三年級數(shù)學(xué)下冊四豐收的果園23《分數(shù)的簡單計算（一）》教材分析浙教版_第1頁
三年級數(shù)學(xué)下冊四豐收的果園23《分數(shù)的簡單計算（一）》教材分析浙教版_第2頁
三年級數(shù)學(xué)下冊四豐收的果園23《分數(shù)的簡單計算（一）》教材分析浙教版_第3頁
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文檔簡介

1、精選范本分數(shù)的簡單計算（一）教材分析看與問教學(xué)時，可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察：果樹基地平均分成了幾份？每份是幾分之一？在此基礎(chǔ)上，進一步提出分數(shù)問題。三種果園的面積各占幾分之幾？這既鞏固了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也使在后面的學(xué)習(xí)活動中需要的信息和基礎(chǔ)進一步明晰。梨園和蘋果園的面積一共占總面積的幾分之幾？這一問題可以引出分數(shù)加法的必要性。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生提出一些類似的問題，引導(dǎo)學(xué)生對這些問題進行分類：哪些是用加法來計算的，哪些是用減法來計算的，然后明確本課的學(xué)習(xí)目的。做與說下面安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動。第1題，梨園和蘋果園一共占總面積的幾分之幾？結(jié)合直觀圖，理解分數(shù)加法的意義。進一步，學(xué)生可以用多種方法

2、來建構(gòu)算理。如，2個加3個等于5個,因此。要引導(dǎo)學(xué)生理解本題的實質(zhì)是分數(shù)單位上的個數(shù)的相加。解決學(xué)生提出的其他分數(shù)加法問題，列式計算，在同類計算中豐富學(xué)生對同分母分數(shù)加法算理的理解。第2題，溝通分數(shù)加法計算與整數(shù)加法計算的關(guān)系，整合加法的計算法則。先請學(xué)生獨立填寫，然后討論這些加法算式有什么共同點和不同點，比較、發(fā)現(xiàn)分數(shù)加法與整數(shù)加法之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。即整數(shù)的加法是1的個數(shù)的累加，分數(shù)加法是幾分之一的個數(shù)的累加。將兩者統(tǒng)一到計數(shù)單位的累加上來，便于學(xué)生知識系統(tǒng)的建構(gòu)。第3題，由同分母分數(shù)加法引出分數(shù)乘整數(shù)的乘法。本課只要求依據(jù)同分母分數(shù)加法計算相應(yīng)的分數(shù)乘整數(shù)，不需要概括計算法則。練與用第1題，看圖，先寫加法算式，再寫乘法算式。第2題，可以借助直觀圖，進一步理解幾個幾分之一相加的算式可以轉(zhuǎn)換成×。第3題，可以先讓學(xué)生獨立思考，再匯報交流，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。強化分數(shù)單位累加的觀念。第4題，要求學(xué)生根據(jù)對分數(shù)意義和分數(shù)運算意義的

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