浙江省金華十校2012高考生物全國(guó)各地名校模擬題解析版（25）

1、浙江省金華十校2012高考生物全國(guó)各地名校模擬題解析版（25）一、選擇題1右圖是某種概念之間關(guān)系的集合示意圖。下表四個(gè)選項(xiàng)中的 概念與圖示相符的是 （ ）2下列有關(guān)酵母菌與大腸桿菌的敘述不正確的是 （ ） A酵母菌是真核生物，大腸桿菌是原核生物 B酵母菌和大腸桿菌都有質(zhì)粒 C酵母菌能進(jìn)行出芽生殖，大腸桿菌能進(jìn)行分裂生殖 D酵母菌能通過有氧呼吸和無氧呼吸分解葡萄糖，能同時(shí)存在；大腸桿菌內(nèi)的酶有誘導(dǎo)酶和組成酶，但不能同時(shí)存在3將植物幼苗橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如乙圖所示，則植物幼苗h點(diǎn)上生長(zhǎng)情況最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中曲線的位置是 （ ） A. m B. n C. o D. p 4下

2、列有關(guān)說法正確的是 （ ） A白化病攜帶者的體細(xì)胞內(nèi)可能還有兩個(gè)致病基因 B同一個(gè)人體內(nèi)的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的DNA和蛋白質(zhì)都相同 C在植物體細(xì)胞雜交過程中，纖維素酶能完全除去細(xì)胞壁 D植物的蒸騰作用能促進(jìn)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和吸收 5下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是 （ ） A若圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧B若圖所示為在1mL的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大草履蟲，則b點(diǎn)后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異C圖中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度 D圖曲線可用于

3、指導(dǎo)池塘捕撈，最大捕獲量應(yīng)少于K/2二、非選擇題30（20分）干燥種子的呼吸作用與糧食貯藏有密切關(guān)系。當(dāng)種子的含水量低于一定值時(shí)，呼吸很微弱，可以安全貯藏，一般稱之為安全含水量。下圖是三種作物種子含水量與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）三種種子安全含水量的高低順序是 。（2）在安全含水量以下，呼吸作用很微弱的原因是 。（3）小麥種子和油菜種子的安全含水量存在差異的主要原因是 。（4）為了做到種子安全貯藏，還應(yīng)注意庫房的通風(fēng)，以便 。此外，還需要對(duì)房?jī)?nèi)空氣加以控制，適當(dāng)增多 含量，降低的 含量。近年來，國(guó)內(nèi)外采用的氣調(diào)法取得了顯著的效果，即將糧倉中空氣抽出，充入氮?dú)?，這樣可以達(dá)到抑制種子呼

4、吸目的。（5）在保證營(yíng)養(yǎng)需要的情況下，有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)播種量90kg/公頃時(shí)，產(chǎn)量穩(wěn)定在5000kg/公頃。播種量在180kg210kg/公頃時(shí)，小麥產(chǎn)量較播種量在90kg150kg/公頃時(shí)略有下降。試分析小麥播種密度過大導(dǎo)致產(chǎn)量下降的原因。 從影響光合作用效率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。 從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。（6） 已知小麥和玉米分別是C3植物和C4植物，請(qǐng)根據(jù)C3、C4植物的不同，寫出這兩種植物有哪些區(qū)別（答出其中兩點(diǎn)即可）。 ； 。31（22分）玉米是一種雌雄同株植物（正常株），其頂部開雄花，下部開雌花。已知正常株的基因型為

5、AD，基因型為aaD的植株下部雌花序不能正常發(fā)育而成為雄株；基因型為Add的植株頂部雄花序轉(zhuǎn)變?yōu)榇苹ㄐ蚨蔀榇浦?；基因型為aadd的植株頂端長(zhǎng)出的也是雌花序而成為雌株。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）育種工作者選用上述材料作親本，雜交后得到下表中結(jié)果：請(qǐng)寫出可能的雜交親本組合的基因型： 。（2）現(xiàn)有一株雌雄同株玉米，欲鑒定其基因型，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案： 方法步驟： 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： （3） 現(xiàn)育種工作者利用以上的雌雄異株玉米讓獨(dú)立遺傳的黃色甜玉米（YYNN）和白色非甜玉米（yynn）雜交，使每一代只有雄株和雌株，免除雌雄同株必須去雄的麻煩，同時(shí)培育出能穩(wěn)定遺傳的白色甜玉米，應(yīng)選育怎樣的親本雜交組合

6、？用表現(xiàn)型和基因型表示。 參考答案及解題提示1 解析在同化作用中，自養(yǎng)分光能、化能自養(yǎng)兩種類型，都能合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，B對(duì)；細(xì)胞免疫與抗體無關(guān)，A錯(cuò)；有性生殖與無性生殖是并列關(guān)系，非從屬關(guān)系，C錯(cuò)；礦質(zhì)元素與大量元素等為交叉關(guān)系，非從屬關(guān)系，D錯(cuò)。本題考查免疫、同化、生殖類型、生物組成元素等有關(guān)內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系。 2 解析酵母菌是真菌，屬真核生物，含質(zhì)粒，可進(jìn)行出芽生殖，在氧含量低時(shí)，可同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸；大腸桿菌是細(xì)菌，屬原核生物，含質(zhì)粒，分裂生殖，細(xì)胞內(nèi)一直存在組成酶，當(dāng)環(huán)境中只存在乳糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，可同時(shí)產(chǎn)生誘導(dǎo)酶。本題考查學(xué)生識(shí)記兩種常見微生物有關(guān)比較內(nèi)容的知識(shí)。3 解析生長(zhǎng)

7、素的雙重作用對(duì)根較敏感，對(duì)莖不太敏感，在較高濃度生長(zhǎng)素下對(duì)莖才開始表現(xiàn)促進(jìn)作用，而此時(shí)對(duì)根卻已經(jīng)起抑制作用了。由于極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸，h點(diǎn)處生長(zhǎng)素含量較多，對(duì)莖起促進(jìn)作用，促進(jìn)作用越強(qiáng)，生長(zhǎng)就越快，生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間就越短。本題考查生長(zhǎng)素對(duì)根莖作用的差異，以及識(shí)圖分析能力，較難。4 解析白化病是常染色體隱性遺傳病，基因型為aa，故而A對(duì)；同一人的體細(xì)胞都源于一個(gè)受精卵細(xì)胞，DNA都相同，但由于基因的選擇表達(dá)，在不同體細(xì)胞中會(huì)轉(zhuǎn)錄不同的mRNA，翻譯出不同的蛋白質(zhì)，B錯(cuò)；除去細(xì)胞壁，除了纖維素酶還需果膠酶，C錯(cuò)；根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，與水分的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程，蒸騰作用能

8、促進(jìn)吸水及水和礦質(zhì)的運(yùn)輸，不能促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收，D錯(cuò)。本題考查遺傳病、基因表達(dá)、細(xì)胞工程、蒸騰作用等有關(guān)知識(shí)。 5 解析圖過度放牧后，只會(huì)導(dǎo)致種群數(shù)量下降，不會(huì)上升，A錯(cuò)；有限的資源和空間限制了種群數(shù)量的增長(zhǎng)，如果在培養(yǎng)液中增加營(yíng)養(yǎng)物和氧氣等條件，其種群數(shù)量也可達(dá)到新的K值，不一定由于變異，B錯(cuò)；圖中變化表明恢復(fù)力穩(wěn)定性有限，而不是抵抗力穩(wěn)定性，C錯(cuò)；保持K/2值左右，種群增長(zhǎng)率最大，種群數(shù)量容易恢復(fù)，D對(duì)。本題考查種群有關(guān)知識(shí)，及識(shí)圖分析能力。30.（1） 小麥 玉米 油菜 （2） 自由水（或含水量）少，細(xì)胞呼吸受抑制。（3） 小麥種子中含淀粉等親水性物質(zhì)多，干燥狀態(tài)下結(jié)合水含量要高一些，

9、所以小麥種子安全含水量高于油菜的油料種子（4） 散熱和水分蒸發(fā) CO2 O2 （5） 植株過密，葉子接受光照不足；通風(fēng)透氣差，CO2供應(yīng)不足種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇（6） 將兩植物葉片橫切，分別制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察可見維管束鞘細(xì)胞外有花環(huán)型構(gòu)造的是玉米，另一無花環(huán)型構(gòu)造的則是小麥。取兩種植物長(zhǎng)勢(shì)相似的各植株，放在密閉的低CO2濃度的環(huán)境下培養(yǎng)，最先死亡的植物是小麥，另一后死亡的則是玉米。將兩植物放在光下培養(yǎng)一段時(shí)間，再將兩植物葉片橫切，用碘液染色，分別制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察可見維管束鞘細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色的是玉米，另一維管束鞘細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色則是小麥。 將兩植物葉片橫切，分別制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀

10、察可見維管束鞘細(xì)胞有葉綠體的是玉米，另一無葉綠體的則是小麥。用放射性14CO2示蹤，在植物體中首先檢測(cè)到C4化合物上有放射性的是玉米，另一在植物體首先檢測(cè)到C3化合物上有放射性的是小麥。31.（1） AaDd×aadd，Aadd×aaDd（2）方案一： 選擇一基因型為aaDd雄株，將其花粉授給欲鑒定的這株去雄后的玉米的雌蕊柱頭上，并套袋；觀察并統(tǒng)計(jì)分析后代的數(shù)量。方案二： 選擇欲鑒定的這株玉米，并套袋；觀察并統(tǒng)計(jì)分析后代的數(shù)量。方案三： 將欲鑒定的這株玉米花粉授給雌株（Aadd，aadd均可）的雌蕊柱頭上，并套袋；觀察并統(tǒng)計(jì)分析后代的數(shù)量。（答出上述三個(gè)方案中的任意一個(gè)即給6分 ） 若后代只有正常株，則該株的基因型為AADD；若后代有正常株和雄