三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二快樂(lè)的夏令營(yíng)12《乘除法估算》教材解讀浙教版

1、精選乘除法估算教材解讀本課學(xué)習(xí)三位數(shù)乘除一位數(shù)的估算，主要是把被除數(shù)或乘數(shù)中接近整百的數(shù)看成整百數(shù)。把乘除法的估算穿插編排在兩三位數(shù)除以一位數(shù)之間，可以為后面學(xué)習(xí)商中間有0的除法打基礎(chǔ)。看與問(wèn)創(chuàng)設(shè)了餐廳用餐的情境圖。可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖文信息，提出用除法計(jì)算的問(wèn)題。對(duì)于這樣的現(xiàn)實(shí)情境，要引導(dǎo)學(xué)生討論需要知道準(zhǔn)確的值還是估算的值。學(xué)生計(jì)算后，要能根據(jù)具體的情境與現(xiàn)實(shí)需求判斷需要的結(jié)果。做與說(shuō)一是估算978÷50可以把978看成950，也可以把978看成1000。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生嘗試比較。討論這個(gè)問(wèn)題的目的不是為了得到定論，而是讓學(xué)生明白，如果把被除數(shù)看小了，估算結(jié)果會(huì)比實(shí)際結(jié)果小，如

2、果把被除數(shù)看大了，估算結(jié)果會(huì)比實(shí)際結(jié)果大。但是，不能簡(jiǎn)單地以估算結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相差的程度來(lái)評(píng)價(jià)估算方法的好壞，而是要根據(jù)情境與現(xiàn)實(shí)精確度需求，選擇合適的估算方法。二是估算195×80把195看成200，估算的結(jié)果是1600元。練與用第1題，可以先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再交流估算方法。通過(guò)交流，開(kāi)拓學(xué)生的思路。如598÷8，可以把598看成640，600或560。比較不同的估算方法，看估算結(jié)果比實(shí)際結(jié)果大還是小。第2題，先判斷商的位數(shù)，再估算，最后計(jì)算出準(zhǔn)確值。同樣，不能以估算值與準(zhǔn)確值相差的程度來(lái)評(píng)價(jià)估算方法的好壞，但是，估算也是有要求的，如果與準(zhǔn)確值差異太大，估算也就失去了意義

3、。627可以看成630， 718可以看成720， 798可以看成800，694可以看成700。第3題，可以從140乘各式除數(shù)的積與被除數(shù)的比較中作出判斷。先不要急于一題一題地做，而應(yīng)該通過(guò)整體觀察，采用排除法，逐步逼近正確的答案。如140×81120，與被除數(shù)822，990的差比較大，這兩題可以排除。140×5700，7057005，差5，均小于140×7924， 572140×4，140×3405各式的差，所以705÷5的商最接近140。第4題，從六個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)看，要使一位數(shù)除三位數(shù)的商最接近200，可以考慮接近800的數(shù)除以4或者接近1000的數(shù)除以5，這樣的算式有：856÷4，798÷4，987÷5，進(jìn)一步觀察，798÷4的結(jié)果最符合要求?？梢越M織學(xué)生計(jì)算驗(yàn)證。