關(guān)于心理健康教育心得體會范文3篇

1、本文格式為word版，下載可任意編輯關(guān)于心理健康教育心得體會范文3篇關(guān)于心理健康訓(xùn)練心得體會.3篇 我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以關(guān)心我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是我細(xì)心整理的關(guān)于心理健康訓(xùn)練心得體會.，盼望對大家有所關(guān)心。 心理健康訓(xùn)練心得體會1 現(xiàn)代的幼兒，是將來的.的棟梁?，F(xiàn)代的幼兒訓(xùn)練，是幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練，必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。幼兒健康包含幼兒的身體健康和心理健康，在重視幼兒身體健康的同時，必需高度重視幼兒的心理健康，才能更好地促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。下面就是對幼兒心理健康訓(xùn)練的心得體會：

2、一、加強衛(wèi)生保健訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。 通常，將幼兒智力發(fā)育是否正常、能否會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感、建立良好的人際關(guān)系、適應(yīng)外界的各種環(huán)境，心理行為能否符合年齡特征等作為衡量其心理健康的重要指標(biāo)。在心理健康訓(xùn)練方面，須重視老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹立現(xiàn)代幼兒的訓(xùn)練觀，才能促進(jìn)幼兒健康人格的形成?，F(xiàn)代科學(xué)的幼兒觀和訓(xùn)練觀是幼兒老師開展心理健康訓(xùn)練的前提。以健康的老師人格影響孩子，還擅長設(shè)身處地地體驗幼兒的言行，急躁細(xì)致地觀看了解孩子的內(nèi)心世界，以喜愛、真誠、關(guān)懷的態(tài)度去對待每一位幼兒，促進(jìn)幼兒健康人格的形成，取得了很好的成效。 二、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，營造幼兒心理健康的氛圍。 心理環(huán)境包括

3、幼兒生活、學(xué)習(xí)和嬉戲的全部心理空間，特殊是幼兒的學(xué)習(xí)、活動和生活的氛圍。創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，營造幼兒心理健康的氛圍，有助于培育幼兒努力進(jìn)取、奮勉向上的共性品質(zhì)。大瀝中心幼兒園注意更新設(shè)備和增設(shè)豐富多彩的材料，滿意不同幼兒的不同需要和多種需要，美麗干凈的環(huán)境能喚起幼兒對生活的喜愛，充實幼兒的生活內(nèi)容，陶冶幼兒的性情，培育幼兒的良好習(xí)慣，讓幼兒在自由的探究中發(fā)覺四周世界的奧妙。 三、開展心理輔導(dǎo)，提高幼兒的心理素養(yǎng)。 幼兒心理進(jìn)展輔導(dǎo)主要包括人格、學(xué)習(xí)和生存輔導(dǎo)。在幼兒訓(xùn)練的實際工作中，對幼兒各種性質(zhì)的行為保持敏感，擅長從幼兒的詳細(xì)行為和幼兒間發(fā)生的問題選擇出恰當(dāng)而重要的訓(xùn)練點進(jìn)行輔導(dǎo)，提高幼兒的

4、心理素養(yǎng)。例如，大瀝中心幼兒園的的老師在組織幼兒玩小白兔采蘑菇的嬉戲中，班里有幾個胖孩子因費勁而不愿玩，于是從情感入手，設(shè)法喚起幼兒的共鳴，開展心理輔導(dǎo)，鼓舞全班幼兒共同完成，讓幼兒相互關(guān)心，在困難中堅持究竟，體驗到勝利的愉悅。 四、重視個體性的心理矯冶，培育幼兒良好的心理品質(zhì)。 幼兒的心理健康問題主要是幼兒在身心進(jìn)展過程中，由于其生理機能失調(diào)、環(huán)境適應(yīng)不良或心理沖突等緣由導(dǎo)致心理方面障礙及不適應(yīng)行為，是幼兒在身心進(jìn)展過程中特有問題和障礙。 五、家園訓(xùn)練同步，促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展。 父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度，直接影響孩子的心理健康。充分利用家庭資源進(jìn)行訓(xùn)練，家庭與幼兒園進(jìn)行親密的協(xié)作，老師和家長創(chuàng)

5、設(shè)幼兒心理進(jìn)展的氛圍，對幼兒實施同步的心理訓(xùn)練，訓(xùn)練的效果更好、更鞏固。詳細(xì)方法依據(jù)內(nèi)容不同而有所不同，例如，要誘導(dǎo)孩子體驗自己和他人的心理狀態(tài)，大瀝中心幼兒園老師指導(dǎo)家長多留些時間陪陪孩子，適當(dāng)滿意孩子的心理需求，常常與孩子"推心置腹'地交談，交談中家長要留意多些使用表示心理狀態(tài)的詞匯（如開心、情愿、感謝等），同時讓孩子說說自己的心理感受，誘導(dǎo)孩子體驗自己和他人的心理狀態(tài)，促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展。 心理健康訓(xùn)練心得體會2 健康的心理是現(xiàn)代人必需具備的條件和基礎(chǔ)。從素養(yǎng)訓(xùn)練的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。然而，在我們實施素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中，由于.、學(xué)校、家庭多方因素

6、，這次能夠參與曹教授心理健康的學(xué)習(xí)。我感到特別的榮幸。經(jīng)受了心理健康訓(xùn)練理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，使自己提高了對心理健康訓(xùn)練的熟悉，現(xiàn)對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點自己膚淺的體會。"心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反應(yīng)，是人的各種行為的準(zhǔn)則，是個體進(jìn)行的.活動思想基礎(chǔ)'。從這個定義上我們就不難看出認(rèn)知對于人的心理的影響。通過本次中學(xué)校心理健康訓(xùn)練專兼職老師研修班的學(xué)習(xí)，我對心理健康有了新的熟悉。下面談幾點體會： 一、從x老師所講的（心理老師的職責(zé)和定位）中我認(rèn)為，加強老師學(xué)習(xí)，提高老師心理素養(yǎng)。 要對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，必需提高老師的心理素養(yǎng)?，F(xiàn)代化生活日益緊急和繁忙，給人們帶

7、來很多心理變化，面對激烈的升學(xué)競爭及來自.各方面有形無形的壓力，使一些老師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。老師不健康的心理狀態(tài)，必定導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)挠?xùn)練行為，對同學(xué)產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強的自我調(diào)整心情的力量。老師要用科學(xué)學(xué)問調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于樂觀樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的心情投入訓(xùn)練教學(xué)工作中去。 二、老師是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的推行者、詳細(xì)實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。 老師的言行對同學(xué)有很大影響，所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實

8、施心理健康訓(xùn)練、情感訓(xùn)練的動身點和首要原則，新的訓(xùn)練實踐要求每一位老師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 三、通過x老師主講的（老師心靈探究工作坊）的學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。 心

9、理健康訓(xùn)練心得體會3 俗話說"玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義'，能夠參與20xx年第一期心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)，我覺得特別的榮幸。自己從前對心理健康訓(xùn)練的學(xué)問不是很了解，通過這二十多天的學(xué)習(xí)和溝通，在聽了名師們獨到的見解和參與了一些實踐后，受益匪淺，每天都能感受到思想火花的沖擊，對自己在平常教學(xué)中遇到的種種問題，也找到了一些解決策略。尤其是聽了x老師對心理健康訓(xùn)練綱要的分析之后，知道了心理健康訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，開展心理健康訓(xùn)練意義重大。對于問題頻出的中職生來說，如何開展心理健康訓(xùn)練?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會。 一、加強同學(xué)的心理健康訓(xùn)練 職業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)處在一般

10、訓(xùn)練向職業(yè)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)折期，像我校中有一部分同學(xué)是孤兒，父母離異，家庭貧困，加強對這些同學(xué)的心理訓(xùn)練是特別必要的。因此，在我們平常的教學(xué)中，通過學(xué)科滲透心理健康訓(xùn)練使同學(xué)熟悉到健康不僅指身體上的，而且是能正確的熟悉自我，接納自我，調(diào)整和感受與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，能平衡過去，最終在心理上產(chǎn)生平安感，歸屬感和自信念。作為一名中職訓(xùn)練工我們要做到： （1）在教學(xué)中，為同學(xué)營造一個良好的心理健康成長的環(huán)境，一個和平，樂觀，暖和的學(xué)習(xí)環(huán)境，避開不利因素的消失。 （2）在教學(xué)中，有效的使用"勝利訓(xùn)練'原則。使同學(xué)從被動訓(xùn)練走向自我訓(xùn)練，從他律走向自律，使同學(xué)由自卑自棄走向自強

11、與自信，讓同學(xué)參加活動，讓同學(xué)感到學(xué)會，讓同學(xué)今后用得上，讓同學(xué)有勝利的喜悅。 （3）在教學(xué)中，對同學(xué)進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練輔導(dǎo)。中職訓(xùn)練的目的是讓同學(xué)就業(yè)，所以，平常要讓同學(xué)樹立正確的擇業(yè)觀，職業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀。培育同學(xué)創(chuàng)業(yè)精神和實踐吃苦力量，增加迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信念，提高生活和.的適應(yīng)力量，學(xué)會應(yīng)對壓力挫折。 二、作為老師也要加強自身的心理健康 老師心理是否健康，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學(xué)心靈。通過這次培訓(xùn)，豐富了我的實踐閱歷，知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位同學(xué)，從關(guān)懷同學(xué)身心健康進(jìn)展動身，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成為同學(xué)成長的指導(dǎo)者和引路人。通過對個別典型案例的分析學(xué)習(xí)，對識別心理特別現(xiàn)象有了熟悉，也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到： （1）敬重每個同學(xué)，要保持一個樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動是一個雙向互動的過程，老師的心情，言行都會潛移默化的影響同學(xué)，所以一個心理素養(yǎng)良好的老師，會使同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，他們會在老師的感召下，表現(xiàn)出愛好，體驗到愉悅，充分的呈現(xiàn)自我，并表現(xiàn)出對老師的愛戴和敬重。老師也從而實現(xiàn)了"教書育人'的目標(biāo)。 （2）樂于為工作奉獻(xiàn)，培育自己的多種愛好與愛好，建立良好的人際關(guān)系。 （3）要擅長調(diào)整自身對工作的倦怠。在面對同學(xué)時要關(guān)愛同學(xué)，真誠自然，多聽少說，不