小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文快樂(lè)小公雞教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文快樂(lè)小公雞教案 歡樂(lè)的小公雞教案 一班級(jí)語(yǔ)文教案 歡樂(lè)的小公雞是新世紀(jì)義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北京師范高校出版社）學(xué)校語(yǔ)文其次冊(cè)第十六單元 " 歡樂(lè) ' 的其次篇主體課文。本單元以 " 歡樂(lè) ' 為主題，編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。支配了識(shí)字、寫(xiě)字、抄寫(xiě)音節(jié)、詞語(yǔ)積累、搭配及聽(tīng)故事、講故事等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和基本力量的練習(xí)。同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以感悟到歡樂(lè)的含義：獨(dú)自一人是一種歡樂(lè)，與他人相處也是一種歡樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種歡樂(lè)；嬉戲歡樂(lè)，學(xué)習(xí)也歡樂(lè)。培育同學(xué)樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度。 依據(jù)教材特點(diǎn)和本

2、班同學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)如下： 學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)、句子。 理解歡樂(lè)的含義。 學(xué)習(xí)朗讀課文，指導(dǎo)讀好對(duì)話。 力量目標(biāo)： 培育同學(xué)的朗讀、理解、感悟力量。 培育同學(xué)的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的力量。 德育目標(biāo)： 培育同學(xué)助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)和樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 理解歡樂(lè)的含義。 培育同學(xué)的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的力量。 教學(xué)預(yù)備： 錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) l 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今日咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文歡樂(lè)的小公雞。板書(shū)課題，齊讀課題 師問(wèn)："看到這個(gè)題目你想知道什么？

3、9; 生：我想知道課文為什么叫"歡樂(lè)的小公雞？' 我想知道小公雞是怎樣歡樂(lè)的？ 師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，會(huì)明白的。 l 二、讀課文 1、試著讀課文， 想一想，自己讀書(shū)遇到不熟悉的字怎么辦？ 生：看拼音，查生字表，問(wèn)同學(xué)，猜一猜hellip;hellip; 請(qǐng)小伴侶拿起筆，自己試著讀課文，把不熟悉的字劃出來(lái)，用自己喜愛(ài)的方式解決。 2、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清生字的讀音。 3、請(qǐng)小伴侶再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個(gè)自然段，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 4、一段一段地接讀課文，誰(shuí)情愿讀自己站起來(lái)讀。 l 三、理解課文 1、學(xué)習(xí)第一段 指導(dǎo)讀第一段，要求其他同學(xué)留意聽(tīng)，這一段告知了

4、我們什么？生答（略）板書(shū)"苦惱'，并與"歡樂(lè)'對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看"惱m(xù)dash;快'這兩個(gè)字有相同的部分嗎？ 一班級(jí)語(yǔ)文教案 師："歡樂(lè)'表示什么心情？（興奮）"苦惱'表示什么心情？（不興奮，難過(guò)。）這是一對(duì)什么詞？（反義詞） 老師點(diǎn)撥：擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地將新、舊學(xué)問(wèn)進(jìn)行聯(lián)系和比較，是學(xué)習(xí)的好方法。 2、合作學(xué)習(xí) 2、3、4 段： 師：小公雞為了擺脫苦惱，得到歡樂(lè)，她作了一次誠(chéng)意誠(chéng)意的采訪，他分別采訪了誰(shuí)？ 生：老牛、青蛙、蜜蜂。 老師在黑板上貼圖片 （1）課文的那幾個(gè)自然段寫(xiě)的小公雞采訪她們的內(nèi)容？（2、3

5、、4）小組合作學(xué)習(xí)，自選一段，進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （2）從小公雞的問(wèn)話中你體會(huì)到了什么？ 同學(xué)結(jié)合課文談自己的熟悉：小公雞有禮貌。 （3）小組練習(xí)分角色朗讀課文。 老師點(diǎn)撥：假如課文中消失的角色多，小組內(nèi)人少怎么辦？生：一人讀兩個(gè)角色。 （4）小組讀書(shū)匯報(bào)。 （5）隨文識(shí)字： 屏幕出示 2、3、4 段課文內(nèi)容，生字顯示醒目的顏色，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀：田野、關(guān)心、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。 3、自主學(xué)習(xí) 5、6 段 師：小公雞回到家連續(xù)與爸爸爭(zhēng)論，爸爸怎么說(shuō)的？ （1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀 5、6 段課文。 屏幕出示爸爸的話：關(guān)心別人，你就會(huì)得到歡樂(lè)。齊讀。 談一談，在生活當(dāng)中我們是怎樣做的？ 生：奶奶病

6、了，我給奶奶喂飯，我就很歡樂(lè)。 小同學(xué)摔倒了，我扶起他來(lái)，我就很歡樂(lè)。 上課了，同學(xué)沒(méi)有鉛筆，我給他一支，我就很歡樂(lè) hellip;hellip; 老師小結(jié)：把關(guān)心別人看作自己的歡樂(lè)，就叫助人為樂(lè)。 板書(shū)：助人為樂(lè) 老師小結(jié)：助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是新世紀(jì)的少年，有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大，讓世界上全部需要關(guān)心的人，都得到你的關(guān)懷。就像歌中唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美妙的人間。那時(shí)候我們就是世界上最歡樂(lè)的人。 （2）探究學(xué)習(xí) 老師：自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題說(shuō)明你會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)你再讀這兩段課文，看能發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題。 同學(xué)：自讀、質(zhì)疑。 1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣呢？ 2、為

7、什么爸爸說(shuō)關(guān)心別人你就會(huì)得到歡樂(lè)？ 同學(xué)爭(zhēng)論解決。 4、學(xué)習(xí)第七段 老師：關(guān)心別人要干自己所能及的事，小公雞怎樣做的？齊讀最終一段。 板書(shū)：報(bào)時(shí)（學(xué)習(xí)"報(bào)'） 小結(jié)：小公雞還苦惱嗎？（照應(yīng)開(kāi)頭、擦去"苦惱'一詞）現(xiàn)在它成了一只歡樂(lè)的小公雞。 l 四、讀全文，歡樂(lè)共享。 一班級(jí)語(yǔ)文教案 讀書(shū)要有自己的體會(huì)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為它是一只什么樣的小公雞？屏幕出示"mdash;mdash;的小公雞'。 生答：可愛(ài)的小公雞。 有禮貌的小公雞。 助人為樂(lè)的小公雞。 hellip;hellip; l 六、課外延長(zhǎng) 師：把自己的經(jīng)受和感受登記來(lái)，也是一種很歡樂(lè)的事情，屏幕消失"我