三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元除法第5課時(shí)節(jié)約教案設(shè)計(jì)北師大版

1、精選范本第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：節(jié)約（教材第1012頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.理解除法各部分之間的關(guān)系，體會(huì)余數(shù)的意義。3.會(huì)根據(jù)除法各部分之間的關(guān)系來(lái)演算除法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法豎式計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：小黑板、視頻投影儀教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)學(xué)：1.回憶舊知師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，我想這節(jié)課同學(xué)們依然會(huì)有很多收獲。2.情境導(dǎo)入師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（視頻投影儀出示教材第10頁(yè)情境圖）師：大家看看，那些同

2、學(xué)在干什么？生:在收集和出售可回收的垃圾，如礦泉水瓶、舊報(bào)紙等。師：這樣做既環(huán)保又有經(jīng)濟(jì)效益，我們也要這樣做。師：這里有哪些數(shù)學(xué)信息？你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名回答。師適時(shí)板書課題。二、自主探究、展示過(guò)程。1.列式師：3個(gè)班買泉水瓶和舊報(bào)紙，一共收入912元，要求平均每個(gè)班買了多少元？怎樣列式呢？生：我們根據(jù)“總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)”來(lái)列式，式子是91232.計(jì)算。師：我們?cè)趺从?jì)算呢？請(qǐng)大家試一下，看看會(huì)碰到什么問(wèn)題，等會(huì)兒我們?cè)谟懻摗W(xué)生獨(dú)立試做，教師巡視指導(dǎo)、了解學(xué)情，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。指名回答。生1：先把900分成3份，每份得300；再把12分成3份，每份得4；合起來(lái)就是304.列式是：

3、9003=300 123=4 300+4=304.生2：先把9個(gè)百除以3商3，可是被除數(shù)中間是1，1除以3不夠商，我就不知道接下來(lái)怎么算了。師：那怎么辦呢？同學(xué)們有什么辦法嗎？師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇是指名發(fā)言還是同桌交流一下再指名發(fā)言。生1：我想，這里的1表示1個(gè)十，除以3十位上不夠商1，就商0，然后接著除。師：對(duì)呀，1平均分成3份，是不夠的，所以商0是很合理的。那么，我們還可以簡(jiǎn)化他的寫法嗎？學(xué)生觀察，師指名發(fā)言。生：1和0處可以不寫。師：可不可以這樣呢？生：是可以省略不寫的，因?yàn)椴挥绊懙脭?shù)。師：你們真厲害，找到了這種除法的豎式計(jì)算方法。3.小結(jié)：像以上這種中間有數(shù)字小，中間不夠商1，那么我

4、們就可以商0，再移下一位，接著除。4.商末尾有0的除法。師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，繼續(xù)看大屏幕（投影儀出示教材第10頁(yè)例2）師：誰(shuí)能告訴我這道題說(shuō)的是什么？生：題目告訴我們522支筆分給4個(gè)班，求平均每個(gè)班分到多少支，還剩幾支？師：怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生討論后交流，師生小結(jié)：生1：求平均，用除法計(jì)算，列式為5224=。生2：可以用豎式計(jì)算，被除數(shù)百位上的5除以4后商1，在百位商1.。生3：余下的1與被除數(shù)十位上的2合起來(lái)除以4，上的十位上寫3.生4：最后將被除數(shù)上的2落下來(lái)再除以4，不夠除，直接在商的個(gè)位上寫0占位，余數(shù)為2.。生5：所以5224=1302師：大家說(shuō)的非常好，我們一起來(lái)總結(jié)下吧

5、！師生小結(jié)：計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)，（商末尾有0）的除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的十位正好出盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，直接在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)上位上的數(shù)落下來(lái)作為余數(shù)。5.出示教材第11頁(yè)的“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情。做完后師選擇學(xué)生的答案用實(shí)物投影儀演示，師生交流。三、拓展練習(xí)1.先計(jì)算、再演算。 6213= 4324= 7035=2.填空。（1）根據(jù)左邊的算式，直接寫出右邊算式的得數(shù)。678=536 5368=（ ）1237=861 8617=（ ）（2）（ ）除以7，商是61，余數(shù)是3.（3）168除以（ ），商是9，余數(shù)是6.3.做教材第1112頁(yè)“練一練”第18題四、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（由學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)） 板書設(shè)計(jì)： 節(jié)約9123=304（元） 5224=130（支）2（支） 304 130 9 4 1 12 0 12 12 2 12 0答：平均每個(gè)班買