的方法是 ( ) A 用較強(qiáng)的交流電當(dāng)電源 B 改變電流方向，同時改變電動機(jī)的磁場方向 C 對調(diào)電動機(jī)磁鐵的磁極，不改變通入線圈的電流方向 D 升高或降低供電電源的電壓 5.在下列所示的圖片中，選擇恰當(dāng)?shù)膱D片序號填入空格中； 用來研究通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用的實驗裝置是； 用來表示通電導(dǎo)線周圍存在磁場的實驗裝置是； 能說明電動機(jī)工作原理的是； 直流電動機(jī)的模型圖是；6. 實驗探究題 在“探究

28、通電導(dǎo)體在磁場中的受力情況”實驗時，有以下步驟，請?zhí)顚懲暾?為了探究通電導(dǎo)體受力方向與電流方向的關(guān)系，作法是：； 為了探究通電導(dǎo)體受力方向與磁感線方向的關(guān)系，作法是：； 實驗表明：通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向跟的方向和的方向都有關(guān)。第7節(jié) 磁生電 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識和技能 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道發(fā)電機(jī)的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程。 知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。2、過程和方法 探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁的關(guān)系。 觀察體驗發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的。3、情感、態(tài)度、價值觀 認(rèn)識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索

29、奧秘的方法。 認(rèn)識創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索，具有初步的創(chuàng)造意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 發(fā)動機(jī)的基本構(gòu)造和原理器材準(zhǔn)備：電源 導(dǎo)線 開關(guān) 磁針 U形磁鐵學(xué)習(xí)過程:（一）舊知識復(fù)習(xí)1、丹麥物理學(xué)家 證實電流的周圍存在磁場， 電流的磁場方向與 有關(guān)。 2、電動機(jī)的工作原理： 。電動機(jī)的實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。 3、直流電動機(jī)是由 、 、 、 組成的。（二）預(yù)習(xí)題組 1、在奧斯特發(fā)現(xiàn)“電生磁”的啟發(fā)下，許多科學(xué)家利用_思維方法進(jìn)行思考：磁能生電嗎？_經(jīng)過十年的探索終于于1831年發(fā)現(xiàn)了 _現(xiàn)象，根據(jù)這個現(xiàn)象后人發(fā)明了_機(jī)，開辟了電氣時代。2、 探究“磁生電”實驗準(zhǔn)備的儀器有：_。

30、此實驗采用的科學(xué)方法是_。3、分析歸納實驗現(xiàn)象可知：（1）_叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象。（2）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：_、_；（3）影響感應(yīng)電流方向的因素是_、_。（三） 檢查預(yù)習(xí)次序 實 驗 條 件 電流表指針反應(yīng) 1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場中， 且保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。 2 更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場，仍保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。 3 把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈，仍保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。 4 維持上實驗器材不變，使導(dǎo)線在磁場中沿不同方向運(yùn)動。 （四）探究：什么情況下磁可以生電？（看教材P84探究）1、得出結(jié)論 2、 是電磁感應(yīng)現(xiàn)象， 叫感應(yīng)電流。3、思考：要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件？ （學(xué)生總結(jié)）

31、（1） （2） 題組訓(xùn)練1.英國物理學(xué)家 在1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)一步揭示了電和磁的聯(lián)系。2.閉合電路中的一部分導(dǎo)體在_中做_的運(yùn)動時，導(dǎo)體中產(chǎn)生_電流，這種現(xiàn)象叫做_現(xiàn)象，在這一過程中，_能轉(zhuǎn)化為_能。感應(yīng)電流的方向與_方向有關(guān)，還與_的方向有關(guān)。3.下列說法中正確的是 （ ）A導(dǎo)線在磁場中運(yùn)動就能產(chǎn)生感生電流；B閉合電路的一部分導(dǎo)線在磁場中運(yùn)動就一定能產(chǎn)生感生電流；C閉合電路的一部分導(dǎo)線在磁場中作切割磁感應(yīng)線的運(yùn)動，一定能產(chǎn)生感生電流；D閉合線圈在磁場中作切割磁感應(yīng)線的運(yùn)動，一定能產(chǎn)生感生電流。4.關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的討論，下列說法正確的是（ ） A.電能生磁，磁不能生電 B.發(fā)電機(jī)

32、發(fā)電的過程能量不會轉(zhuǎn)化 C.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流 D.導(dǎo)體在磁場中往復(fù)運(yùn)動產(chǎn)生的電流方向不變（五）發(fā)電機(jī)1、觀看手搖式發(fā)電機(jī)的構(gòu)造回答下列問題：它的構(gòu)造有 它的原理是 它的實質(zhì)是 2、學(xué)生自學(xué)教材P86回答下列問題 是交變電流，簡稱交流（AC） 叫做頻率，它的單位是 簡稱 符合 ，我國交流電的頻率是 。題組訓(xùn)練1.下列用電器中利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的是（ ）A.電磁繼電器 B.電鈴 C.發(fā)電機(jī) D.電動機(jī)2.發(fā)電機(jī)工作過程是將 能轉(zhuǎn)化為 能，電能的來源比較廣泛，自然界中存在各種形式的能，如 、 能等，都可以轉(zhuǎn)化為電能。3.下列應(yīng)用中屬于電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）A.電磁繼電器 B

33、.發(fā)電機(jī) C.電動機(jī) D.電話4. 發(fā)電機(jī)是根據(jù) 原理制成的發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流稱為感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的方向與閉合電路一部分導(dǎo)體切割磁感線的方向及 方向有關(guān)。（六）達(dá)標(biāo)測試11831年，英國物理學(xué)家 利用磁場產(chǎn)生 的條件和規(guī)律，進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。 2 導(dǎo)體在 中運(yùn)動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是一種 。產(chǎn)生的電叫做 。 3電路中產(chǎn)生 ，叫交變電流。 4發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是 轉(zhuǎn)化過程，是把 轉(zhuǎn)化成 。 5發(fā)電機(jī)的工作原理是 。 6如圖所示的四個演示實驗中，能夠說明發(fā)電機(jī)原理的是（）7在圖所示的實驗裝置圖中，能夠說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是8如圖所示，是王浩同學(xué)探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗情景（

34、圖中箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動方向），下列說法中正確的是（ ）A.比較土（a）和圖（b）可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)B.比較土（b）和圖（c）可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向無關(guān)C.比較土（a）和圖（c）可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向有關(guān)D.由圖（d）可以得出結(jié)論，感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體是否運(yùn)動無關(guān)9探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖9、10、11所示（1）本實驗中，我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應(yīng)電流？_（2）通過比較圖_與圖_可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；通過比較圖_與圖_可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運(yùn)動（3）若圖9中AB棒不動，磁

35、鐵左右水平運(yùn)動，電路_感應(yīng)電流（選擇“有”或“無”）（七）課堂總結(jié) 1.考點(diǎn)歸納、完成網(wǎng)絡(luò)：內(nèi)容： 電磁感應(yīng)感應(yīng) 電流產(chǎn)生的條件： 能的轉(zhuǎn)化： 構(gòu)造: 應(yīng)用：發(fā)電機(jī)工作原理： 交直流電 定義： 應(yīng)用： 2.疑惑：第九章 電與磁復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1掌握磁極間的作用規(guī)律，知道常見磁體的磁場分布，會畫磁體周圍的磁感線。2能運(yùn)用安培定則判斷通電螺線管的極性。3知道影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，掌握電磁鐵在電磁繼電器等方面的應(yīng)用。4領(lǐng)悟電動機(jī)的工作原理及換向器的作用。5知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象是發(fā)電機(jī)的原理。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：磁場、磁感線、發(fā)電機(jī)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用安培定則判斷通電螺線管的極性；畫磁感線。復(fù)習(xí)過程：（一）知識梳理、

36、基礎(chǔ)鞏固電與磁磁現(xiàn)象磁極間的作用規(guī)律：同名磁極互相，異名磁極互相磁化：一些物體在或的作用下獲得的現(xiàn)象。磁場：基本性質(zhì)是只對放入磁場中的產(chǎn)生磁力作用；某點(diǎn)的磁場方向用小磁針靜止時極所指的方向確定。磁感線：在磁體外部，磁感線從從磁體極出發(fā)，回到極。電生磁奧斯特實驗：說明通電導(dǎo)線的周圍有，該磁場的方向與有關(guān)。（電流的效應(yīng)）通電螺線管：其兩端相當(dāng)于磁體的兩個極，極性可用判斷。電磁鐵：影響磁性強(qiáng)弱的因素有、。電磁繼電器是利用來控制工作電路的開關(guān)。電動機(jī)：原理是利用在里受力而。換向器的作用是當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過位置，立即改變線圈中電流的，從而改變線圈受力的，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)下去。電動機(jī)工作時將能轉(zhuǎn)化為能。電磁感應(yīng)：這

37、一現(xiàn)象是最早發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運(yùn)動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。感應(yīng)電流的方向與和有關(guān)。發(fā)電機(jī)：原理是。工作時將能轉(zhuǎn)化為能。發(fā)電機(jī)線圈中產(chǎn)生的一定是電，而對外輸出的可能是電，也可能是電。磁生電知識及方法回顧，填寫相關(guān)內(nèi)容。填寫完畢后小組互批，錯誤及遺忘的知識強(qiáng)化記憶。(二)典型示例、抽取規(guī)律例1（多項選擇）如圖所示，條形磁體ab與電磁鐵靠近，閉合開關(guān)后，二者將( )A.若互相吸引，條形磁鐵的b端是S極B.若互相吸引，條形磁鐵的a端是S極C.若互相排斥，條形磁鐵的b端是S極D.若互相排斥，條形磁鐵的a端是S極例2小李在研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么有關(guān)。現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入圖所示的電路中。閉合開關(guān)后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片