教學(xué)指導(dǎo)書教學(xué)大綱第二版

1、C+程序設(shè)計(jì)教學(xué)大綱課程名稱：C+程序設(shè)計(jì)英文名稱： F un dame ntal course of C+Programmi ng面向?qū)I(yè)：對計(jì)算機(jī)要求較高的理工科專業(yè)授課學(xué)時(shí)48 ;習(xí)題課8_ ;實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)_56 (含課外24)；課程學(xué)分：一4_;一、課程的性質(zhì)與目的程序設(shè)計(jì)課程是大學(xué)生的通識(shí)教育課程，包括面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)及最基本的數(shù)據(jù) 結(jié)構(gòu)和軟件工程的知識(shí)。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的面向?qū)ο蟮木幊棠芰?，也鍛煉大學(xué)生的 邏輯思維能力，為大學(xué)生將來結(jié)合其專業(yè)應(yīng)用計(jì)算機(jī)編程打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。本課 程選用面向?qū)ο蟮?C+語言作為教學(xué)語言。本課程的先修課程是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。C+課程設(shè)計(jì)是本課程的組成部分，

2、在短學(xué)期進(jìn)行，因單獨(dú)成課大綱另立，軟件工程的知識(shí)安排在課程設(shè)計(jì)中。本大綱僅為基 礎(chǔ)教學(xué)部分的大綱。二、教學(xué)內(nèi)容與要求本課程教學(xué)分為兩階段進(jìn)行，分別在兩個(gè)學(xué)期實(shí)施， 學(xué)時(shí)分配為授課24+24,習(xí)題課4+4，上機(jī)實(shí)驗(yàn)28+28學(xué)時(shí)?？偵蠙C(jī)時(shí)間含課外上機(jī)24學(xué)時(shí)。第一階段：1. C+基礎(chǔ)知識(shí)(1) 初識(shí)C+程序；(2) 了解類型潛在的面向?qū)ο蟮奶匦砸灰恢导c操作集的封裝(3) 掌握基本數(shù)據(jù)類型和運(yùn)算：關(guān)鍵字與標(biāo)識(shí)符，基本數(shù)據(jù)類型，數(shù)組，枚舉類 型，運(yùn)算符、表達(dá)式和優(yōu)先級；(4) 理解類型的相容性與不相容性；(5) 掌握簡單標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出的程序?qū)崿F(xiàn)。2基本控制結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)(1 )理解算法的概念，掌握算法

3、的描述方法，了解程序設(shè)計(jì)三種基本結(jié)構(gòu)；(2) 掌握雙路和多路選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)：if語句，switch語句；(3) 掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)：while 語句，for語句，dowhile語句；(4 )掌握常用算法的應(yīng)用：直接法，枚舉法，遞推法，迭代法；(5) 應(yīng)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)分解程序，設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測試和查錯(cuò)簡單程序；(6) 掌握文本文件的輸入輸出。3函數(shù)(1) 理解函數(shù)抽象機(jī)制，掌握函數(shù)定義與函數(shù)的調(diào)用；(2 )理解參數(shù)化機(jī)制(值調(diào)用)，了解參數(shù)的傳遞過程；(3 )理解函數(shù)的返回值及函數(shù)原型說明；(4) 理解全局變量，局部變量，變量的存貯類型與作用域，生命期與可見性；(5) 掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用，編

4、寫、測試、調(diào)試簡單的遞歸函數(shù)；(6) 理解函數(shù)重載，缺省變元，內(nèi)聯(lián)函數(shù)。4類與對象(1) 理解傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本概念；(2) 理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和封裝、抽象的合理性；(3) 類定義、屬性與行為、訪問權(quán)限控制，對象的定義、使用及內(nèi)存的安排，掌 握類機(jī)制如何支持封裝和信息隱藏；(4) 掌握構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)，掌握由構(gòu)造函數(shù)建立類對象，由析構(gòu)函數(shù)撤銷類 對象的機(jī)制；(5) 理解引用概念，理解值調(diào)用和引用調(diào)用在參數(shù)傳遞中的不同。理解拷貝構(gòu)造 函數(shù)。(6)掌握函數(shù)重載技術(shù)與運(yùn)算符重載技術(shù)；(7) 理解友元，靜態(tài)數(shù)據(jù)成員。掌握友元函數(shù)的定義和使用方法。 第二階段：5數(shù)組與指針

5、(1)理解數(shù)組的概念；掌握數(shù)組的定義方法，能編寫基于數(shù)組的應(yīng)用程序。(2) 理解指針與地址、指針與數(shù)組的對應(yīng)關(guān)系，數(shù)組名，指針運(yùn)算；(3) 掌握標(biāo)準(zhǔn)C+字符串與了解C風(fēng)格字符串。( 4)理解向函數(shù)傳遞數(shù)組或指針的方法；6模板與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)( 1)理解函數(shù)模板與類模版：( 2)線性表：掌握模板編寫程序的方法，掌握順序表在內(nèi)存中的分配與使用；( 3)掌握主要查找與排序的算法；( 4)模板與類參數(shù)，理解類型參數(shù)和參數(shù)化類型(模板) 。 7動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)( 1)了解動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和靜態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的差異；( 2)理解堆內(nèi)存分配、堆與拷貝構(gòu)造函數(shù)、深拷貝與淺拷貝；( 3)掌握鏈表在內(nèi)存中的分配，鏈表的

6、基本操作與使用， ；( 4)了解棧與隊(duì)列及其基本操作；8類的繼承與派生( 1)理解繼承的概念，了解面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)中繼承和多態(tài)的合理性；( 2)掌握派生類的構(gòu)造與析構(gòu)；( 3)掌握在對象中使用類層次和繼承思想進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測試；( 4)區(qū)別運(yùn)行時(shí)的多態(tài)性的實(shí)現(xiàn)，理解重載與同名覆蓋的差異；( 5)理解虛函數(shù)與多態(tài)性。( 6 )實(shí)現(xiàn)運(yùn)行時(shí)多態(tài)性的程序設(shè)計(jì)；9輸入 / 輸出流類庫( 1)理解 C+ +的基本流類體系；( 2)掌握提取與插入運(yùn)算符的重載( 3)進(jìn)一步掌握文件的輸入 /輸出：文件的打開與關(guān)閉，文本文件與二進(jìn)制文件。( 4)掌握在構(gòu)造函數(shù)中通過文件建立對象， 在析構(gòu)函數(shù)中由文件保存對象的技術(shù)

7、。 10異常處理( 1)理解異常處理機(jī)制： try 塊，異常拋出 throw ，異常捕獲 catch；( 2)了解棧展開與異常捕獲；( 3)異常和繼承；( 4 )編寫能響應(yīng)執(zhí)行中異常情況的代碼。三、教學(xué)要求本課程要求培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范化的編程能力。提倡模仿。應(yīng)淡化語法、強(qiáng)調(diào)算法：注意介紹有關(guān)獨(dú)立于任何特定編程語言的算法概念和結(jié) 構(gòu)，即突出程序設(shè)計(jì)而不是語法。強(qiáng)調(diào)算法，不是忽視語法，而是不要繁瑣的鉆牛角 尖的語法，我們要的是基本的常用的語法，但更多的是模仿。不是知道的語法越多， 程序編得越好，而是自己動(dòng)手編程越多，程序編得越好。整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)圍繞面向?qū)ο驝+程序設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)精講多練：要求學(xué)生熟練應(yīng)

8、用多態(tài)（重載和超載），熟練應(yīng)用模板，熟練應(yīng)用派生，熟練應(yīng)用聚合。習(xí)慣在構(gòu)造函 數(shù)中動(dòng)態(tài)分配資源、在析構(gòu)函數(shù)中釋放資源和異常處理的方式。正確處理編程細(xì)節(jié)與大局觀：在第一學(xué)期的教學(xué)中側(cè)重于講解怎樣采用C+語言來描述算法。要求學(xué)生學(xué)會(huì)先分析算法，再畫流程圖，最后進(jìn)行編程。特別是在基本控制結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)”和 函數(shù)”的教學(xué)中要嚴(yán)格貫徹這一要求。教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)多 做控制臺(tái)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)全過程演示。之后是過渡階段，對編程的細(xì)節(jié)的講授隨教學(xué)推 進(jìn)而逐漸淡化，對程序的整體掌握的要求逐漸加強(qiáng)。建議在第二學(xué)期的教學(xué)中，算法 表述的細(xì)節(jié)基本留給學(xué)生自己看，教師重點(diǎn)講解脫離具體C+語言的算法本身的描述和程序整體的構(gòu)造，

9、使學(xué)生的編程能力上一個(gè)臺(tái)階。一方面提高學(xué)生的自學(xué)能力，另 一方面引導(dǎo)學(xué)生的編程的大局觀。四、教學(xué)同步實(shí)驗(yàn)以Visual C+ 6.0集成開發(fā)環(huán)境下的控制臺(tái)應(yīng)用程序?yàn)楸尘?，對?yīng)精講多練，共 建議安排26個(gè)實(shí)驗(yàn)。課堂教學(xué)與同步實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為1:1。每個(gè)實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)。詳見實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。五、建議學(xué)時(shí)分配課程內(nèi)容講課習(xí)題課同步實(shí)驗(yàn)第一階段24428C+基礎(chǔ)知識(shí)54基本控制結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)628函數(shù)516類與對象716復(fù)習(xí)14 （機(jī)動(dòng)）第二階段24428數(shù)組與指針314模板與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)516動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)416類的繼承與派生516輸入/輸出流類庫44異常處理22復(fù)習(xí)1注：課內(nèi)外學(xué)時(shí)比：1: 2六、考核方式本課程實(shí)行教考分離。統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。 兩學(xué)期作為整體考核，各占50%。每學(xué)期成績=平時(shí)成績（包括作業(yè)及上機(jī)實(shí)驗(yàn)）+期末筆試成績+期末機(jī)試成績平時(shí)成績占 10 期末筆試成績占 50 期末機(jī)試成績占 40七、教材及參考書1. C+程序設(shè)計(jì)（第2版），吳乃陵 況迎輝