《我喜歡》教學設計_第1頁
《我喜歡》教學設計_第2頁
《我喜歡》教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.?我喜歡?教學設計第一課時一、啟發(fā)談話，提醒課題1、 今天我們要學習一首兒歌，出示：我喜歡讀課題2、 能接著課題往下說：小朋友們，你們喜歡什么?為什么?那課文中的“我喜歡什么呢?二、學習課文一初學課文1、 小朋友們仔細聽老師念兒歌，想一想課文中的“我喜歡什么?用-劃出來?！拔覟槭裁聪矚g?2、 指名匯報，鼓勵用課文中的原句。比一比，誰記得又多又準確。出示：繁星、樹林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹、一滴水、一個人的圖片，比照排放。二研讀課文1、 選擇喜歡的自然段和學習伙伴一起學習2、 分組，學習同一個自然段的小朋友組成學習小組3、 出示學習幫助：A、 有感情的朗讀課文B、 說說：你喜歡什么，為什

2、么喜歡?用上“因為“因為所以的句式來說明原因。4、 學生匯報，老師指導指導重點：A、 繁星：比照：繁星滿天和一顆星星比照強調(diào)我喜歡的原因。指導朗讀：“喜歡要讀重音，讀出喜歡的感情，讀第二行表示星星可數(shù)時，速度略慢，讀第三行表示多數(shù)時，語調(diào)要高昂有力，表示出“我的喜歡。B、 樹林：理解“頂用，理解：一棵棵大叔連成一片，樹葉都互相交織著，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風吹不倒，也刮不斷。因為它們結(jié)合起來，就有了力量。C、 海洋：看圖說說一滴水和海洋的關系。老師可實物演示加深理解。各種形式朗讀、指導D、 集體：理解“大無比聯(lián)絡實際說說詳細例子，朗讀課文三練習朗讀1、 選擇你喜歡的讀給大家聽，自己評，大家評2、 分形式朗讀，一個人讀，集體讀，評價3、 能干的小朋友背一背。三、學習課文的樣子，編寫兒歌提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。第二課時一、學習生字1、 出示課文生字，學生自學，讀準字音，認識偏旁、構(gòu)造、筆順。2、 用游戲的形式，讓學生將韻母一樣和字形構(gòu)造一樣的字歸類認讀，記字形。重點正音：ang:洋、航、量ing:晶、行、頂i:喜、集、體重點分析：晶：復習品字形構(gòu)造喜：注意上面是“士，不是“土輪：注意右邊是“侖，不是“倉三、指導書寫喜：上下要緊湊，不要寫太長，以稍胖為佳。集：引導學生區(qū)別上面不是“住，而是“，意思是許多小鳥停在一棵大樹上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論