江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二語文B部基礎(chǔ)訓(xùn)練二

1、江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二語文B部基礎(chǔ)訓(xùn)練二1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分) A屏風(fēng)屏聲斂息 肥胖心寬體胖 款識(shí)博聞強(qiáng)識(shí) B爪子張牙舞爪 露骨拋頭露面 暴露一暴十寒 C悄然峭拔剛勁 伉儷引吭高歌 散佚卷帙浩繁 D契約鍥而不舍 股肱觥籌交錯(cuò) 桅桿詭奇難測(cè) 2下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) A2008年中國(guó)南京世界歷史文化名城博覽會(huì)的開幕式11月3日在秦淮河上上演“夜泊秦淮”的迎賓晚會(huì)，這真是別出心裁。 B近來，關(guān)于燃油稅將實(shí)施的消息甚囂塵上，其中涉及具體方案和時(shí)點(diǎn)的說法更是不乏矛盾和疑點(diǎn)。 C孫犁在“文革”后至1995年，生命進(jìn)入晚途，寫成的耕堂劫后十種

2、是思想與藝術(shù)上整體性的突破，是散文界的空谷足音。 D。讀書也是這樣，好的書是人參燕窩熊掌，人生若不大快人心，豈不自在世上瀟灑走一回? 3下列各句中，沒有語病的一句是(3分) A我國(guó)自主研發(fā)的神州七號(hào)載人飛船不辱使命，標(biāo)志著我國(guó)宇航員在太空行走的難題已得到成功破解并逐步走向成熟。 B藥監(jiān)總局公布制定三聚氰胺限量值，目的是便于各地部門在乳制品行業(yè)整頓中掌握三聚氰胺含量的檢測(cè)判定。 C記者報(bào)道了地方政府治理污水不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，當(dāng)?shù)毓賳T進(jìn)行干涉，給報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)施加壓力，其根本原因是濫用公權(quán)在作怪。 D。近日沈陽某中學(xué)將“向?qū)W生回敬鞠躬問好”寫進(jìn)了修訂后的教師守則中，師生見面時(shí)互相尊重鞠躬問好

3、使整個(gè)校園氣氛更為和諧。 4下面是英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)楊福家關(guān)于教育問題說的一段話，請(qǐng)?zhí)崛≈饕畔?，用一句話來概括?不超過18個(gè)字)(3分) 楊福家說：“什么叫學(xué)問，就是學(xué)習(xí)怎么問問題，而不是學(xué)習(xí)答問題，如果一個(gè)學(xué)生能夠懂得去問問題，懂得怎樣去掌握知識(shí)，就等于給了他一把鑰匙，就能去打開各式各樣的大門?！?。從某種意義上說，教育的真正目的就是：_ _。5閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。玉樓春 歐陽修別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無書，水闊魚沉何處問。 夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹單枕夢(mèng)中尋，夢(mèng)又不成燈又燼。 (1)這首詞通過哪些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)主人公的離別之恨?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)

4、 (2)“夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨”兩句極富神韻，請(qǐng)結(jié)合全詞主旨作賞析。(5分)閱讀下面作品，完成69題?；钪淖嫦?馬國(guó)福祖先的墳靜靜地臥在山坡上、河灘旁。白云從頭頂掠過，向大地微笑致意，他們看不見；飛鳥從旁邊飛過，翅膀劃過氣流的聲音，他們聽不見；風(fēng)在草尖上奔跑，腳步輕柔，儀態(tài)萬方，他們感受不到；野花藏在草叢間悄悄私語，釋放出一縷淡淡的芬芳，他們聞不見。祖先是寂寞的。 祖先們活著的時(shí)候，彼此牽連在血緣的紐帶下，像一棵藤蔓上的瓜，沿著家族的根系，分享不同屋檐下有著相同溫度的陽光，也承擔(dān)著屋檐外不同方向吹來的風(fēng)風(fēng)雨雨。他們?cè)?jīng)榮耀，也曾經(jīng)坎坷，曾經(jīng)爭(zhēng)斗，也曾經(jīng)和睦。他們老了，累了，病了，一

5、個(gè)個(gè)最后或安順或無奈地辭別人世，誰也沒能走出生命無常、枯榮自守、順道而去的宿命。 一系列奠祭儀式結(jié)束后，子孫們從墳頭經(jīng)過田頭，最后回到自家的檐頭。或許，祖先們思謀著，以何種方式沿著子孫白天留下的腳印回家。白天，祖先們幻化為一只鳥，回到曾經(jīng)的家門前，站在高高的大樹上，俯視曾經(jīng)居住了一輩子的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一塊磚；晚上，祖先們幻化成一陣風(fēng)，乘著夜色，潛入依舊留有自己氣息的院落里，撫摸曾經(jīng)烙有自己掌紋的農(nóng)具，哪里多了一片銹，哪里多了一個(gè)豁口，心微微作痛。乘著后代們熟睡的時(shí)候，祖先們悄悄從窗縫里潛入糧倉，巡視糧倉是否盈實(shí)。清晨，當(dāng)晨曦穿過林梢，撒在庭院里，他們已經(jīng)把每個(gè)角角落落看了個(gè)遍。

6、當(dāng)看到一處處變化以實(shí)物的形式呈現(xiàn)生活逐漸美好的樣子，他們方才安心離去。這些年來，每逢重大傳統(tǒng)節(jié)日的夜晚，我常常獨(dú)坐一隅，反思我們的祖先。盡管祖先不可能幻化成風(fēng)撫摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鳥飛到陽臺(tái)看我們的糧倉，但我一直覺得祖先并沒有遠(yuǎn)離我們。他們?nèi)缤_下一粒粒泥沙，翻滾著，流淌著，翻滾到他們?cè)?jīng)走過的田間小路，流淌進(jìn)他們?cè)?jīng)含辛茹苦勞動(dòng)過的麥田。以他們靈魂的磷、腐朽肉體的肥，滋養(yǎng)生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孫。前不久，我到祖先的墳上燒紙。簡(jiǎn)短的儀式結(jié)束后，我坐在墳前的一道田埂上，靜靜地看著香火繚繞四散。墳頭上一棵棵枸杞樹蓬勃如華蓋，掛滿了紅紅的果實(shí)。這串串枸杞像一盞盞小小的紅燈

7、籠。莫不是它們?cè)诿總€(gè)夜晚悄然亮起，給潛入村莊的祖先們照明？架在枸杞樹上的鳥巢偶有鳥雀飛來飛去，是不是為了慰藉地下的祖先，在這遠(yuǎn)山遠(yuǎn)野間，還有家的氣息？那葉齒鋒利俗名叫冰草的青草，長(zhǎng)得茂盛無比，像是守護(hù)要地的衛(wèi)士，個(gè)個(gè)英姿颯爽，士氣十足。（2）難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚，護(hù)佑祖先在大地上永久的家園？我們的祖先以生命的另一種方式存活著，成為大地的一部分。小小的墳頭是一個(gè)個(gè)路標(biāo)，祖先在那頭，我們?cè)谶@頭。祖先是我們生命的源頭，我們是一條條游走遠(yuǎn)方的支流。祖先已經(jīng)不在世了，但那一抔抔黃土壘就的墳頭，如同靜放在大地上的一部久遠(yuǎn)發(fā)黃的教科書，支撐著我們生命的走向。（選自沙地 2009年第1期，有刪改

8、）6.開頭一節(jié)，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？(6分)答： 7.文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了作者什么樣的情感?(5分) 答：（1）（3分） （2）（2分） 8.文章第段運(yùn)用了哪些方法來寫“活著的祖先”的？這樣寫有什么好處？（6分） 答： 9.文題是“活著的祖先”，請(qǐng)聯(lián)系全文探究作者認(rèn)為祖先還“活著”的含意。(6分) 答： 加試題(選考?xì)v史) (25分)1用斜線“”給下面文言語段的劃線部分?jǐn)嗑?限6處)。(6分) 取之以仁義，守之以仁義者，周也。取以詐力守以詐力者秦也以秦之所以取取之以周之所以守守之者漢也仁義詐力雜用以取天下者，此孔明之所以失也。 (選自蘇軾諸葛亮論，有刪節(jié))2寫出語文課本學(xué)過的表明諸葛亮忠心和為劉備設(shè)計(jì)政治藍(lán)圖內(nèi)容的兩個(gè)篇名。(2分)答：3請(qǐng)概括上面語段作者提出的獨(dú)到見解。(2分)4、有人說，沈從文小說