中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)

1、侯崗初中 20112012 學(xué)年度第一學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)工作中最基本性、經(jīng)常性、規(guī)矩性 的工作，是常規(guī)教學(xué)順利開展的根本保證，是教學(xué)質(zhì)量提高 的前提條件，我校在狠抓教學(xué)常規(guī)工作同時(shí)，對(duì)全校教師落 實(shí)教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行了第一次全面檢查。通過第一次教學(xué)常 規(guī)檢查，看到了學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)工作中取得的可喜成績(jī)。 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。通過檢查信息反饋，教師們也提出 了一些很好的意見和建議，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn) 教學(xué)常規(guī)工作更上新的臺(tái)階，現(xiàn)將本次教學(xué)常規(guī)工作檢查情 況作一次簡(jiǎn)單總結(jié)。一、取得的成績(jī)1、教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作積極性大大增強(qiáng)。做好教學(xué) 常規(guī)工作責(zé)任意識(shí)大大提

2、高。從思想上和行動(dòng)上對(duì)自己的教 學(xué)常規(guī)工作引起了高度重視和關(guān)注。2、大多數(shù)教師的教學(xué)計(jì)劃書寫工整，內(nèi)容具體，格式 規(guī)范，有詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，有明確的周教學(xué)計(jì)劃，有詳 略得當(dāng)?shù)膯卧虒W(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃等，按學(xué)校要求認(rèn)真 完成了教學(xué)常規(guī)的數(shù)量和質(zhì)量。 如：數(shù)學(xué)組： 袁靈、韓華圭 吳曉；理化生組：汪米誠(chéng)、程向華；英語(yǔ)組：方玉花、方錦 芬、舒月紅、胡惠娟；語(yǔ)文組：許中慶、韓小歡、葉長(zhǎng)秀； 政史地組：吳國(guó)慶、許中慶、吳德華、吳體祥；行政人員和 教研組長(zhǎng)一組：周建華、羅學(xué)勝、程飛云、彭國(guó)、胡春濤、 趙劍華；音體美組：韓春娥、趙建華、袁靈、葉長(zhǎng)秀、程愛 日八年級(jí)體育。3、在這次檢查中任了兩門以上學(xué)科教師

3、教學(xué)常規(guī)工作 做得好的教師有：許中慶、吳德華、朱利、李海、程向華、 胡彩霞等。4、部分教師不僅課備得好，還在課后以書面形式寫了 課后反思， 對(duì)自己上課進(jìn)行自我評(píng)價(jià)， 促進(jìn)課堂效果的提高。 如：周建華、袁靈等。5、根據(jù)學(xué)校要求這次檢查按三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)分。40 分總分，優(yōu)秀為 34 分以上，比率 30%人數(shù)，良好為 2834 之 間分?jǐn)?shù)，比率為 50%人數(shù)，一般為 28 分以下，比率為 20% 人數(shù)，在檢查中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過30%人數(shù)，一般等級(jí)低于 20% 人數(shù)，說明絕大多數(shù)教師的教學(xué)常規(guī)工作做得滿意。6、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作都做得很好。起到了積 極帶頭作用。7、音體美組教學(xué)常規(guī)工作有很大進(jìn)

4、步，在以往檢查中， 基本上看不到音體美組任課教師有備課，而這次檢查發(fā)現(xiàn)音 體美組有部分教師不僅有較詳細(xì)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，還有詳略得 當(dāng)?shù)恼n時(shí)教案，這是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)閃光點(diǎn)，希望下 次檢查中能看到音體美組學(xué)科教師人人有學(xué)期計(jì)劃，人人有備課二、存在的問題1、在檢查中，組與組之間質(zhì)量要求不夠平衡，要求嚴(yán) 格的組分?jǐn)?shù)相對(duì)要低一些，要求不夠嚴(yán)格的組分?jǐn)?shù)相對(duì)要高 一些。2、有少數(shù)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課等書寫不夠工整，內(nèi) 容不夠詳細(xì)，格式不夠規(guī)范，未能反映出教學(xué)計(jì)劃和備課的 基本要素。3、有少數(shù)教師存在突出備課現(xiàn)象或補(bǔ)交備課檢查的現(xiàn) 象。4、有少數(shù)教師沒有按照學(xué)校要求去完成自己所任各學(xué) 科的教學(xué)常規(guī)工作，從

5、思想上和行動(dòng)上沒有引起足夠重視。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作措施和建議1、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作思想教育，使 教師從思想上引起足夠重視。2、教學(xué)常規(guī)工作管理采取學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)抽查與階 段性統(tǒng)一檢查相結(jié)合。克服極少數(shù)教師檢查之前突擊備課現(xiàn) 象。3、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)統(tǒng)一督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)與個(gè)別談話督導(dǎo)相 結(jié)合，促進(jìn)極少數(shù)教師按質(zhì)按量完成教學(xué)常規(guī)工作任務(wù)。4、這次檢查作為一個(gè)過渡時(shí)期。對(duì)教學(xué)常規(guī)工作做得 好的教師給予通報(bào)表?yè)P(yáng)。對(duì)教學(xué)常規(guī)工作做得不夠好的教師 不通報(bào)批評(píng)。以行政領(lǐng)導(dǎo)個(gè)別談話方式督導(dǎo)他們補(bǔ)做好第一 次教學(xué)常規(guī)工作中未做好工作內(nèi)容和做好下一階段的教學(xué) 常規(guī)工作，爭(zhēng)取下一次檢查有較大的進(jìn)步。5、建議在以后教學(xué)常規(guī)檢查中，各教研組長(zhǎng)和行政人 員要認(rèn)真計(jì)算備課、作業(yè)、測(cè)試數(shù)量同時(shí)，要認(rèn)真比對(duì)質(zhì)量 進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，盡量把各組檢查不夠平衡的情況造成的誤差 降低到最低限度。6、采取激勵(lì)措施，學(xué)校