大班體育教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

1、本文格式為word版，下載可任意編輯大班體育教案長(zhǎng)凳游戲含反思 大班體育教案長(zhǎng)凳嬉戲含反思 活動(dòng)目的： 1、利用長(zhǎng)凳嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登力量，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2、培育幼兒英勇、堅(jiān)決、相互關(guān)心、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中樂觀動(dòng)腦的意識(shí)與力量。 3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 木制長(zhǎng)凳 8 條、海棉墊 2 塊、塑料弧形積木 8 個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： 1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。 2 老師把活動(dòng)器材

2、 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒：長(zhǎng)凳是用來坐的，可今日我們要用長(zhǎng)凳做各種好玩的活動(dòng)。激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。 3 鼓舞幼兒自由探究長(zhǎng)凳的各種玩法，并準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。 4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬嬉戲。 爬過地道-長(zhǎng)凳橫向間隔 2 米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過。 鉆過雙層地道-將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。 爬過暗道-將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。 開火車-將長(zhǎng)凳橫向間隔 0.5 米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過。 5 過橋嬉戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。 6

3、 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。 7 老師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒連續(xù)練習(xí)。 8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子 上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來。 9 視幼兒狀況漸漸增加橋的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過并跳下。 留意事項(xiàng)： 保持場(chǎng)地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。 老師加強(qiáng)愛護(hù)，尤其要留意過最高的橋幼兒的平安。 (可讓配班老師幫助愛護(hù)。) 引導(dǎo)幼兒關(guān)心爬不上凳子的同伴。 對(duì)力量特殊強(qiáng)的幼兒

4、，老師可在其過橋時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。 10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作樂觀的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的英勇精神和相互關(guān)心的良好品質(zhì)。 11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。 12 幼兒離場(chǎng)。 活動(dòng)反思： 這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育凳椅系列活動(dòng)之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是勝利的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的力量和平衡力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅(jiān)決的共性品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒樂觀鼓舞方面以及平安訓(xùn)練方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)分對(duì)待的目的。在鼓舞幼兒方

5、面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為與幼兒溝通的語言(稱身勢(shì)語言)：在教態(tài)方面，心情上，我是樂觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛好;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說別可怕、不要緊急、沒有危急的之類的話，由于說這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危急，說得越多，幼兒就越是緊急，動(dòng)作就放不開，反而簡(jiǎn)單出危急。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力氣。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在平安訓(xùn)練方面，孩子把握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的愛護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練幼兒：平常單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最終，長(zhǎng)凳的高度增加到 5 個(gè)，約有 130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危急怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中依據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際狀況打算的。只要孩子是較輕松的跳下，心情上保持開心，