三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元流動(dòng)的空氣2會(huì)上升的熱空氣教案大象版

1、精選范本2會(huì)上升的熱空氣 教材分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分，具體是主要概念3.空氣是一種常見(jiàn)而重要的混合物質(zhì)。3.3空氣的流動(dòng)是風(fēng)形成的原因。3.4通過(guò)觀察，描述熱空氣上升的現(xiàn)象。會(huì)上升的熱空氣是大象版科學(xué)三年級(jí)上學(xué)期第四單元流動(dòng)的空氣第2節(jié)。通過(guò)一年級(jí)空氣單元找空氣、觀察空氣的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們周?chē)锌諝?，空氣存在于很多物體中，知道了空氣的基本性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上本單元第1課學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣是占據(jù)空間的，本課學(xué)生將對(duì)熱空氣進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的觀察，經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題、做出假設(shè)，最終在實(shí)證的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到熱空氣具有可以上升的事實(shí)性知識(shí)。知識(shí)上學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣存在于我們周?chē)?，能用各種辦法找到空氣，認(rèn)識(shí)了空氣的基本性

2、質(zhì)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)可空氣占據(jù)空間的事實(shí)。但關(guān)于熱空氣的上升運(yùn)動(dòng)，還需要一定的證據(jù)的支撐。能力上學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，表達(dá)交流能力等都已具有一些基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道熱空氣會(huì)上升的事實(shí)性知識(shí)，開(kāi)始從運(yùn)動(dòng)的視角關(guān)注空氣的流動(dòng)。2.發(fā)展學(xué)生基于已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)現(xiàn)象提出猜想假設(shè)的能力，并通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)發(fā)展學(xué)生制訂計(jì)劃搜集證據(jù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，形成證據(jù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生合作意識(shí)與能力，以及積累一些人類(lèi)利用科學(xué)原理改善生活的事例。4.增強(qiáng)學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)自然科學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】理解風(fēng)的成

3、因。 課前準(zhǔn)備（1）材料準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、棄物盒、長(zhǎng)夾子、薄塑料條、電吹風(fēng)（或酒精棉球）、塑料袋等。（2）活動(dòng)場(chǎng)地：教室。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師：家里一般都有一個(gè)排風(fēng)扇，你觀察過(guò)嗎？它安裝在什么位置？學(xué)生：它一般都安裝在窗戶(hù)的上面。二、猜想假設(shè)教師：人們?yōu)槭裁磿?huì)把排風(fēng)口設(shè)在窗戶(hù)的上部？提出自己的假設(shè)，并想一想怎樣驗(yàn)證自己的假設(shè)。學(xué)生：是不是為了防止小動(dòng)物爬進(jìn)來(lái)呀。學(xué)生：熱氣向上走，好排風(fēng)。學(xué)生：為了安全。學(xué)生：教師：我們選擇一種猜想今天來(lái)研究，選哪一種呢？小組討論設(shè)計(jì)?！緦?shí)驗(yàn)1】感覺(jué)熱空氣讓學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭，用手分別放在蠟燭火焰的上面、四周、下方，感覺(jué)什么地方最熱？（安全教育）1.學(xué)生猜測(cè)。指

4、名學(xué)生回答。2.談話：剛才，哪位同學(xué)說(shuō)得對(duì)呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。4.學(xué)生匯報(bào)。5.提問(wèn)：熱空氣是向哪里流動(dòng)的？6.學(xué)生回答。7.小結(jié)：熱空氣是向上流動(dòng)的?！緦?shí)驗(yàn)2】轉(zhuǎn)動(dòng)的紙蛇1.講述：在一張白色的卡紙上畫(huà)出一條螺旋狀的蛇，并沿著線條剪下來(lái)。用細(xì)線把紙蛇懸掛起來(lái)，并放到蠟燭的上方，保持一定的高度，觀察比較蠟燭點(diǎn)燃前后紙蛇發(fā)生的變。2.提問(wèn)：是什么力量使紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)的？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？3.注意：使用蠟燭時(shí)請(qǐng)注意安全，防止燒傷自己或他人。4.小結(jié)：空氣受熱會(huì)向上流動(dòng)，熱空氣上升。（板書(shū)：上升）【實(shí)驗(yàn)3】放飛塑料袋1.談話：我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，兩人將輕薄的透明塑料袋展開(kāi)，另一人用電吹風(fēng)

5、向袋子內(nèi)吹熱風(fēng)，觀察現(xiàn)象；等一會(huì)兒后，松開(kāi)手觀察。2.提問(wèn)：塑料袋為什么會(huì)鼓起，上升？3.注意：“放飛塑料袋”實(shí)驗(yàn)可以在老師的協(xié)助下進(jìn)行，并且注意不要讓電吹風(fēng)的高溫部分靠近手和塑料袋。學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)操作。教師：發(fā)生了什么現(xiàn)象？有哪些細(xì)微的變化？想一想這是怎么回事？學(xué)生：塑料袋向上升。學(xué)生：塑料袋先是慢慢變鼓，愈來(lái)愈大，就像吹氣球一樣。學(xué)生：可是塑料袋上升了一小會(huì)兒就又掉了下來(lái)。學(xué)生：我還發(fā)現(xiàn)是塑料袋是口朝上慢慢掉下的。教師：這是怎么回事？學(xué)生：是不是上升的時(shí)候空氣又變涼了？學(xué)生：【實(shí)驗(yàn)4】觀察冷熱空氣的對(duì)流【教師提問(wèn)】你想知道冷熱空氣是怎樣對(duì)流嗎？讓我們大家一起來(lái)完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要按老師的要

6、求跟著一步步的做，不提前也不落后，小心熱水傷到人。1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的玻璃瓶，分別放在盛有冷水和熱水的盆中，過(guò)一會(huì)兒取出。2.在熱瓶中放入點(diǎn)燃的線香，當(dāng)瓶?jī)?nèi)充滿煙后移走線香，立即用玻璃片將瓶口蓋上。3.將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動(dòng)。4.重復(fù)步驟12，將冷瓶與熱瓶的位置上下對(duì)調(diào)，抽掉玻璃片，觀察煙的流動(dòng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】交流討論，匯報(bào)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格?！窘處熜〗Y(jié)】熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會(huì)上升，冷瓶里的冷空氣下沉流向熱瓶補(bǔ)充熱空氣留下的空間，而熱空氣向上流動(dòng)的過(guò)程中遇到冷又會(huì)下沉，這樣就形成了冷熱瓶中空氣的循環(huán)流動(dòng)。在第二次試驗(yàn)中，熱瓶在上面，熱空氣上升，我們就看不到對(duì)流的現(xiàn)象了。四、得出結(jié)論教師：通