正反對比論證方法分析

1、 語文網(wǎng)中網(wǎng) ”1、列舉幾個常用的論證方法 一、學(xué)習(xí)正反對比論證方法一、學(xué)習(xí)正反對比論證方法 語文網(wǎng)中網(wǎng) ”2、有哪些課文在議論時運用了正反、有哪些課文在議論時運用了正反對比的論證方法？對比的論證方法？ 一、學(xué)習(xí)正反對比論證方法一、學(xué)習(xí)正反對比論證方法 語文網(wǎng)中網(wǎng) ”3、在運用正反對比論證方法的過程中要注意什么問題？ 一、學(xué)習(xí)正反對比論證方法一、學(xué)習(xí)正反對比論證方法例例4：論證分析：論證分析：1、人需要學(xué)問，更需要道德。只有學(xué)問的人，易誤、人需要學(xué)問，更需要道德。只有學(xué)問的人，易誤入歧途；只有道德的人，道路曲折。當(dāng)學(xué)問與道德同入歧途；只有道德的人，道路曲折。當(dāng)學(xué)問與道德同在時，人生的道路會變得

2、光明。在時，人生的道路會變得光明。2、道德與學(xué)問的關(guān)系就好比果皮與果肉的關(guān)系。道、道德與學(xué)問的關(guān)系就好比果皮與果肉的關(guān)系。道德高尚，卻鮮有才學(xué)，如同一個能看不能吃的果實；德高尚，卻鮮有才學(xué)，如同一個能看不能吃的果實；空有學(xué)問，卻道德潰敗，也只能說是再飽滿的果肉，空有學(xué)問，卻道德潰敗，也只能說是再飽滿的果肉，缺乏果皮的保護，最終只會弄臟他人衣服又跌壞自己。缺乏果皮的保護，最終只會弄臟他人衣服又跌壞自己。道德與學(xué)問，是人實現(xiàn)社會價值與自我價值缺一不可道德與學(xué)問，是人實現(xiàn)社會價值與自我價值缺一不可的兩個條件，只有二者兼具，才能正確成就自我。的兩個條件，只有二者兼具，才能正確成就自我。 二、點評練習(xí)二

3、、點評練習(xí)例例51、反面例子：反面例子：方仲永是令千萬人為之嘆息的曾經(jīng)的方仲永是令千萬人為之嘆息的曾經(jīng)的“神童神童”，他在小的時候便已有過人的才華，但因為他的父親老是帶他四他在小的時候便已有過人的才華，但因為他的父親老是帶他四處顯擺，使他失去了發(fā)奮學(xué)習(xí)的機會，最終讓他的疏懶于讀，處顯擺，使他失去了發(fā)奮學(xué)習(xí)的機會，最終讓他的疏懶于讀，使他無異于常人。使他無異于常人。論證分析：論證分析：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?？梢姡晒Σ⒉皇峭偈挚傻玫?，再聰明的人如果不下功夫，不可見，成功并不是唾手可得的，再聰明的人如果不下功夫，不流汗水，是不可能成

4、功的。業(yè)精于勤，荒于嬉。如果不勤奮，流汗水，是不可能成功的。業(yè)精于勤，荒于嬉。如果不勤奮，那便難以做到知識的積累，更不必談個人的成就了。那便難以做到知識的積累，更不必談個人的成就了。2、反面例子：反面例子：方仲永天資過人，很小的時候就已經(jīng)表現(xiàn)出與方仲永天資過人，很小的時候就已經(jīng)表現(xiàn)出與別人與眾不同的才賦，才華橫溢的他卻在后來沒有勤奮去學(xué)，別人與眾不同的才賦，才華橫溢的他卻在后來沒有勤奮去學(xué)，結(jié)果不久就變?yōu)槠矫窳?，可見不勤奮，就算擁有驚人的才華也結(jié)果不久就變?yōu)槠矫窳?，可見不勤奮，就算擁有驚人的才華也最終會泯滅。最終會泯滅。 二、點評練習(xí)二、點評練習(xí)例例53、反面例子：反面例子：仲永五歲作詩，但因

5、后天不勤奮最仲永五歲作詩，但因后天不勤奮最后連普通人也不如。后連普通人也不如。論證分析：論證分析：勤奮鑄造成功，勤能補拙，笨鳥先飛勤奮鑄造成功，勤能補拙，笨鳥先飛的確是真理。的確是真理。4、反面例子：反面例子：李陽在他還沒有成為英語霸王時，李陽在他還沒有成為英語霸王時，他的成績是很差的。從來沒有合格過。但他并沒他的成績是很差的。從來沒有合格過。但他并沒有灰心，每天堅持大聲的讀英語，記英語，就這有灰心，每天堅持大聲的讀英語，記英語，就這樣，一直堅持下來，英語不斷提高，還成為英語樣，一直堅持下來，英語不斷提高，還成為英語霸王。霸王。 二、點評練習(xí)二、點評練習(xí)例例55、反面例子：反面例子：仲永原本是

6、一個十分聰明的神童，很小就仲永原本是一個十分聰明的神童，很小就能夠?qū)懺娮髻x了，但由于后來整天被父親帶去會見賓客，能夠?qū)懺娮髻x了，但由于后來整天被父親帶去會見賓客，缺少后天的勤奮學(xué)習(xí)，他原有的才能也漸漸消失了，最后缺少后天的勤奮學(xué)習(xí)，他原有的才能也漸漸消失了，最后變成了一個普通人。變成了一個普通人。 論證分析：論證分析：張溥雖然先天不聰明，但他后天不斷的努力，張溥雖然先天不聰明，但他后天不斷的努力，最終取得成就。仲永雖先天聰明，但后天不努力，所以最最終取得成就。仲永雖先天聰明，但后天不努力，所以最后才能盡失。由此可見，即使原來很笨拙，但只要不斷努后才能盡失。由此可見，即使原來很笨拙，但只要不斷努

7、力也能成功。但若因為先天聰明就不努力，往往不會取得力也能成功。但若因為先天聰明就不努力，往往不會取得多大成就。多大成就。 二、點評練習(xí)二、點評練習(xí) 語文網(wǎng)中網(wǎng) ” 示例示例5：觀點：勤能補拙 就拿我國明代的張溥來說，他小時候很就拿我國明代的張溥來說，他小時候很“笨笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要著再抄。這樣，

8、一篇文章往往要 抄六七遍。后來，他抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚天下的歲寫下了名揚天下的五人墓碑記五人墓碑記。 相反，相反，仲永仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進取，長明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進取，長大以后，他變得庸庸碌碌，大以后，他變得庸庸碌碌，泯然眾人矣泯然眾人矣! 不難看出，張溥雖然很不難看出，張溥雖然很“笨笨”，但他肯勤學(xué)苦練，但他肯勤學(xué)苦練，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來，26歲就

9、歲就寫下了名揚天下的寫下了名揚天下的五人墓碑記五人墓碑記；而仲永雖然天賦出；而仲永雖然天賦出眾，但他后來不思進取，不能做到勤學(xué)苦練，因此，長眾，但他后來不思進取，不能做到勤學(xué)苦練，因此，長大以后他變得庸庸碌碌，大以后他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣泯然眾人矣”! 由此可見，由此可見，盡管先天智力因素的差異不可否認，但后天的勤奮則能盡管先天智力因素的差異不可否認，但后天的勤奮則能彌補先天智力上的不足。彌補先天智力上的不足。 例6：觀點：好奇心是一個人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提。 正面事例：正面事例： 我國偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候常常一個人看我國偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候常常一個人看著家鄉(xiāng)的一些來歷不

10、明的石頭出神，他好奇地自問：為著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭出神，他好奇地自問：為什么這里會出現(xiàn)這些孤零零的巨石？它們是借助什么力什么這里會出現(xiàn)這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這里來的？后來李四光走遍了全中國，作了大量的量到這里來的？后來李四光走遍了全中國，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀(jì)冰川的遺跡，糾正了國外學(xué)者斷定中國沒有第四紀(jì)冰紀(jì)冰川的遺跡，糾正了國外學(xué)者斷定中國沒有第四紀(jì)冰川的錯誤理論。川的錯誤理論。 反面事例：反面事例：德國著名化學(xué)家李比希把氯氣通入海水中提德國著名化學(xué)家李比希把氯氣通入海水中提取碘之后，發(fā)

11、現(xiàn)剩余的母液中沉積著一層紅色液體。他取碘之后，發(fā)現(xiàn)剩余的母液中沉積著一層紅色液體。他雖然感到奇怪，但并未放在心上，武斷地認定這不過是雖然感到奇怪，但并未放在心上，武斷地認定這不過是碘的化合物，只在瓶上貼了一張標(biāo)簽了事。一直到不久碘的化合物，只在瓶上貼了一張標(biāo)簽了事。一直到不久以后一位法國科學(xué)家證實是新元素溴，李比希才恍然大以后一位法國科學(xué)家證實是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此稱這個瓶子為悟。他因此稱這個瓶子為“失誤瓶失誤瓶”來告誡自己。來告誡自己。 論證分析：論證分析： 三、堂上練習(xí)三、堂上練習(xí) 論證分析：論證分析：好奇心讓人渴望知道大大小小的事情，好奇心讓人渴望知道大大小小的事情，而這正

12、是有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提。正是好奇而這正是有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提。正是好奇心，讓李四光從幼年起就立志探索巨石來源的奧心，讓李四光從幼年起就立志探索巨石來源的奧秘這樣的好奇心，有如鐘表發(fā)條、噴射機的推進秘這樣的好奇心，有如鐘表發(fā)條、噴射機的推進器，能夠給人以探索研究的動力。好奇心讓李四器，能夠給人以探索研究的動力。好奇心讓李四光帶著疑問走遍中國大地，最終證實了中國也有光帶著疑問走遍中國大地，最終證實了中國也有第四紀(jì)冰川的理論。相反，沒有好奇心，就會使第四紀(jì)冰川的理論。相反，沒有好奇心，就會使人無視研究過程中的種種現(xiàn)象，漠然處之，最終人無視研究過程中的種種現(xiàn)象，漠然處之，最終與真理擦肩而過。如

13、果李比希多一點好奇心，不與真理擦肩而過。如果李比希多一點好奇心，不武斷下結(jié)論，就會早日發(fā)現(xiàn)新的元素?？梢姡梦鋽嘞陆Y(jié)論，就會早日發(fā)現(xiàn)新的元素?？梢姡闷嫘膶τ诳茖W(xué)研究是多么重要。奇心對于科學(xué)研究是多么重要。 四、課后作業(yè)四、課后作業(yè) 運用正反對比論證方法修改廣州一模的作文1號文：號文： 歷史上歷史上，妄斷專橫，不顧全局的悲劇如恒河星數(shù)，不，妄斷專橫，不顧全局的悲劇如恒河星數(shù)，不計其數(shù)。計其數(shù)。乾隆皇帝乾隆皇帝聰明一世，也被表象蒙蔽，為日后聰明一世，也被表象蒙蔽，為日后大清江山的崩塌埋下隱患。更為悲壯的一位英雄，大清江山的崩塌埋下隱患。更為悲壯的一位英雄，西楚霸西楚霸王項羽王項羽，雖武功蓋世，有

14、勇有謀，雖武功蓋世，有勇有謀，最后被困核下，自最后被困核下，自刎烏江，也只好怪他自己不能看清本質(zhì)，被一時的局勢所刎烏江，也只好怪他自己不能看清本質(zhì)，被一時的局勢所迷惑。迷惑。 前車之鑒前車之鑒，警惕世人，不可一葉障目，不見泰山。，警惕世人，不可一葉障目，不見泰山。世間一切，光怪陸離，必須保持清醒的頭腦，眼觀六路，世間一切，光怪陸離，必須保持清醒的頭腦，眼觀六路，耳聽八方，綜合分析，把握全局，才能緊緊抓住時代的命耳聽八方，綜合分析，把握全局，才能緊緊抓住時代的命脈，讓一切發(fā)展都掌控于心中。脈，讓一切發(fā)展都掌控于心中。陶潛能看到社會的黑暗，陶潛能看到社會的黑暗，歸隱種菊；范螽明白兔死狗烹的道理，離

15、開越王歸隱種菊；范螽明白兔死狗烹的道理，離開越王。真正成。真正成大事者，不著眼于一葉，而著眼于天下四方。大事者，不著眼于一葉，而著眼于天下四方。 例1：題目：給他人留點空白 為他人留點空白，遇事能讓出三分，自己就多了一為他人留點空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛心；為他人留下三分寬容，人際關(guān)系就不會緊張；份愛心；為他人留下三分寬容，人際關(guān)系就不會緊張；凡事能為他人留下一點空白，世界就會多一份美好。不凡事能為他人留下一點空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。 人生舞臺，風(fēng)云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛人生舞臺

16、，風(fēng)云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭？世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人。若是你沒有爭？世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人。若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處。堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處。即便你一身清白，有德有才，若不懂得給他人留些空白，即便你一身清白，有德有才，若不懂得給他人留些空白，留些回旋的空間，也會遭受他人的誤解、刁難，甚至傷留些回旋的空間，也會遭受他人的誤解、刁難，甚至傷害害 倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈為玉帛，身，解剖自己，矛盾就會迎刃而

17、解，就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為廣闊，最終會得到他人的信任化誤會為理解，化狹窄為廣闊，最終會得到他人的信任和尊重。和尊重。 例子2：觀點：忌妒心是成長道路上的絆腳石 忌妒是無能的表現(xiàn)，因為自己不能達到對方忌妒是無能的表現(xiàn)，因為自己不能達到對方的成就，獲得對方的榮譽，只好用忌妒來維護自的成就，獲得對方的榮譽，只好用忌妒來維護自己可憐的自尊。忌妒心使人承受著雙重痛苦：一己可憐的自尊。忌妒心使人承受著雙重痛苦：一方面為自己的失敗或不幸而感到痛苦，一方面為方面為自己的失敗或不幸而感到痛苦，一方面為別人的成功或幸福感到痛苦?？吹絼e人的成就，別人的成功或幸福感到痛苦?？吹絼e人的成就，他們想到的

18、不是見賢思齊，而是他們想到的不是見賢思齊，而是“我不好，也不我不好，也不能讓你好能讓你好”，為別人的進步而懷恨，想方設(shè)法去，為別人的進步而懷恨，想方設(shè)法去拆臺搗亂?？梢娫诙始尚牡尿?qū)使下，人的行為有拆臺搗亂?？梢娫诙始尚牡尿?qū)使下，人的行為有時是非理性的，甚至可能是卑劣的，諸如誹謗、時是非理性的，甚至可能是卑劣的，諸如誹謗、中傷、挑撥、惡意傷害等。此時的所作所為，必中傷、挑撥、惡意傷害等。此時的所作所為，必然會危害到自身的心理健康，甚至妨害他人。然會危害到自身的心理健康，甚至妨害他人。 而心胸寬廣的人不會想到忌妒別人。別人的而心胸寬廣的人不會想到忌妒別人。別人的好，他學(xué)習(xí)借鑒；別人的錯，他引以為戒

19、。這樣好，他學(xué)習(xí)借鑒；別人的錯，他引以為戒。這樣的心態(tài)，便于取長補短，更好的成長。的心態(tài)，便于取長補短，更好的成長。 示例示例3：觀點：好集體不會埋沒人才：觀點：好集體不會埋沒人才 孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人精于謀略，孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人精于謀略，都是不可多得的人才。都是不可多得的人才。但是但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得施展其才魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得施展其才能。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到能。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。 同是孫臏，同是孫臏，為何為何落得兩種境遇呢？就是落得兩種境遇呢？就是因為因為他效他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓只只為私利，為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且而且缺乏識別千里馬缺乏識別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中，如何施展大志呢？的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中，如何施展大志呢？而而齊王