交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計

1、交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計年級、學(xué)科八年級物理課目名稱第二章第三節(jié)聲的利用課時安排1課時教學(xué)對象分析學(xué)生對聲音傳遞信息都有一疋的了解，但是對聲能傳遞能量認識 不夠。學(xué)生對聲能傳遞能量的理解比較困難，可以聯(lián)系水波，采用類 比的方法使學(xué)生接受聲波能夠傳遞能量。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是八年級人教版物理上冊第二章第三節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了 聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上對聲的利用的學(xué)習(xí)，它與學(xué)生的生活實際 聯(lián)系十分密切。教材以聲能夠傳遞能量，聲能夠傳遞信息兩大塊介紹 聲的利用，讓學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，體現(xiàn)出“從生活走向物理， 從物理走向社會”的理念。教學(xué)目標(biāo)分析認知目標(biāo)：了解日

2、常生活、現(xiàn)代技術(shù)中聲的應(yīng)用。技能目標(biāo)：通過觀察、或看錄象等有關(guān)的文字、圖片、音像資料， 并獲得社會生活中有關(guān)聲的利用方面的知識。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，增加學(xué)生對科 學(xué)的熱愛。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：自然界中動物及人類在科學(xué)技術(shù)中對聲的利用。教學(xué)難點：如何區(qū)分聲傳遞信息還是傳遞能量。解決措施：教師通過實例分析， 幫助學(xué)生區(qū)分聲傳遞信息和傳遞能 量。教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計白板應(yīng)用設(shè)計導(dǎo)入1、開門見山，切入主題：前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲的有關(guān)知 識，那么學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象有什么用呢？【板書】聲的利用教師提問：想一想，生活中我們利用 聲干什么呢？2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們舉的這些例子雖然都是

3、聲的 利用，但是它們是有區(qū)別的， 請看大 屏幕，聆聽一段音樂。【課件】音樂打雷聲 120救護采用問題導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新 課，學(xué)生思考回答后，教師 利用白板的外部資源功能展 示挑西瓜、彩超、聲控?zé)簟?聲納、超聲波清洗等圖片和 音頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲火車啟動聲一一告訴了我們 什么信息。說明什么？講授新知【板書】一、聲傳遞信息1、看我組員，展我風(fēng)采請大家利用 5分鐘的時間，閱讀 38-39頁內(nèi)容；3分鐘小組交流時 間，看哪一組能夠總結(jié)出更多有關(guān)聲 傳遞信息的實例。各小組，選出本組 的優(yōu)秀組員，上來給大家列舉聲傳遞 信息的運用。看哪組舉的例子又多又 對又好，并為學(xué)習(xí)小組和個人加分。2、思考問題聲能傳

4、遞信息，還能傳遞什么呢？（觀看影片片段）影片功夫片段一一獅吼功說明什 么？（答：聲可以傳遞能量）【板書】二、聲傳遞能量3、動手動腦，實驗探究觀看實驗：用一端開口、一端扎有橡 皮膜可樂瓶，對著火焰敲橡皮膜，得 出重要的聲音傳遞能量的結(jié)論。 然后 找一組來進行講解。4、應(yīng)用舉例，能力提升看哪一組能夠通過不同的學(xué)習(xí)途徑， 獲得更多的聲傳遞能量的相關(guān)實例。教師利用超鏈接功能導(dǎo)入準 備好的影片功夫的片段， 讓學(xué)生直觀的感受到聲能傳 遞能量。用虛擬實驗室軟件 模擬實驗，得出結(jié)論，學(xué)生 通過觀看實驗的出結(jié)論，印 象深刻。利用白板的書寫功能學(xué)生列 舉聲能傳遞能量的實例。利用電子白板的幕布功能、 拖拽功能等調(diào)動

5、豐富的內(nèi)部 資源和外部資源，并與第三 方軟件有效整合，突破教學(xué) 重難點，完成知識講授。交互活動學(xué)生用連線的方式找出哪些是聲傳遞 信息的例子，哪些是聲傳遞能量的例子通過白板利用游戲式教 學(xué)法使課堂實現(xiàn)人機交 互，學(xué)生參與，師生互動 的課堂效果利用屏幕捕獲功能把有 用的資源保存起來隨時 使用。鞏固練習(xí)課堂檢測：1.下列說法中正確的是（）A大象利用人們聽不見的超聲波進在這一環(huán)節(jié)教師使用電 子白板的拖拽功能、投票行交流B人們利用聽得見的次聲獲得信息，來預(yù)測火山、地震、海嘯等災(zāi)害性的 自然現(xiàn)象發(fā)生C玩具、激光器發(fā)出的是超聲波 D 核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸能產(chǎn)生 次聲波2. 關(guān)于聲納，下列說法正確的是（

6、）A它是利用次聲波定位的B它本身必須能發(fā)射超聲波C它本身必須能接受超聲波D它能確定物體的遠近3. 關(guān)于聲的應(yīng)用，下列說法不正確的是（）A中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”是利用聲音來 獲得身體各方面的信息的.B聲波能夠傳遞能量，因此利用聲波 可以清洗精密機械C教師在教室里講課，回聲起到了增 強原聲的作用D聲在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、軍事等方 面有很重要的作用，沒有危害.4. 在操場上體育課時，總感覺老師的 聲音沒有在課堂上聽起來響亮，下列 錯誤的是（）A人耳很少聽到與原聲相隔小于0.1s的回聲 B 體育老師的聲音 的響度太小C在室外老師的聲音向周圍傳開，幾乎沒有什么反射D在室內(nèi)談話時

7、，回聲與原聲混在一一 起，使原聲加強器等功能設(shè)計了練習(xí)題， 將教學(xué)重難點融入其中， 幫助學(xué)生進一步理解概 念，鞏固新知。教師還利 用了批注功能對重點內(nèi) 容進行批注，并利用抓屏 功能進行保存，方便下次 使用。5. 地震前夕，在地球內(nèi)部某處振動發(fā)交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用聲,這種“地震征兆”人耳不能察覺， 而動物能夠觀察，那么這種振動的頻 率范圍可能是（）A小于每秒20次B在每秒20次到每秒5000次之間C在每秒5000次到每秒20000次之間D大于每秒20000次6. 下列不屬于超聲波利用的是（）A蝙蝠在黑夜發(fā)現(xiàn)要捕食的昆蟲B醫(yī)生利用“ B超”檢查病人身體內(nèi) 的疾病C聲波可以用來清洗鐘表等精密機械D醫(yī)生通過聽診器了解病人心、肺的 工作狀況7. 下列對聲的利用中，不是利用回聲 定位的是（）A利用聲納探測海深B 醫(yī)生為病人檢查身體時所做的“