《松鼠和松果》教案講義第二講義

1、.?松鼠和松果?教案講義-第二講義第二講義教材分析?松鼠和松果?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版一年級下冊第10課。課文是一篇童話，表達(dá)了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生理解到，在向大自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美妙的家園。學(xué)生分析由于以往的教學(xué)把識字和朗讀放在重點(diǎn)，所以本班學(xué)生對朗讀和識字掌握得比較好。學(xué)生可以利用以前學(xué)過的字識記新生字，在朗讀中也可以進(jìn)展知識的遷移。低年級的學(xué)生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很合適學(xué)生。教學(xué)目的1.認(rèn)識“聰、活等11個生字。會寫“

2、以、后等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。3.愿意參加植樹活動或樹林認(rèn)養(yǎng)活動。設(shè)計思路根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。識字目的明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)展。讓學(xué)生主動探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的才能和在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的才能、搜集資料的才能。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的才能和創(chuàng)新意識。教學(xué)時間2課時。教學(xué)流程一、導(dǎo)入。師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?兩只鳥蛋?，通過學(xué)習(xí)，我們知道了要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。在動物界中，也有一些動物小衛(wèi)士，他們保護(hù)著自然界的平安。今天，老師就讓大家認(rèn)識動物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你

3、對這種小動物有哪些理解?出示課件，觀看影片介紹?！竞鸵郧暗膬?nèi)容相聯(lián)絡(luò)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！堪鍟核墒蠛退晒W(xué)生齊讀課題。師：看到這個課題以后，你們想到了什么?【培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的才能?！慷?、初讀課文，整體感知，識記生字。1.自由讀課文，注意本課所要學(xué)習(xí)的生字。借助拼音讀正確、讀流利。讓學(xué)生考慮，這篇課文寫了什么內(nèi)容?【利用上學(xué)期所學(xué)的拼音自學(xué)生字，整體感知課文內(nèi)容?！?.借助拼音，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。【讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性?！?.自主選擇生字進(jìn)展學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，老師隨機(jī)選擇句子進(jìn)展指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法練讀。第一組聰活潑師：松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃

4、。他高快樂興地走進(jìn)大森林，摘了一個又一個。結(jié)合上下文理解聰明活潑。第二組突然眨師：突然，松鼠眨眨眼睛，想起來。做動作猜謎語。第三組如總師：假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!用假如說句話。第四組以師：沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢?到哪兒去住呢?講解“以字字形、間架、筆順、筆畫，并且練寫。第五組主意師：對，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。編兒歌記憶生字。主字王上加一點(diǎn)，立日加心變成意?！就ㄟ^學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?.師：除了課文外，你還在哪里見過這些字。分小組出示學(xué)生搜集到的有這些生字的商標(biāo)、報紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽。5.展示生字，請學(xué)生把自己所搜集到的這些商標(biāo)等貼到小黑板上，并讀給老師、同學(xué)聽。6.練習(xí)，你認(rèn)識它們嗎?A.聰明活潑聰明活潑的小明學(xué)會了種花。B.突然天突然暗了下來，很快就下起了大雨。C.假如假如明天天晴，我們就去春游。D.以后學(xué)了這一