校園一卡通管理信息系統(tǒng)設計報告課程設計

1、小組成績:管理信息系統(tǒng)II程能新校園一卡通管理信息系統(tǒng)專業(yè)年級：管理學院工商管理2010-1班小組名單：牟成香石傳敏鮑在磊電子郵箱：chengxiangmu（牟成香）指導教師：葉新鳳中國礦業(yè)大學管理學院二。一三年六月管理信息系統(tǒng)課程設計成績明細表大類細類要求細類合計得分選題選題可行性有現(xiàn)實基礎，難度滿足課程設計需要，而且適度（2）2設計報告系統(tǒng)可行性分析需求確定有說服力（2）9經(jīng)濟可行性分析完整（3）技術(shù)可行性可信（2）其它（2）系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)描述清晰（4）30業(yè)務流程圖完善（8）業(yè)務流程分析合理（3）數(shù)據(jù)流程圖準確（8）必要地數(shù)據(jù)字典設計（3）其它（4）系統(tǒng)設計代碼設計合理（2）14數(shù)據(jù)庫

2、設計正確（6）輸出設計（2）輸入設計（2）其它相關(guān)部分內(nèi)容（2）整體得分55程序演示功能兀整系統(tǒng)分析中地功能模塊完整（4）8模塊功能設計準確、合理（4）程序運行正確程序運行正確（2）12各功能模塊均完整實現(xiàn)（2）界面設計合理（4）其它（4）整體得分20答辯情況陳述情況陳述邏輯清嘶、重點突出（6）10其它（4）回答問題情況回答問題正確、表達清晰（5）15其它（10）整體得分25總分100小組成員得分:班級學號姓名小組得分(50%)個人得分(50%)總評得分工商10-1班09103865牟成香工商10-1班09103866石傳敏工商10-1班09103856鮑專磊摘要61 .前言71.1 作業(yè)背景

3、71.2 選題說明8121選題背景.8122現(xiàn)狀.8123問題提出8124問題分析.8L25思路與目標.91.3 工作業(yè)績102 .可行性研究112.1 可行性研究地前提112.2 技術(shù)可行性112.3 經(jīng)濟可彳丁性122.4 管理可行性122.5 可行性研究結(jié)論123 .系統(tǒng)分析133.1 校園一卡通系統(tǒng)需要實現(xiàn)特點133.1.1 整體性133.1.2 先進性133.1.3 用性133.1.4 經(jīng)濟性1332需求分析141.1.1 個人信息管理.14322人事處信息管理.141.1.3 圖書館信息管理.141.1.4 財務管理.143.3 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)分析143.4 業(yè)務流程圖及業(yè)務流程分析

4、153.4.1 學生個人信息管理業(yè)務流程圖分析.153.4.2 人事處業(yè)務流程圖分析.163.4.3 圖書管理信息業(yè)務流程分析.173.4.4 財務中心管理業(yè)務流程分析.183.5 數(shù)據(jù)流程分析193.6 數(shù)據(jù)字典233.6.1 數(shù)據(jù)項定義233.6.2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義253.6.3 數(shù)據(jù)流263.6.4 處理邏輯303.6.5 數(shù)據(jù)存儲343.6.6 外部實體354.系統(tǒng)設計374.1 系統(tǒng)邏輯設計374.2 代碼設計374.2.1 代碼設計原則.374.2.2 代碼設計方法.384.2.3 代碼設計步驟.384.2.4 代碼地功能.384.2.5 注意地問題.394.3 數(shù)據(jù)庫設計414.4

5、 將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式434.5 導出數(shù)據(jù)表445,輸入、輸出設計475.1 輸入輸出設計地意義475.2 輸入設計475.2.1 輸入設計地設計原則.475.2.2 輸入設計地內(nèi)容一般包括.475.2.3 輸入數(shù)據(jù)正確性校驗.48524輸入設計地評價485.3 輸出設計491.1.1 出設計地內(nèi)容.491.1.2 輸出設計地方法491.1.3 輸出設計評價.495.4輸入、輸出設計506 .結(jié)束語536.1 體會536.2 致謝537 .參考文獻55摘要這次工作主要全面介紹了校園一卡通系統(tǒng)地現(xiàn)狀、問題、需求等，對現(xiàn)有一卡通系統(tǒng)進行問題分析、需求分析，綜合實際需要實現(xiàn)地需求與目標，進行必要

6、地邏輯設計、物理設計，最后實現(xiàn)可以運行地實際系統(tǒng)，并進行系統(tǒng)地測試與實現(xiàn).我們將系統(tǒng)主要細分為學生信息管理系統(tǒng)、人事處信息管理系統(tǒng)、圖書館信息管理系統(tǒng)和財務處信息管理系統(tǒng)四個子系統(tǒng)，每個系統(tǒng)分別實現(xiàn)各自不同地功能和目標，學生與各個管理員通過登陸四個子系統(tǒng)，對與自己相關(guān)部分進行管理，從而實現(xiàn)各個子系統(tǒng)功能地整合與協(xié)作，以實現(xiàn)對整個一卡通系統(tǒng)地綜合和有效管理.關(guān)鍵字：一卡通管理信息系統(tǒng)流程圖1.前言1-1作業(yè)背景社會信息化地蓬勃發(fā)展，校園地管理也進入了一個信息化得時代，先進地管理信息系統(tǒng)成為建設世紀一流大學地重要標志.在國內(nèi)信息化建設進程地加速地今天，高校管理者要學會思考如何使學?，F(xiàn)有資源得到高效

7、、合理地應用，使教育信息化帶動教育地現(xiàn)代化，將教育與信息技術(shù)真正地融合,提高教案質(zhì)量和教案效率,提高學校聲譽，提升學校地競爭力.數(shù)字化校園將是今后校園建設地發(fā)展趨勢和必然.數(shù)字化校園建設地實質(zhì)就是學校地管理部門通過信息化手段,實現(xiàn)對各種資源地有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源地有效配置和充分利用，從而提高各種管理工作地效率和效益.而建設“校園一卡通系統(tǒng)”是實現(xiàn)數(shù)字化校園地有效途徑.隨著我國大學擴招，大學生地人數(shù)呈逐漸上升趨勢.學生人數(shù)地眾多使得現(xiàn)今大學校園地管理難度越來越高，學校對一款能夠?qū)崿F(xiàn)科學有效地一體化管理地系統(tǒng)軟件地需求越來越緊迫.在這個背景下，校園一卡通管理系統(tǒng)應運而生.我們在校園一卡通

8、管理系統(tǒng)設計上地目標很明確，就是要通過將學生日常地圖書館閱覽室以及飲食消費看病取藥等等這些日常學習生活集中到一卡通管理系統(tǒng)中去來使得學?？梢詫W生地各種日?；顒舆M行統(tǒng)一地管理.我們將嚴格地按照同學們在校園中地日常生活習慣來開發(fā)，充分考慮到學校地客觀情況，提供現(xiàn)代地，科學地，符合學校規(guī)范地管理模式與管理思想，并為學校地管理水平帶上新地臺階.1.2選題說明1.2.1 選題背景目前，大部分高校已經(jīng)建成了許多現(xiàn)代化地管理信息系統(tǒng)，如:財務管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)和食堂售飯系統(tǒng)等.但這些系統(tǒng)大部分都是單獨建設，沒有統(tǒng)一地規(guī)劃,存在著數(shù)據(jù)重復錄入，數(shù)據(jù)不能共享等問題.通過“校園一卡通系統(tǒng)”工程地建設，將使學

9、校地原有業(yè)務和管理體系相對獨立地現(xiàn)象得到有效整合，減少資源浪費和重復建設,達到業(yè)務流程重組地目地。將有效促進學校數(shù)字化校園建設地進程.伴隨著智能技術(shù)地高速發(fā)展和計算機應用地普遍推廣，在校園信息管理中引入一卡通正逐步成為一種趨勢.1.2.2 現(xiàn)狀雖然一卡通系統(tǒng)發(fā)展較快，但各大學在校園卡應用系統(tǒng)管理上存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：由于卡應用地快速發(fā)展，校內(nèi)各單位逐步建立起自己地卡應用系統(tǒng)，造成了目前學生身上持有多張卡.校園網(wǎng)建立較晚，使學校各單位管理不能統(tǒng)一.目前，各大學校園網(wǎng)地建成投入使用，為校園一卡通系統(tǒng)地建立提供應用平臺，射頻卡應用系統(tǒng)地日漸成熟為校園一卡通系統(tǒng)地建立提供了技術(shù)保障，

10、校園內(nèi)實現(xiàn)一卡通管理己成為校園管理發(fā)展地必然趨勢.“校園一卡通信息網(wǎng)絡管理系統(tǒng)”就是針對各大學及各大中專、中小學等專業(yè)學校地管理設計地，該系統(tǒng)綜合先進地射頻卡技術(shù)及網(wǎng)絡通訊技術(shù)，真正實現(xiàn)校園一卡通管理.1.2.3 問題提出目前各大學校園卡一卡通應用系統(tǒng)管理還存在幾個主要地問題，例舉如下：1、信息地及時性、準確性差.雖然各個高校大多都有自己地校園卡，應用也較為廣泛.但是還不能實現(xiàn)學生對自己校園卡地應用進行實時信息管理與分析.2、校園卡地應用還沒覆蓋到高校地每個角落，有地部門還存在著自身發(fā)放地各種會員卡等，不能實現(xiàn)一卡通校園.3、信息分散、共享性差.每個人地時間精力是有限地，大量地信息資源分散在不

11、同地部門手中，難于共享和發(fā)揮作用.1.2.4 問題分析表1-1:問題緊急嚴重情況分析表:問題緊急性嚴重性解決性信息及時性、準確性差緊急嚴重優(yōu)先解決不能實現(xiàn)一卡通校園緊急比較嚴重首先解決信息分散、共享性差比較緊急比較嚴重基本解決針對以上問題，我們小組決定對已經(jīng)存在地系統(tǒng)進一步優(yōu)化，實現(xiàn)以下目標:1、讓校園卡在校園內(nèi)暢通無阻，一卡通全校一卡通用、一卡多用2、信息及時準確地傳輸，讓各個用戶實時有效管理信息3、實現(xiàn)信息共享，各部門間共享信息、協(xié)作配合、共同管理.1.2.5 思路與目標1、基本思路L實現(xiàn)一卡走遍校園，一卡通用、一卡多用用射頻卡代替學校目前使用地學生證、借書證、和食堂就餐券、證件、計算機房

12、地機時票等，實現(xiàn)學生只要帶一張卡即可在校內(nèi)食堂、洗浴中心、等收費場所消費；也可以去圖書館查閱資料、借閱書籍；去機房上機等.從根本上實現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”地設想.實現(xiàn)全校各類數(shù)據(jù)地統(tǒng)一性和規(guī)范性；提高學校地現(xiàn)代化管理水平.設計上追求先進，注重實用、科學、經(jīng)濟及合理性；力求系統(tǒng)地安全、簡捷、功能齊全；充分考慮系統(tǒng)地可擴展、可維護.1.2.6 "通應用范圍學生管理：信息修改查詢?nèi)耸绿帲簩W生信息管理圖書館：圖書借還信息管理財務處：消費情況管理2、作業(yè)目標學校方面：可以有效地對學校和學生進行管理，集身份認證、校內(nèi)消費、校務某些方面地管理為一體.節(jié)約成本，提高管理效率.學生方面：每個學生一張

13、卡，此卡集借書卡、消費卡、飯卡于一體，代表持卡人地身份，在卡上可自由充值和消費，在校園內(nèi)做到一卡通用.安全性高，方便學生攜帶.1-3工作業(yè)績(1)小組主要工作校園一卡通系統(tǒng)背景與現(xiàn)狀分析、問題分析、可行性分析、需求分析、業(yè)務流程分析、數(shù)據(jù)流程分析、系統(tǒng)設計與實現(xiàn).(2)主要收獲熟練并掌握了管理信息系統(tǒng)分析與設計方法.(3)小組分工選題：小組討論需求分析：石傳敏可行性分析：鮑建磊、石傳敏校園一卡通系統(tǒng)需要實現(xiàn)特點：鮑春磊系統(tǒng)分析需求分析：鮑在磊業(yè)務流程圖分析：牟成香、石傳敏數(shù)據(jù)流程圖分析：牟成香、石傳敏數(shù)據(jù)字典：鮑建磊代碼設計：石傳敏數(shù)據(jù)庫設計：牟成香輸入輸出設計：牟成香總結(jié)、排版、整理：牟成香

14、(4)自我評定優(yōu)良中及格不及格2 .可行性研究2.1 可行性研究地前提設計目標1 .能夠?qū)崿F(xiàn)用戶登錄2 .能夠認證登錄地用戶a）學生b）圖書館管理員c）財務中心d）一卡通管理中心3 .系統(tǒng)信息管理a）學生個人1、學生校內(nèi)消費記錄2、學生個人信息管理3、學生圖書借閱信息b）圖書館管理部門學生圖書借閱信息管理c）財務處校內(nèi)消費管理d）一卡通管理中心學生信息更變，信息管理、學生校園卡掛失2.2 技術(shù)可行性C和SQL數(shù)據(jù)庫這兩個開發(fā)工具到現(xiàn)在己經(jīng)運用了很多年了，它們地技術(shù)到現(xiàn)在已經(jīng)相當成熟.本系統(tǒng)所要設計地功能難度不大，加上有指導老師地指導和查找相關(guān)參考文獻，各功能模塊在技術(shù)上完全是可以地實現(xiàn).就開發(fā)

15、地實際情況來看，技術(shù)上是可行地.2.3 經(jīng)濟可行性一卡通在一定方面體現(xiàn)了學校地形象，體現(xiàn)了學校地人性化教育.有效地節(jié)約了人員成本，減少了管理工作，提高了學校地管理水平.節(jié)約了人員編制費用和辦證工本費用，大大提高了各方面地效率.本系統(tǒng)所需要地硬件和軟件都是目前廣泛使用地，如軟件件運行環(huán)境wmdows98以上系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫SQLServe12000、編程語言等等，都可以通過網(wǎng)上、圖書館等各種渠道得到，不需要再花費大量地資金去購買高成本地設備，大大提高了在設計過程中地工作效率，且投入使用后，便于后期工作地維護，因此，本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行地.2.4 管理可行性校園一卡通在一些管理上可以實現(xiàn)自助式管理，有

16、地甚至是可以24小時開放而無須管理人員.有效地節(jié)約了人員成本，減少了管理工作，提高了學校地管理水平.2.5 可行性研究結(jié)論建立先進地管理系統(tǒng)是實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化地必由之路.而一卡通地技術(shù)推廣和運用，是推進高校信息化地重要舉措.校園一卡通有效地緩解了學校地校務管理和后勤服務地繁重工作，提高了學校地管理水平、提高了后勤地服務質(zhì)量.現(xiàn)今，已有很多學校已經(jīng)投入和使用了校園一卡通，校園一卡通系統(tǒng)必將成為高校信息化地必然趨勢.3 .系統(tǒng)分析3校園核通系統(tǒng)需要實現(xiàn)特點3.1.1 整體性系統(tǒng)開發(fā)地整體性包括兩方面地含義，一是一卡通管理系統(tǒng)內(nèi)部地整體性，對系統(tǒng)開發(fā)地各階段，各局部地任務要從其整體中地

17、地位去加以認真考慮，按照系統(tǒng)工程地方法，細致分析系統(tǒng)中各子系統(tǒng)、各模塊之間銜接關(guān)系.二是一卡通管理系統(tǒng)作為校園地一個子系統(tǒng)，它必須服從全校地數(shù)字化建設需要，并處理好與其它子系統(tǒng)之間地連接關(guān)系，使其真正成為校園數(shù)字化建設中完整大系統(tǒng)中地一員.3.1.2 先進性充分考慮信息化社會迅猛發(fā)展地趨勢，在技術(shù)上設計超前，所采用地技術(shù)和設備能保證校園一卡通管理系統(tǒng)建成先進地、現(xiàn)代化地管理系統(tǒng).一卡通管理系統(tǒng)應該具有技術(shù)先進性，要充分吸取和正確應用別人開發(fā)管理信息系統(tǒng)所采用地先進技術(shù)，在軟、硬件地配置、系統(tǒng)功能、開發(fā)技術(shù)和管理方法等方面，都要具有先進水平.313實用性校園一卡通系統(tǒng)充分強調(diào)了系統(tǒng)地實用性，各個

18、應用子系統(tǒng)都是從實際應用中出發(fā)開發(fā)，符合各應用點地實際操作情況，應用流程情況，是以用戶為中心地一卡通應用系統(tǒng).校園一卡通系統(tǒng)地應用范圍應該覆蓋每一個校區(qū).在各個校區(qū)內(nèi)，所有涉及消費地網(wǎng)點，一卡通均可使用.在圖書館，一卡通同樣可以使用.3.1.4 經(jīng)濟性在系統(tǒng)地設計過程中，充分考慮到經(jīng)濟方面地因素.一是要考慮采用主機、網(wǎng)絡設備等地性能價格比，尤其在網(wǎng)絡設計中，采用不同地方案，可以達到同樣地效果，而投資卻大不相同，所以要選擇性能價格比最優(yōu)地方案.二是考慮系統(tǒng)地運行和維護費用，保證系統(tǒng)地實施和維護，擁有豐富地維護經(jīng)驗和快速地響應速度.32需求分析校園一卡通需求分析具體表現(xiàn)以及需要解決地問題主要有以下

19、幾個方面：3.2.1個人信息管理實現(xiàn)學生對學生自己信息地高效管理，如消費情況查詢、借閱情況查詢等.且讓校園卡持有者對自身地重要信息進行查詢和修改，例如密碼修改、聯(lián)系方式修改等，更加方便、快捷、有效地管理自己地信息.322人事處信息管理實現(xiàn)學校人事處對學生信息地管理，人事處按照實際需要對學生地信息進行必要地修改和添加，如姓名、聯(lián)系方式、性別、專業(yè)等信息地變更；學生畢業(yè)、學生入學時地信息變化，實時有效地掌握學生必要信息，進行有效地管理與監(jiān)控.3.2.3圖書館信息管理實現(xiàn)圖書館對學生借書還書情況地信息管理，主要包括：借閱學生學號，借閱人姓名、借閱書籍編號、借閱書目、借閱日期（默認當天）、歸還日期（默

20、認間隔一個月），再將借還書信息進行信息更新，實時有效地管理借還書情況，對圖書館地高效管理做好必要地基礎.324財務管理實現(xiàn)卡資金管理問題，如：卡地充值，卡地消費管理.如何實現(xiàn)學校內(nèi)部食堂、超市等校園消費地各個領(lǐng)域，全面實現(xiàn)“以卡代幣”地各種消費問題.如何實現(xiàn)學校地各種服務設施與教案資源科學以及綜合財務資金使用管理地效率問題.3. 3系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)分析3.4業(yè)務流程圖及業(yè)務流程分析業(yè)務處理單位業(yè)務處理描述表格制作傳遞圖4-2業(yè)務流程符號說明3.4.1 學生個人信息管理業(yè)務流程圖分析實現(xiàn)學生對學生自己信息地高效管理，如消費情況查詢、借閱情況查詢等.且讓校園卡持有者對自身地重要信息進行查詢和修改，例如

21、密碼修改、聯(lián)系方式修改等,更加方便、快捷、有效地管理自己地信息.圖4-3學生個人信息管理業(yè)務流程圖3.4.2 人事處業(yè)務流程圖分析實現(xiàn)學校校園卡管理中心對學生信息地管理，人事處按照實際需要對學生地信息進行必要地修改和添加，如姓名、聯(lián)系方式、性別、專業(yè)等信息地變更；學生畢業(yè)、學生入學時地信息變化，實時有效地掌握學生必要信息，進行有效地管理與監(jiān)控.人事處圖4-4校園卡管理中心業(yè)務流程圖343圖書管理信息業(yè)務流程分析實現(xiàn)圖書館對學生借書還書情況地信息管理，主要包括：借閱學生學號，借閱人姓名、借閱書籍編號、借閱書目、借閱日期、歸還日期，再將借還書信息進行信息更新，實時有效地管理借還書情況，對圖書館地高

22、效管理做好必要地基礎.對圖書損壞遺失和逾期歸還進行罰款處理.佟I4-3圖書管理業(yè)務流程圖3.4.4財務中心管理業(yè)務流程分析現(xiàn)卡資金管理問題，如：卡地充值，卡地消費管理.如何實現(xiàn)學校內(nèi)部食堂、超市等校園消費地各個領(lǐng)域，全面實現(xiàn)“以卡代幣”地各種消費問題.如何實現(xiàn)學校地各種服務設施與教案資源科學以及綜合財務資金使用管理地效率問題.圖4-4財務處管理業(yè)務流程圖3.5數(shù)據(jù)流程分析第一層數(shù)據(jù)流程圖學生校園卡信息處理財務處圖書館人事處圖4-5頂層數(shù)據(jù)流程圖第二層數(shù)據(jù)流程圖圖書館生息更發(fā)學信交里.P1個人信息處理圖4-6第二層數(shù)據(jù)流程圖第三層數(shù)據(jù)流程圖P1.1P1.5入學注銷個人信息查詢P1.6學生P1.2

23、校團卡使用說明.P1.4領(lǐng)卡登陸校園網(wǎng)認證,蚓認證-P1.3掛失認正成力圖書借閱信息查詢P1.7消玄信息查詢P1.8信息修改圖4-7個人信息處理流程圖借閱信息P2.2圖書借閱D1學生信息P2.5圖書遺失損壞處理圖書管理員P2.6續(xù)借信息逾期歸還處理P2.4圖書續(xù)借D1學生信息圖書借閱信息圖4-8圖書管理數(shù)據(jù)流程圖P3.1超市消費超市P3.2消費單P3.5學生餐飲消費財務處理學生食堂P3.3消費財務報表校車消費校車P3.4充值單充值圖4-9消費處理流程圖P4.1信息修改學生信息畢業(yè)生信新生信息P4.2信息刪除>D1學生信息P4.3信息添加圖4-10學生信息變更流程圖3.6數(shù)據(jù)字典3.6.1

24、數(shù)據(jù)項定義表4-1數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號：1001數(shù)據(jù)項名稱卡號別名無簡述卡號是每張校園卡地唯一標識類型及寬度字符型6位取值范圍“00000”“99999”表4-2數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1002數(shù)據(jù)項名稱持卡者姓名別名學生姓名簡述校園卡上學生地姓名類型及寬度字符型10位取值范圍無表4-3數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1003數(shù)據(jù)項名稱學號別名無簡述學生在校地編號，以識別學生地身份類型及寬度字符型8位取值范圍“0000000''"9999999”表4-4數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1004數(shù)據(jù)項名稱學院名稱別名無簡述學生所在地學院名稱類型及寬度

25、字符型20位取值范圍無表4-5數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1005數(shù)據(jù)項名稱班級別名無簡述學生所在地班級地班號類型及寬度字符型，16位取值范圍無表4-6數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1006數(shù)據(jù)項名稱消費額別名無簡述每一次刷卡地消費金額類型及寬度字符型6位取值范圍“00000”“99999”表4-7數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1007數(shù)據(jù)項名稱余額別名無簡述消費者卡中所剩地金錢數(shù)量類型及寬度字符型，6位取值范圍“000000”“999999”表4-8數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1008數(shù)據(jù)項名稱書本名稱別名無簡述學生借閱地書本地名稱類型及寬度字符型10位取值范圍無數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項

26、編號1009數(shù)據(jù)項名稱借書數(shù)量別名無簡述學生借閱書本地數(shù)量類型及寬度字符型6位取值范圍“0""4"表4-9數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1010數(shù)據(jù)項名稱借書日期別名無簡述表明學生借書地日期類型及寬度日期型8位取值范圍無表4-10數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1011數(shù)據(jù)項名稱還書日期別名無簡述表明學生還書地日期類型及寬度日期型8位取值范圍無表4-11數(shù)據(jù)項定義表數(shù)據(jù)項定義數(shù)據(jù)項編號1012數(shù)據(jù)項名稱消費日期別名無簡述表明消費者消費地日期類型及寬度日期型8位取值范圍無3.6.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義表4-12數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編號2001數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱校園

27、卡簡述是消費者用來使用付款地工具卡，它記錄了包括它本身以及持卡者地一些信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成1001；1002；1003；1004：1006；1007；表4-13數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編號2002數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱學生簡述持卡人，是消費和各項活動地主體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成1002；1003；1004：1005；表4-13數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編號2003數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱消費情況簡述消費者地消費總體情況，用于各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成1001：1006；10012363數(shù)據(jù)流表4-14數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3001數(shù)據(jù)流名稱個人基本信息簡述學生地個人基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源學生數(shù)據(jù)流去向P1數(shù)據(jù)流組成

28、學生姓名+學號十學院十班級數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-15數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3002數(shù)據(jù)流名稱圖書借閱信息簡述學生地個人圖書借閱基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源圖書館數(shù)據(jù)流去向P3數(shù)據(jù)流組成學生姓名+學號十學院十班級十圖書名稱十借閱數(shù)量+借書日期十還書日期數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-16數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3003數(shù)據(jù)流名稱學生消費信息簡述學生地個人消費基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源財務處數(shù)據(jù)流去向P4數(shù)據(jù)流組成學生姓名+學號十學院十班級十消費額十余額數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-17數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3004數(shù)據(jù)流名稱學生信息變更表簡述學生地個人信息地變更情況數(shù)據(jù)流來源人事處數(shù)據(jù)流去向P2

29、數(shù)據(jù)流組成學生姓名+學號十學院十班級數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-18數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3005數(shù)據(jù)流名稱入學指南簡述入學時地程序及注意事項數(shù)據(jù)流來源學生數(shù)據(jù)流去向P1.2數(shù)據(jù)流組成入學信息數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-19數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3006數(shù)據(jù)流名稱校園卡使用說明簡述指導學生怎么使用校園卡數(shù)據(jù)流來源P1.2數(shù)據(jù)流去向P1.4數(shù)據(jù)流組成校園卡使用指南數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機數(shù)據(jù)流表4-20數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3007數(shù)據(jù)流名稱學生基本信息簡述學生地個人基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源圖書管理員數(shù)據(jù)流去向P2.1數(shù)據(jù)流組成學生姓名+學號十學院十班級數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-21

30、數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3008數(shù)據(jù)流名稱借閱信息簡述學生地個人借閱書籍基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源P2.1數(shù)據(jù)流去向P2.2數(shù)據(jù)流組成借書數(shù)量十書籍名稱十借書日期數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-21數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3009數(shù)據(jù)流名稱歸還信息簡述學生地個人歸還書籍基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源P2.1數(shù)據(jù)流去向P2.3數(shù)據(jù)流組成借書數(shù)量十書籍名稱+還書日期數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-22數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3010數(shù)據(jù)流名稱續(xù)借信息簡述學生地個人續(xù)借書籍基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源P2.1數(shù)據(jù)流去向P2.4數(shù)據(jù)流組成借書數(shù)量十書籍名稱十借書日期十還書日期數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-23數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流

31、數(shù)據(jù)流編號3011數(shù)據(jù)流名稱消費單簡述學生地個人消費基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源P3.1P3.2P3.3數(shù)據(jù)流去向P3.5數(shù)據(jù)流組成消費額十消費日期數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-24數(shù)據(jù)流表-數(shù)據(jù)流編號3012數(shù)據(jù)流名稱充值單簡述學生地充值基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源P3.14數(shù)據(jù)流去向P3.5數(shù)據(jù)流組成充值金額+充值日期數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-25數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3013數(shù)據(jù)流名稱畢業(yè)生信息簡述畢業(yè)生地個人基本信息詳情數(shù)據(jù)流來源人事處數(shù)據(jù)流去向P4.2數(shù)據(jù)流組成學生姓名+學號十學院+班級數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-26數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3014數(shù)據(jù)流名稱新生信息簡述新生生地個人基本

32、信息詳情數(shù)據(jù)流來源人事處數(shù)據(jù)流去向P4.3數(shù)據(jù)流組成學生姓名+學號十學院+班級數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-27數(shù)據(jù)流表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流編號3015數(shù)據(jù)流名稱付款單簡述付款地信息詳情，數(shù)據(jù)流來源P3.5數(shù)據(jù)流去向超市，學生食堂，校車數(shù)據(jù)流組成消費日期+金額數(shù)據(jù)流量隨機高峰流量隨機表4-28邏輯處理表364處理邏輯邏輯處理處理邏輯編號P處理邏輯名稱校園卡信息處理簡述對學生校園卡中包含地信息地一些處理輸出地數(shù)據(jù)流學生校園卡中包含地基本信息處理頻率隨機表4-29邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P1處理邏輯名稱個人信息處理簡述對學生個人信息地一些處理輸出地數(shù)據(jù)流學生個人地基本信息處理頻率隨機邏輯處理處理邏輯

33、編號P2處理邏輯名稱人事處理簡述對學生校園卡地中地變更信息地一些處理輸出地數(shù)據(jù)流變更后地學生校園卡中包含地信息處理頻率隨機表4-30邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P3處理邏輯名稱圖書館信息處理簡述對學生校園卡地中關(guān)于圖書館地信息地一些處理輸出地數(shù)據(jù)流學生地圖書館地信息處理頻率隨機表4-31邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P4處理邏輯名稱消費處理簡述對學生消費情況地處理輸出地數(shù)據(jù)流學生地消費情況處理頻率隨機表4-32邏輯處理邏輯處理處理邏輯編號P1.1處理邏輯名稱注銷簡述學生畢業(yè)將校園卡注銷輸出地數(shù)據(jù)流無處理頻率隨機表4-33邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P1.2處理邏輯名稱領(lǐng)卡簡述新生入校時領(lǐng)取

34、校園卡并根據(jù)校園卡使用說明學會使用校園卡輸出地數(shù)據(jù)流無處理頻率隨機表4-34邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P1.3處理邏輯名稱掛失簡述校園卡丟失后地一種補救措施輸出地數(shù)據(jù)流無處理頻率隨機表4-35邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P1.4處理邏輯名稱登錄校園網(wǎng)簡述登錄校園卡查詢相關(guān)信息輸出地數(shù)據(jù)流認證信息處理頻率隨機表4-36邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P1.5處理邏輯名稱個人信息查詢簡述查詢學生地個人信息查詢輸出地數(shù)據(jù)流學生個人信息處理頻率隨機表4-37邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P1.6處理邏輯名稱圖書借閱信息查詢簡述查詢學生地圖書借閱地相關(guān)查詢輸出地數(shù)據(jù)流圖書借閱相關(guān)信息處理頻率隨機表4

35、-38邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P1.7處理邏輯名稱消費信息查詢簡述查詢消費信息輸出地數(shù)據(jù)流學生消費信息處理頻率隨機表4-39邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P1.8處理邏輯名稱信息修改簡述更改補充信息等輸出地數(shù)據(jù)流修改后地信息處理頻率隨機表4-40邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P2.1處理邏輯名稱身份認證簡述對學生地身份進行認證輸出地數(shù)據(jù)流認證結(jié)果處理頻率隨機表4-41邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P2.2處理邏輯名稱圖書借閱簡述用校園卡借閱圖書并顯示相關(guān)借閱信息輸出地數(shù)據(jù)流圖書借閱相關(guān)信息處理頻率隨機表4-42邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P2.3處理邏輯名稱圖書歸還簡述圖書歸還地相關(guān)信

36、息輸出地數(shù)據(jù)流圖書歸還地相關(guān)信息處理頻率隨機表4-43邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P2.4處理邏輯名稱圖書續(xù)借簡述用校園卡網(wǎng)上續(xù)借圖書并查詢續(xù)借相關(guān)信息輸出地數(shù)據(jù)流圖書續(xù)借地相關(guān)信息處理頻率隨機表4-44邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P2.5處理邏輯名稱圖書遺失損壞處理簡述對圖書地遺失損壞進行處理輸出地數(shù)據(jù)流圖書地遺失損壞地相關(guān)處理信息處理頻率隨機表4-45邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P2.6處理邏輯名稱逾期歸還處理簡述對圖書逾期歸還進行處理輸出地數(shù)據(jù)流圖書逾期歸還地相關(guān)處理信息處理頻率隨機表4-46邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P3.1處理邏輯名稱超市消費簡述學生在超市進行消費輸出地數(shù)據(jù)

37、流消費單處理頻率隨機表4-47邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P3.2處理邏輯名稱餐飲消費簡述學生在餐飲方面進行消費輸出地數(shù)據(jù)流消費單處理頻率隨機表4-48邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P3.3處理邏輯名稱校車消費簡述學生進行校車消費輸出地數(shù)據(jù)流消費單處理頻率隨機表4-49邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P3.5處理邏輯名稱財務處理簡述財務部門對消費情況進行匯總處理輸出地數(shù)據(jù)流財務報表處理頻率隨機表4-50邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P4.1處理邏輯名稱信息修改簡述對學生地信息進行修改輸出地數(shù)據(jù)流修改后地學生信息處理頻率隨機表4-51邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P4.2處理邏輯名稱信息刪除簡述

38、刪除某些信息，主要是刪除畢業(yè)生信息輸出地數(shù)據(jù)流刪除后地學生信息處理頻率隨機表4-52邏輯處理表邏輯處理處理邏輯編號P4.3處理邏輯名稱信息添加簡述添加學生信息，主要是新生信息輸出地數(shù)據(jù)流添加后地學生信息處理頻率隨機3.6.5數(shù)據(jù)存儲表4-53數(shù)據(jù)存儲表數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲編號D1數(shù)據(jù)存儲名稱學生信息簡述學生地基本信息數(shù)據(jù)存儲組成校園卡號十姓名+班級十學號+余額+借閱書本名稱十借書日期十還書日期相關(guān)聯(lián)地處理Pl,P2,P3,P4,P1.5,Pl.6,Pl.7,Pl.8,P2.1,P4.1,P4.2,P4.3,表4-54數(shù)據(jù)存儲表數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲編號D2數(shù)據(jù)存儲名稱圖書借閱信息簡述圖書借閱地基本信息數(shù)

39、據(jù)存儲組成校園卡號十姓名十班級十學號借閱書本名稱十借書日期十還書日期相關(guān)聯(lián)地處理P2.6表4-55數(shù)據(jù)存儲表數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲編號D3數(shù)據(jù)存儲名稱財務信息簡述財務部進行財務處理產(chǎn)生相關(guān)信息數(shù)據(jù)存儲組成校園卡號十姓名學號十學院十余額十消費金額相關(guān)聯(lián)地處理P3.53.6.6外部實體表4-56外部實體定義表外部實體外部實體編號4001外部實體名稱學生簡述學校地主體，在學校充當各種活動地主體輸入數(shù)據(jù)流無輸出數(shù)據(jù)流3001（個人基本信息）3005（入學指南）表4-57外部實體定義表外部實體外部實體編號4002外部實體名稱圖書館簡述學校藏書地地方并進行圖書借閱等相關(guān)活動輸入數(shù)據(jù)流無輸出數(shù)據(jù)流3-002（圖書

40、借閱信息表4-58外部實體定義表外部實體外部實體編號4003外部實體名稱財務處簡述進行學校財務處理活動輸入數(shù)據(jù)流無輸出數(shù)據(jù)流3003（學生消費信息）表4-59外部實體定義表外部實體外部實體編號4004外部實體名稱人事處簡述人員相關(guān)活動地處理及信息地變更輸入數(shù)據(jù)流無輸出數(shù)據(jù)流3004（學生信息變更表），3013（畢業(yè)生信息），3014（新生信息）表4-60外部實體定義表外部實體外部實體編號4005外部實體名稱圖書管理員簡述幫助進行圖書借閱等相關(guān)圖書管理活動地人員輸入數(shù)據(jù)流無輸出數(shù)據(jù)流3007（學生信息）表4-61外部實體定義表外部實體外部實體編號4006外部實體名稱超市簡述從事零售業(yè)地大型場所輸

41、入數(shù)據(jù)流30015（付款單）輸出數(shù)據(jù)流無表4-62外部實體定義表外部實體外部實體編號4007外部實體名稱學生食堂簡述給學生提供食物及就餐地場所輸入數(shù)據(jù)流30015（付款單）輸出數(shù)據(jù)流無表4-63外部實體定義表外部實體外部實體編號4008外部實體名稱校車簡述用來裝載學生及老師地學校車輛輸入數(shù)據(jù)流30015（付款單）輸出數(shù)據(jù)流無4.系統(tǒng)設計4.1 系統(tǒng)邏輯設計這是一個集合了學生管理、人事處管理、圖書館管理、財務處管理四個模塊地綜合管理系統(tǒng).學生模塊主要是學生對自身基本信息地修改和查詢；人事處模塊主要是對學生信息地高權(quán)限管理；圖書館是對圖書借還信息管理；財務處對消費信息進行管理、處理掛失等.通過分別

42、對這四個模塊功能地實現(xiàn)，實現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)在整個校園內(nèi)地基本覆蓋和管理，提高學生各項信息管理地效率.4.2 代碼設計代碼是用來表征客觀事物實體類型與屬性地一個或一組易于計算機識別和處理地特定符號，它可以是字符、數(shù)字、某些特殊符號或它們地組合.代碼設計就是要把系統(tǒng)中要處理地事物用特定地代碼來描述，便于計算機系統(tǒng)識別、處理，便于數(shù)據(jù)地共享，提高用戶使用數(shù)據(jù)地效率.代碼設計原則、方法及步驟4.2.1 代碼設計原則（1）標準化、系統(tǒng)化標準化、系統(tǒng)化地代碼具有適合計算機處理，便于實現(xiàn)，提高處理速度等優(yōu)點.凡已制定了統(tǒng)一標準代碼地，均應采用標準代碼形式.（2）惟一性：設計代碼代表地實體或?qū)傩晕┮?（3）統(tǒng)

43、一性、直觀性、邏輯性具備這些特點地代碼便于記憶，且有助于減少錯誤.（4）可擴展性既代碼設計要預留足夠位置，便于增加實體時，可直接在原代碼系統(tǒng)中進行擴充，而不必改變原編碼結(jié)構(gòu).（5）代碼設計要在邏輯上能滿足用戶要求，在結(jié)構(gòu)上與處理方法相一致.（6）簡短性：避免使用易錯字符、易混淆字符.4.2.2 代碼設計方法（1）順序編碼法：順序編碼法通常是將編碼對象按一定順序排列，然后對其依次編號，所得地編碼為順序碼.例如，01表示數(shù)學系，02表示物理系，03表示哲學系（2）重復編碼法：這種方法直接采用編碼對象原人工系統(tǒng)中地編號和編碼對象地某種特征作為代碼.（3）分組編碼：分組編碼法將數(shù)據(jù)項按一定順序分組以表

44、示不同類型，并以兩個具有特定含義地碼地組合來表示某一實體，例如，餐位號碼：A座301.通常分組編碼法都在每組留有備用碼，以便擴充.（4）字母編碼法（5）按位編碼法，按位編碼法將編碼地每一位表示一定地含義.使用此方法所得編碼為區(qū)間碼.（6）十進制編碼法（7）專用編碼法（8）組合編碼法4.2.3 代碼設計步躲（1）確定代碼編制目地.（2）確定編碼對象，包括已在使用地代碼對象.（3）確定代碼使用場合和使用期限.（4）分析編碼對象地使用要求.如使用頻率、變更周期、輸出要求等.（5）確定具體編碼方法，考慮是否采用檢驗位.（6）針對每種代碼編寫代碼設計書.（7）將總代碼設計書歸類編寫代碼薄，并規(guī)定代碼管理

45、制度.4.2.4 代碼地功能1它為事物提供一個概要而不含糊地認定，便于數(shù)據(jù)地存儲和檢索.代碼縮短了事物地名稱，無論是記錄、記憶還是存儲，都可以節(jié)省時間和空間.2.使用代碼可以提高處理地效率和精度.按代碼對事物進行排序、累計或按某種規(guī)定算法進行統(tǒng)計分析，可以十分迅速.3代碼提高了數(shù)據(jù)地全局一致性.這樣，對同一事物，即使在不同場合有不同地叫法，都可以通過編碼統(tǒng)一起來，提高了系統(tǒng)地整體性，減少了因數(shù)據(jù)不一致而造成地錯誤.4代碼是人和計算機地共同語言，是兩者交換信息地工具.在手工處理系統(tǒng)中，許多數(shù)據(jù)如零件號、設備號、圖號等早已使用代碼.為了給尚無代碼地數(shù)據(jù)項編碼，為了統(tǒng)一和改進原有代碼，使之適應計算機

46、處理地要求，在建立新系統(tǒng)時，必須對整個系統(tǒng)進行代碼設計.現(xiàn)代化企業(yè)地編碼系統(tǒng)已由簡單地結(jié)構(gòu)發(fā)展成為十分復雜地系統(tǒng).為了有效地推動計算機應用和防止標準化工作走彎路，我國十分重視制訂統(tǒng)一編碼標準地問題，并己公布了GB2260-80中華人民共和國行政區(qū)劃代碼、GB1988-80信息處理交換地七位編碼字符集等一系列國家標準編碼，在系統(tǒng)設計時要認真查閱國家和部門已經(jīng)頒布地各類標準.4.2.5 注意地問題(1)設計地代碼在邏輯上必須能滿足用戶地需要，在結(jié)構(gòu)上應當與處理地方法相一致.例如，在設計用于統(tǒng)計地代碼時，為了提高處理速度，往往使之能夠在不需調(diào)出有關(guān)數(shù)據(jù)文件地情況下，直接根據(jù)代碼地結(jié)構(gòu)進行統(tǒng)計.(2)

47、一個代碼應惟一標志它所代表地事物或?qū)傩?(3)代碼設計時，要預留足夠地位置，以適應不斷變化地需要.否則，在短時間內(nèi)，隨便改變編碼結(jié)構(gòu)對設計工作來說是一種嚴重浪費.一般來說，代愈短，分類、準備、存儲和傳送地開銷愈低。代碼愈長，對數(shù)據(jù)檢索、統(tǒng)計分析和滿足多樣化地處理要求就愈好.但編碼太長，留空太多，多年用不上，也是一種浪費.(4)代碼要系統(tǒng)化，代碼地編制應盡量標準化，盡量使代碼結(jié)構(gòu)對事物地表示具有實際意義，以便于理解及交流.(5)要注意避免引起誤解，不要使用易于混淆地字符.如0、2、1、S、V與0、2、1、5、U易混。不要把空格作代碼。要使用乃小時制表示時間等.要注意盡量采用不易出錯地代碼結(jié)構(gòu)，例如字母-字母-數(shù)字