五年級(jí)語文《清平樂 村居》教案 蘇教案

1、課 題：26、清平樂 村居教材類型：蘇教版    所屬學(xué)科：語文>>第九冊(cè)    主備教師：  備課時(shí)間： 教案內(nèi)容： 教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、借助朗讀、想象感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。2、給詞配樂吟誦體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)詞體1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，先請(qǐng)同學(xué)們伸

2、出你的手和老師一起來寫課題。板書課題2、誰愿意來讀一讀課題？你們發(fā)現(xiàn)與我們以前學(xué)過的詩題有什么不一樣？（結(jié)合正音：樂yuè 非 lè。）3、同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@是一首詞，這前面的“清平樂”是詞名，詞牌名表示一種節(jié)奏，是對(duì)詞的格式的一種限制。后面的“村居”才是這首詞的題目。讀的時(shí)候，中間要注意停頓。4、一起再連起來美美地讀一讀。5、再多加入點(diǎn)感情讀一讀。6、除掉在題目上的不同外，這首詞和以前學(xué)過的詩在格式上還有哪些不一樣的地方？請(qǐng)同學(xué)們立即打開課文。二、多樣朗讀，理解詞意1、誰來把課文給大家讀一讀？其余同學(xué)注意觀察詞的格式。（結(jié)合正音或強(qiáng)調(diào)：1翁媼wngo，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍

3、。2剝bo，這個(gè)字請(qǐng)注意，它一般有兩個(gè)讀音，現(xiàn)代漢語詞典中規(guī)定：去掉外邊的皮或殼讀bo，在另外一些成語或合成詞中讀b，你覺得在這里應(yīng)該讀什么？3蓬péng 非 peng 押韻的需要。）A、詞一般分為上片和下片兩部分，這上面的四行稱為上片，下面的四行稱為下片。B、詞的每一行字?jǐn)?shù)不一樣，每一行字?jǐn)?shù)的多少是由詞牌名決定的。（聯(lián)系前面講的詞牌名。）2、我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀課文，這一回我請(qǐng)同學(xué)看著屏幕讀，其余同學(xué)可得認(rèn)真聽，看他有沒有把自己的聲音讀響亮點(diǎn)。課件出示全詞3、一起再來讀讀這首詞，注意上下兩片之間的停頓。4、讀得真不錯(cuò)，老師再請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀這首詞，其他同學(xué)一邊聽，一邊思考，哪些句子

4、你們自己就能讀懂?！鹃_放式教學(xué)，相機(jī)進(jìn)行相關(guān)詞句的學(xué)習(xí)?！?茅檐低小，溪上青青草。重點(diǎn)理解“低小”、“青青草”。課件出示關(guān)鍵字“低小”茅屋不但低，而且矮小。這戶人家并不富裕?！扒嗲嗖荨迸c“青草”比較，不但草青，顏色漂亮，而且感受到草長得茂盛。這戶人家雖不富裕，但優(yōu)美的居住環(huán)境還真是讓人羨慕，（播放小溪水流音樂）除掉青青的小草長得那么茂盛，你聽，溪水，溪水這句詞給我們展現(xiàn)了一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村美景呀板書：美景圖，透過這句詞，我們還感受到了作者對(duì)這優(yōu)美環(huán)境的喜愛與向往，讓我們帶著喜愛的感情一起再來讀一讀：（引讀）“茅檐低小，溪上青青草。” 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。這對(duì)老夫妻生活得怎樣？（相媚好

5、） 課件出示：翁媼相媚圖 相機(jī)板書：相媚圖你能理解“相媚好”的意思嗎？課件出示關(guān)鍵字他們?nèi)绱硕鲪鄣刈谀抢飼?huì)干些什么呢？（聊天：1他們是用什么話來聊天的？（介紹吳音）這吳音其實(shí)就是他們的家鄉(xiāng)話，我們這里也有同學(xué)講的就是是吳音，就是啟海話，哪位同學(xué)會(huì)用吳音向大家問好？2看著他們恩恩愛愛地生活在一起，不知不覺讓我起了那段美妙的歌曲。播放最浪漫的事片斷多么美的歌詞呀，這不正是兩位老人美滿幸福生活的寫照嗎，現(xiàn)在，這兩位老人相偎著坐在一起，他們會(huì)用吳音聊些什么呢？）誰能理解這個(gè)“醉”字。課件出示關(guān)鍵字“醉”誰能用“醉”來組幾個(gè)詞。你知道這里的“醉”是什么意思嗎？（1酒醉，老倆口喝醉了酒。2陶醉，美好的生

6、活環(huán)境，幸福美滿的生活，大兒勤勞，中兒懂事聽話，小兒可愛。） 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。注意講解“鋤豆”。送給他一首鋤禾。學(xué)生齊背課件出示關(guān)鍵字你能把他們勞動(dòng)的情景讀出來嗎？你們誰來夸夸這兩個(gè)兒子？真是兩位勤勞懂事的兒子，他們用自己的辛苦勞作表達(dá)自己對(duì)父母的孝順板書：勞作圖，讓我們記住他們，一起讀。 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。你給大家?guī)砹艘环号P剝的精彩畫面板書：臥剝圖你覺得這是一位孩子呀？（可愛或無賴）課件出示關(guān)鍵字你還在哪兒看到或聽到過“無賴”這個(gè)詞？這里的“無賴”是不是在責(zé)怪小兒子？在這首詞中，“無賴”就是說小兒子很可愛？是嗎？你從詞中哪個(gè)地方理解到是在夸小兒子可愛呢？（1“臥”

7、看到這個(gè)“臥”字，你想到了哪些字？趴、躺、伏課件出示關(guān)鍵字你覺得小兒子會(huì)是怎樣臥著呢？他臥著邊剝蓮蓬還會(huì)干什么呢？2“最喜”你來讀一讀，讀出你的喜愛。課件出示關(guān)鍵字）看來，這小兒子還真是調(diào)皮、可愛，看到這樣一位討人喜愛的小兒子，你想送哪些好詞給他呢？四、想象畫面，練筆再現(xiàn)1、真好，不知不覺，我們已經(jīng)將這首詞讀過這么多遍，也初步領(lǐng)會(huì)了這首詞的意思。俗話說，畫中有詩，詩中有畫，你們看，一首看似簡單的詞，在我們的心中卻留下了如此美妙的畫面：有如畫的風(fēng)景、相媚的翁媼、有勞作的美好、有小童的可愛2、如果讓你用自己的話來寫一寫你喜歡的畫面，你會(huì)選擇哪個(gè)畫面呢？你為什么會(huì)選擇這幅畫面呢？3、同學(xué)們，那就趕快

8、動(dòng)筆，寫下你心中感受最深的那幅畫面。（播放音樂）先寫好的提醒將句子讀通順，并作適當(dāng)修改。4、學(xué)生匯報(bào)。（誰先寫好了誰先讀。音樂停）A、風(fēng)景圖美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景B、相媚圖老年夫妻親熱交談C、勞作圖大兒辛勤勞作、中兒專心紡織D、臥剝圖小兒頑皮可愛、臥剝偷樂五、了解背景，拓展提升1、同學(xué)們的想象多么豐富呀，每一句詞在同學(xué)的心中都變成了一幅生動(dòng)的圖畫，你能用一個(gè)詞或一句話來贊美一下你們心中的村居景象嗎？2、同學(xué)們，你們都說出了辛棄疾當(dāng)時(shí)的感受，學(xué)到這里，你們想進(jìn)一步了解這首詞的作者辛棄疾嗎？那就請(qǐng)大家一起瀏覽一下這段資料課件出示背景資料。3、讀過這段資料，我相信你們現(xiàn)在再讀這首詞一定會(huì)有更深刻的感受。一起讀。播放背景音樂4、配上這樣的音樂，誰來單獨(dú)給大家讀一讀。5、能給大家說說現(xiàn)在你的感受嗎？誰還有不同的感受？6、你多么希望大家都能過上這樣的生活，辛棄疾他是一個(gè)愛國詞人，他也被眼前的村居生活陶醉了，更勾起了他對(duì)人民的關(guān)心，他正是想通過這首詞，表達(dá)他對(duì)幸福的渴望，他希望所有的人都能像這對(duì)老夫妻一家一樣安居樂業(yè)。板書：安居樂業(yè) 7、作者在被貶到江西農(nóng)村的十八年中創(chuàng)作了大量的田園詩，他將自己對(duì)農(nóng)村田園生活的喜愛與對(duì)百姓的祝福滲透在每一首詞中，我們?cè)僖黄鹪囋嚤潮尺@首詞，不會(huì)背的可以看書。學(xué)生齊背4、這首詞韻律真美，你們聽，配上曲子唱出來就更美了。課件播放音樂動(dòng)畫