送東陽馬生序宋濂ppt課件

1、送東陽馬生序送東陽馬生序宋濂宋濂鄭州市七十六中學(xué)鄭州市七十六中學(xué) 曹璐曹璐學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1.1.能借助注釋和交流，讀懂文意，積累能借助注釋和交流，讀懂文意，積累“致致、走、嘗等文言詞語。、走、嘗等文言詞語。2.2.經(jīng)過誦讀體驗(yàn)，領(lǐng)悟經(jīng)過誦讀體驗(yàn)，領(lǐng)悟“勤且艱的好學(xué)精勤且艱的好學(xué)精神和堅(jiān)韌不拔的求學(xué)態(tài)度。神和堅(jiān)韌不拔的求學(xué)態(tài)度。3.3.經(jīng)過閱讀感悟，領(lǐng)會(huì)文章的寫法及作用。經(jīng)過閱讀感悟，領(lǐng)會(huì)文章的寫法及作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀通文意學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀通文意一讀：積累言語。一讀：積累言語。提示：圈畫生字詞，并借助注釋或提示：圈畫生字詞，并借助注釋或與同桌交流掃清妨礙。與同桌交流掃清妨礙。嗜嗜 碩碩 叱咄叱

2、咄 俟俟 皸皸 裂裂 媵媵 人人衾衾 綺綺 shshch duch dushushus sjnjnyngyngqqqnqn二讀：疏通文意二讀：疏通文意提示：充分利用注釋，了解課文大意。提示：充分利用注釋，了解課文大意。 從致書之艱，從師之難，求學(xué)之苦三個(gè)從致書之艱，從師之難，求學(xué)之苦三個(gè)方面，以第一人稱任選其一，有創(chuàng)意地講故事方面，以第一人稱任選其一，有創(chuàng)意地講故事。要求：先讀相關(guān)語句，再講述故事。要求：先讀相關(guān)語句，再講述故事學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀懂人物學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀懂人物 宋濂求學(xué)路上宋濂求學(xué)路上“勤且艱的三個(gè)勤且艱的三個(gè)故事中，最令他打動(dòng)的細(xì)節(jié)是故事中，最令他打動(dòng)的細(xì)節(jié)是什么？讀完后他有什么感受

3、？什么？讀完后他有什么感受？要求：讀相關(guān)細(xì)節(jié)語句，然要求：讀相關(guān)細(xì)節(jié)語句，然后談感受后談感受學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀懂學(xué)法學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀懂學(xué)法 貧困是一位良師，苦難乃一所名貧困是一位良師，苦難乃一所名校。吃得苦中苦，方為人上人。業(yè)精校。吃得苦中苦，方為人上人。業(yè)精于勤荒于嬉。良好的讀書條件并非人于勤荒于嬉。良好的讀書條件并非人皆具備。期望馬生能珍惜年華，精心皆具備。期望馬生能珍惜年華，精心向?qū)W，終能成為吾國棟梁之才。向?qū)W，終能成為吾國棟梁之才。宋濂勸勉馬生的方式方法上有哪些特點(diǎn)？宋濂勸勉馬生的方式方法上有哪些特點(diǎn)？ 講故事講故事 巧渲染巧渲染 作對(duì)比作對(duì)比達(dá)標(biāo)檢測：達(dá)標(biāo)檢測： 方法指點(diǎn)：方法指點(diǎn)：按照借書的緣由按照借書的緣由過程過程結(jié)果；從師的年結(jié)果；從師的年齡、緣由、情境、結(jié)果的行文思緒背誦第一段齡、緣由、情境、結(jié)果的行文思緒背誦第一段。按照在路上按照在路上至學(xué)社至學(xué)社飯食飯食穿著的行穿著的行文思緒背誦第二段。文思緒背誦第二段。 作業(yè)：作業(yè)：1 1、學(xué)習(xí)課文寫法，結(jié)合本人的閱歷與領(lǐng)、學(xué)習(xí)課文