《教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)》考試大綱

1、教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱一、考試目標(biāo)能夠科學(xué)、公平、有效地測試應(yīng)聘者掌握教育學(xué)與教學(xué)法方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力,達(dá)到對(duì)報(bào)考群體初步篩選的目的。二、考試內(nèi)容模塊與要求根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知（教師20121號(hào)）精神,結(jié)合教育學(xué)和教學(xué)法學(xué)科知識(shí)體系以及我市中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際確定考試內(nèi)容及要求。（一）教育學(xué)1.教育與教育學(xué)。（1）了解教育的含義及構(gòu)成要素。（2)了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡(luò)。（3）能夠根據(jù)現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教育現(xiàn)象做出正確的評(píng)價(jià)。（4）了

2、解教育學(xué)發(fā)展過程中國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。2.教育功能與教育目的。(1)了解教育的基本功能,理解教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人發(fā)展的基本關(guān)系。（2)了解教育目的及其功能,理解教育目的的價(jià)值取向。（3）理解全面發(fā)展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育）及其相互關(guān)系。（4）掌握我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神及實(shí)現(xiàn)教育目的的要求。（5）掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。運(yùn)用國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求,分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。3.學(xué)校。（1）了解學(xué)校的定義。（2）理解學(xué)校公益性特點(diǎn)。（3）了解學(xué)校教育制度及其發(fā)展。（4）掌握我國的學(xué)校教育制度。（5）掌握學(xué)校文化的概念、構(gòu)

3、成與功能。（6）掌握學(xué)校、家庭、社會(huì)在兒童身心發(fā)展中的作用,理解學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的相互配合。4.教師與學(xué)生。（1）了解教師勞動(dòng)特點(diǎn)、教師素質(zhì)。（2）了解教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵、階段及其途徑。（3）掌握學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。（4）掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,并據(jù)此開展教育教學(xué)活動(dòng)。(5)了解良好師生關(guān)系的特點(diǎn),運(yùn)用相關(guān)理論建立良好師生關(guān)系。5.班級(jí)管理與班主任工作。（1）了解班主任的定義和班主任工作的意義。（2）掌握班主任工作的職責(zé)和任務(wù)。（3)了解班集體的概念、培養(yǎng)班集體的意義。理解班集體的特征與發(fā)展階段,掌握培養(yǎng)班集體的方法。（4）掌握班級(jí)管理的內(nèi)容、原則與方法。（5）運(yùn)用所學(xué)班級(jí)管理與班主任工作

4、的理論知識(shí)分析解決班級(jí)管理中存在的問題。6.課外活動(dòng)。（1）了解課外活動(dòng)的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容、組織形式。（2）能設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、組織開展課外活動(dòng)。7.教育研究與教育改革。（1）了解教育研究過程、基本方法。（2）能夠運(yùn)用各種教育研究方法開展教育科學(xué)研究。（3)了解當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革中幾大學(xué)派（生命·實(shí)踐教育學(xué)派、生本教育學(xué)派、生命化教育學(xué)派、主體性教育學(xué)派、新教育學(xué)派、情境教育學(xué)派、情感教育學(xué)派、理解教育學(xué)派）的主要觀點(diǎn)。（4）能用所學(xué)理論,正確分析我國教育改革中遇到的問題與現(xiàn)象。(二）教學(xué)法1.教學(xué)目標(biāo)。（1）掌握教學(xué)目標(biāo)的含義、特點(diǎn)和功能。（2）理解行為目標(biāo)、生成性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)的含

5、義和意義。(3)了解布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論和加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論。（4）理解課程目標(biāo)的含義以及與教學(xué)目標(biāo)的聯(lián)系和區(qū)別。（5）掌握我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)及在課程目標(biāo)方面的創(chuàng)新。（6）能運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、陳述和評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過程。（1）理解教學(xué)的含義、意義、基本要素和基本任務(wù)。（2）了解教學(xué)過程理論的發(fā)展。（3）了解教學(xué)過程的各種本質(zhì)說。（4）理解教學(xué)過程的基本功能。（5）了解學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段。（6）掌握教學(xué)過程的基本規(guī)律。3.教學(xué)內(nèi)容。（1）理解教學(xué)內(nèi)容的基本含義、特性及載體。（2）掌握教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)。（3）掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的含義、意義、性質(zhì)和內(nèi)容。（4）掌握

6、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活及學(xué)生生活的關(guān)系。（5）掌握教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。（6)理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的含義、性質(zhì)、意義和基本內(nèi)容。（7)了解綜合課程和分科課程背景下的綜合性學(xué)習(xí)。（8)掌握課程資源的含義、意義和分類,能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用。4.教學(xué)設(shè)計(jì)。（1）理解教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、理論基礎(chǔ)、過程和方法。（2）理解課程的類型與結(jié)構(gòu)。（3）了解課程內(nèi)容的編排形式。（4）掌握綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)。（5）掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。5.教學(xué)實(shí)施。（1）掌握我國新課改的核心理念和基本理念。（2）了解課程與教學(xué)的關(guān)系。（3）理解課程實(shí)施的基本取向。（4）理解校本課程的含義、特點(diǎn)

7、和開發(fā)。（5）掌握中小學(xué)常用的教學(xué)方法。（6）掌握中小學(xué)常用的教學(xué)原則。（7）理解教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。（8）掌握說課的含義、意義和內(nèi)容。（9)理解班級(jí)授課制的含義、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和局限。（10）理解教學(xué)組織形式的變革和發(fā)展趨勢(shì)。（11）掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主要特征及探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的含義、意義和具體要求。（12)掌握新課改理念下教學(xué)實(shí)施行為的轉(zhuǎn)變,能運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)新課改理念下教學(xué)實(shí)施行為進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)。（1）理解教學(xué)評(píng)價(jià)的含義、功能和基本類型。（2）了解教學(xué)評(píng)價(jià)的基本模式。（3）掌握學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、主要方法。（4）掌握我國新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性教學(xué)

8、評(píng)價(jià)體系。（5）掌握新課改教學(xué)評(píng)價(jià)行為的轉(zhuǎn)變,能運(yùn)用相關(guān)理論分析我國當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)。三、考試形式、考試時(shí)間考試采用閉卷、筆試形式;全卷滿分為100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。四、試卷結(jié)構(gòu)（一）題型與分值題型題量分值單項(xiàng)選擇題約60題約30分多項(xiàng)選擇題約15題約30分判斷題約20題約10分材料分析題約10題約30分合計(jì)105題100分 (二）考試內(nèi)容與分值考試模塊分值教育與教育學(xué)約5分教育功能與教育目的約8分學(xué)校約7分教師與學(xué)生約10分班級(jí)管理與班主任工作約10分課外活動(dòng)約5分教育研究與教育改革約10分教學(xué)目標(biāo)約5分教學(xué)過程約5分教學(xué)內(nèi)容約10分教學(xué)設(shè)計(jì)約5分教學(xué)實(shí)施約15分教學(xué)評(píng)價(jià)約5分合計(jì)10

9、0分（容易題、中等難度題、較難題的賦分比例約為442)教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱一、考試目標(biāo)能夠科學(xué)、公平、有效地測試應(yīng)試者掌握教育心理學(xué)和德育工作方面的基本知識(shí)、基本理論及開展教育和德育工作的基本實(shí)踐能力,以達(dá)到對(duì)報(bào)考群體初步篩選的目的。二、考試內(nèi)容模塊及要求根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知(教師2012)1號(hào))精神,結(jié)合教育心理學(xué)和德育等學(xué)科的知識(shí)體系以及我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際確定考試內(nèi)容及要求。(一）教育心理學(xué)1.緒論。（1）理解教育心理學(xué)的含義。（2)了解教育心理學(xué)發(fā)展歷史,掌握教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志。（3)了

10、解教育心理學(xué)代表人物及其理論觀點(diǎn)。2.學(xué)生心理與教育。（1）學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與教育。了解認(rèn)知概念及要素,掌握并運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,掌握維果茨基的最近發(fā)展區(qū)概念及其意義。（2)學(xué)生人格發(fā)展與教育。了解人格概念及影響因素,運(yùn)用埃里克森的人格發(fā)展階段理論。（3）學(xué)生個(gè)別差異與教育。學(xué)生智力差異與因材施教。了解智力的含義,理解影響學(xué)生智力發(fā)展的主要因素,運(yùn)用卡特爾的智力理論,運(yùn)用加德納的多元智力理論。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異與因材施教。了解感覺通道的差異,掌握?qǐng)鲆来嫘团c場獨(dú)立型、沖動(dòng)型與沉思型的含義及特點(diǎn),了解如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異因材施教。學(xué)生性格差異與因材施教。了解性格的含義及類型,理解學(xué)生性

11、格差異的教育意義,并能在教育實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)生氣質(zhì)差異與因材施教。了解氣質(zhì)的含義及類型,理解巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說,掌握氣質(zhì)差異的教育意義。（4）學(xué)校心理健康教育。理解學(xué)校心理健康教育的概念,掌握中小學(xué)校心理健康教育的途徑與方法,了解中小學(xué)生常見的心理問題及主要表現(xiàn),如焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、人格障礙與人格缺陷等。3.教師心理。（1）教師職業(yè)生涯規(guī)劃與教師的職業(yè)角色。了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃概念,理解教師職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素,了解如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃并加以實(shí)施。了解角色的含義,理解新課改背景下教師角色的構(gòu)成與特征。掌握教師角色意識(shí)的形成階段,包括角色認(rèn)知、角色認(rèn)同、角色信念。（2）教師

12、的威信。了解教師威信的含義及影響因素,運(yùn)用建立教師威信的途徑。（3）教師的教學(xué)監(jiān)控能力。掌握教師教學(xué)監(jiān)控能力的內(nèi)涵,了解教師教學(xué)監(jiān)控能力的結(jié)構(gòu)及特征,運(yùn)用提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)與方法。（4）教師的教學(xué)效能感。掌握教師教學(xué)效能感的內(nèi)涵及其作用,了解班杜拉的自我效能感理論,運(yùn)用提高教師教學(xué)效能感的方法。（5）教師對(duì)學(xué)生的期望。理解教師期望效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)）的含義,了解教師期望效應(yīng)產(chǎn)生的過程及其影響,運(yùn)用教師期望效應(yīng)以及建立積極的教師期望的方法。（6）教師心理健康。了解教師心理健康的含義及其標(biāo)準(zhǔn),以及教師常見的心理沖突,掌握影響教師心理健康的主要因素。理解教師職業(yè)倦怠的概念,了

13、解教師職業(yè)倦怠的成因,掌握如何應(yīng)對(duì)教師職業(yè)倦怠。4.學(xué)習(xí)心理。(1）學(xué)習(xí)概述。了解學(xué)習(xí)的概念及其作用,理解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)的類型。（2）學(xué)習(xí)的主要理論流派。行為主義的學(xué)習(xí)理論。理解桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論,了解經(jīng)典條件作用理論和操作性條件作用理論,運(yùn)用班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。了解布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論,了解奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論,了解加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。人本主義學(xué)習(xí)理論。運(yùn)用羅杰斯的學(xué)習(xí)理論。（3）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略。理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義及其特點(diǎn),運(yùn)用需要層次理論、歸因理論,掌握學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)的方法。理解學(xué)習(xí)策略的

14、概念及特征,了解學(xué)習(xí)策略的分類。（4）知識(shí)學(xué)習(xí)與遷移。了解知識(shí)、陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、技能、元認(rèn)知的含義。掌握學(xué)習(xí)遷移的概念、分類及影響因素。(5）問題解決的學(xué)習(xí)。理解問題解決的含義及過程,掌握影響問題解決的因素,能聯(lián)系教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。（6）創(chuàng)造性思維。掌握創(chuàng)造性思維的概念、本質(zhì)與特點(diǎn),理解智力、環(huán)境等其他因素與創(chuàng)造性的關(guān)系,結(jié)合實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法。5.品德心理。（1）理解品德的心理結(jié)構(gòu)。（2）運(yùn)用皮亞杰和柯爾伯格的道德發(fā)展理論。（3）了解中小學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)及其影響因素。（4）掌握促進(jìn)中小學(xué)生良好品德形成的方法,了解矯正學(xué)生不良行為的心理學(xué)策略。6.課堂管理

15、心理。（1）了解課堂管理的內(nèi)涵,掌握課堂管理的類型。（2)了解課堂心理氣氛的概念及類型,理解影響課堂心理氣氛的因素,運(yùn)用良好課堂心理氣氛的調(diào)控策略。(3）理解課堂紀(jì)律的內(nèi)涵及類型,了解個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展階段,掌握教師對(duì)課堂紀(jì)律問題的管理對(duì)策。(二）德育工作基礎(chǔ)知識(shí)1.德育概述（1）掌握德育與品德的概念,理解德育的功能。（2）理解品德與道德的區(qū)別和聯(lián)系。（3）理解品德形成的一般過程。2.德育目標(biāo)和德育內(nèi)容（1）了解德育目標(biāo)的概念與功能。（2)理解確定德育目標(biāo)和德育內(nèi)容的依據(jù)。（3）掌握我國中小學(xué)的德育目標(biāo)。（4）掌握現(xiàn)階段我國中小學(xué)德育的主要內(nèi)容。（5)了解生存教育、生活教育、生命教育、安全

16、教育的內(nèi)容和意義。3.德育過程（1）了解德育過程的概念。(2)掌握德育過程的結(jié)構(gòu)與基本矛盾。（3)理解德育過程與品德形成過程的關(guān)系。（4）掌握德育過程的基本規(guī)律,運(yùn)用其理論分析和解決學(xué)校德育實(shí)踐中的現(xiàn)象與問題。4.德育原則（1）理解德育原則的含義。（2）掌握中小學(xué)德育的主要原則及貫徹的基本要求。（3）運(yùn)用德育原則分析學(xué)校德育實(shí)踐中的現(xiàn)象與問題。5.德育途徑與方法。（1）了解德育途徑、德育方法的含義。（2）掌握德育的主要途徑。（3）理解確定德育方法的依據(jù),運(yùn)用中小學(xué)常用的德育方法解決德育實(shí)踐中的問題。（4）運(yùn)用培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑與方法。6.德育資源。（1）了解德育資源的概念與分類

17、。（2)理解什么是德育資源意識(shí),了解確立德育資源意識(shí)的意義和作用。（3）掌握德育資源的開發(fā)和利用的基本原則。（4）運(yùn)用和開發(fā)學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒介等德育資源。7.教育政策法規(guī)。（1）中華人民共和國教育法:理解學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);掌握教育法規(guī)定學(xué)校、教師保護(hù)學(xué)生權(quán)利的措施。（2)中華人民共和國義務(wù)教育法:了解義務(wù)教育制度,運(yùn)用義務(wù)教育法對(duì)學(xué)生、學(xué)校、教育教學(xué)以及經(jīng)費(fèi)保障的規(guī)定,分析違反義務(wù)教育法的相關(guān)案例。（3）中華人民共和國教師法:理解教師聘任制度、教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、教師待遇制度的規(guī)定;掌握教師的權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容并運(yùn)用相關(guān)規(guī)定進(jìn)行案例分析。（4）教師資格條例:理解

18、違反教師資格條例的法律責(zé)任,掌握教師資格的條件,運(yùn)用相關(guān)規(guī)定進(jìn)行案例分析。（5)中華人民共和國未成年人保護(hù)法:了解未成年人保護(hù)法的立法目的、未成年人保護(hù)工作的基本原則以及違反未成年人保護(hù)法的法律責(zé)任;掌握未成年人家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的法律規(guī)定;運(yùn)用未成年人保護(hù)的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行案例分析。（6)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法:理解預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)未成年人的教育、不良行為的預(yù)防以及嚴(yán)重不良行為矯正的法律規(guī)定;掌握預(yù)防未成年人重新犯罪的法律規(guī)定并進(jìn)行案例分析,針對(duì)預(yù)防未成年人犯罪提出相應(yīng)的工作思路。（7)學(xué)生傷害事故處理辦法:理解學(xué)生傷害事故的責(zé)任和處理程序;掌握學(xué)校責(zé)任事故情形

19、、學(xué)校無責(zé)任事故情形、學(xué)生或監(jiān)護(hù)人責(zé)任事故情形,并運(yùn)用相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行案例分析,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提出預(yù)防學(xué)生傷害事故的措施。（8）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年):了解我國教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想、總目標(biāo)和具體目標(biāo)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育經(jīng)費(fèi)籌措的措施。（9）中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見:了解新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的基本原則、目標(biāo)任務(wù);了解全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量的舉措;了解中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制;理解教師隊(duì)伍建設(shè)政策舉措落地的兩個(gè)保障。（10)依法治教實(shí)施綱要（2016-2020年):了解我國依法治教的總體目標(biāo)和基本原則;了解增強(qiáng)教育系統(tǒng)法冶觀念的舉措；理解全面依法治教的基本措